Khóa luận tốt nghiệp đại học: Nghiên cứu sử dụng kiểu tổ chức dạy học theo góc trong chương “Cảm ứng điện từ” Vật lí 11 theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

Khóa luận tập trung nghiên cứu và đề xuất phương pháp tổ chức dạy học theo góc trong chương "Cảm ứng điện từ" môn Vật lí lớp 11, nhằm phát triển năng lực học tập cho học sinh, giải quyết vấn đề thụ động trong giáo dục hiện nay.

Giáo viên Vật lí trung học phổ thông, học sinh Vật lí 11, các nhà nghiên cứu và quản lý giáo dục, những người quan tâm đến đổi mới phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực.

Luận văn này trình bày kết quả nghiên cứu về việc sử dụng kiểu tổ chức dạy học theo góc trong giảng dạy chương "Cảm ứng điện từ" Vật lí 11, hướng tới phát triển năng lực học sinh. Nghiên cứu đã hệ thống hóa cơ sở lí luận và thực tiễn của dạy học theo góc trong dạy học Vật lí ở trường THPT theo định hướng phát triển năng lực. Dựa trên cơ sở đó, tác giả đã xây dựng quy trình dạy học theo góc và thiết kế các giáo án chi tiết cho chương "Cảm ứng điện từ", bao gồm các hoạt động học tập đa dạng tại các góc như trải nghiệm, quan sát, phân tích và áp dụng. Qua thực nghiệm sư phạm tại các lớp học thực tế, kết quả cho thấy phương pháp dạy học theo góc đã kích thích hứng thú, sự tự giác và chủ động của học sinh trong quá trình học tập, giúp các em hiểu bài sâu sắc và vận dụng kiến thức hiệu quả hơn so với phương pháp truyền thống. Mặc dù phương pháp này cho thấy nhiều ưu điểm, luận văn cũng chỉ ra những hạn chế và thách thức trong việc triển khai thực tế như thời gian tiết học hạn chế, không gian lớp học chưa phù hợp và kinh nghiệm của giáo viên. Từ những kết quả này, nghiên cứu đưa ra một số kiến nghị thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học Vật lí theo định hướng phát triển năng lực, bao gồm việc tăng cường cơ sở vật chất, bồi dưỡng giáo viên, và điều chỉnh quy mô lớp học để phương pháp dạy học theo góc có thể phát huy tối đa hiệu quả.