Khóa luận tốt nghiệp đại học: Tổ chức các hoạt động dạy học chương “Chất khí” Vật lý 10 CB theo định hướng phát triển

Hiện nay, giáo dục đòi hỏi phải phát triển năng lực hành động, tính chủ động và sáng tạo cho người học, thay vì chỉ truyền thụ kiến thức. Thực trạng cho thấy việc giảng dạy môn Vật lí, đặc biệt là chương "Chất khí", còn nặng về lý thuyết và thiếu hoạt động thực nghiệm. Do đó, đề tài này tập trung vào việc tổ chức các hoạt động dạy học chương "Chất khí" Vật lí 10 theo định hướng phát triển năng lực thực nghiệm, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.

Giáo viên Vật lí bậc THPT, sinh viên và nghiên cứu sinh ngành sư phạm Vật lí.

Luận văn này nghiên cứu việc tổ chức các hoạt động dạy học chương "Chất khí" trong môn Vật lí 10 tại trường THPT theo định hướng phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh. Xuất phát từ thực trạng giáo dục hiện nay đòi hỏi phải đổi mới phương pháp dạy học từ truyền thụ kiến thức sang phát triển năng lực hành động, tính chủ động và sáng tạo, đề tài đặt ra mục tiêu vận dụng các quan điểm lý luận dạy học hiện đại để thiết kế tiến trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực và bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh. Các nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm: tìm hiểu cơ sở lý luận về dạy học phát triển năng lực thực nghiệm, phân tích nội dung chương "Chất khí" trong chương trình Vật lí 10 cơ bản, thiết kế các hoạt động dạy học cụ thể dựa trên phương pháp thực nghiệm, và tiến hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả. Giả thuyết của đề tài là việc tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực thực nghiệm sẽ giúp học sinh không chỉ lĩnh hội kiến thức mà còn bồi dưỡng năng lực thực nghiệm, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Vật lí ở trường THPT. Qua thực nghiệm sư phạm, các kết quả cho thấy tiến trình dạy học được thiết kế có tính khả thi và thực sự hiệu quả, giúp học sinh phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo và khả năng tự chủ trong học tập, đồng thời cải thiện khả năng đề xuất và tiến hành thí nghiệm. Mặc dù còn một số hạn chế về quy mô và thời gian, đề tài khẳng định phương pháp này mang lại hiệu quả tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.