Khóa luận tốt nghiệp đại học: Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột thiết kế kế hoạch dạy học môn Khoa học lớp 5

Luận văn tốt nghiệp này nghiên cứu về việc vận dụng phương pháp Bàn Tay Nặn Bột (BTNB) để thiết kế kế hoạch dạy học môn Khoa học lớp 5, với mục tiêu nâng cao tính tích cực, sáng tạo và khả năng khám phá của học sinh, từ đó cải thiện chất lượng dạy và học.

Luận văn này hướng đến việc cải thiện phương pháp giảng dạy môn Khoa học ở cấp tiểu học, đặc biệt là lớp 5, thông qua việc áp dụng phương pháp Bàn Tay Nặn Bột (BTNB) nhằm khuyến khích sự tham gia tích cực và phát triển tư duy khoa học của học sinh.

Luận văn tập trung vào việc xây dựng cơ sở lý luận và thực tiễn cho việc áp dụng phương pháp BTNB trong môn Khoa học lớp 5. Quy trình thiết kế kế hoạch dạy học theo phương pháp BTNB được xác định gồm hai giai đoạn chính: chuẩn bị và tiến trình dạy học. Giai đoạn chuẩn bị bao gồm các bước xác định mục tiêu, nội dung, và phương tiện dạy học. Giai đoạn tiến trình dạy học gồm các bước đưa ra tình huống xuất phát, làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của học sinh, đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi, thực hiện phương án tìm tòi, và kết luận kiến thức.

Luận văn cũng trình bày các kế hoạch dạy học cụ thể được thiết kế theo quy trình này cho một số bài học trong chương trình Khoa học lớp 5, thuộc các chủ đề như vật chất và năng lượng, thực vật và động vật. Kết quả thực nghiệm sư phạm cho thấy việc áp dụng phương pháp BTNB giúp nâng cao hiệu quả học tập, phát triển tư duy và khả năng làm việc nhóm của học sinh, đồng thời tăng cường hứng thú và tính chủ động trong học tập. Luận văn cũng đề xuất một số kiến nghị nhằm khuyến khích và hỗ trợ giáo viên trong việc áp dụng phương pháp BTNB vào thực tiễn dạy học.