Luận án tiến sĩ Tâm lý học: Kỹ năng quản lý cảm xúc của học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội ở các trường sĩ quan trong Quân đội nhân dân Việt Nam

Luận án nghiên cứu về kỹ năng quản lý cảm xúc của học viên sĩ quan cấp phân đội trong Quân đội Nhân dân Việt Nam. Cảm xúc đóng vai trò quan trọng trong đời sống tinh thần và hiệu quả hoạt động của con người. Kỹ năng quản lý cảm xúc là một kỹ năng sống thiết yếu, giúp cá nhân kiểm soát cảm xúc, hoàn thiện nhân cách. Tuy nhiên, việc nghiên cứu về kỹ năng này, đặc biệt trong môi trường quân sự, còn nhiều hạn chế. Luận án này ra đời nhằm giải quyết khoảng trống đó, tập trung vào việc phát triển kỹ năng quản lý cảm xúc cho học viên sĩ quan.

Học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội tại các trường sĩ quan trong Quân đội Nhân dân Việt Nam, cùng với đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên và các nhà hoạch định chính sách giáo dục quân sự.

Luận án này tập trung nghiên cứu kỹ năng quản lý cảm xúc của học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội tại các trường sĩ quan trong Quân đội Nhân dân Việt Nam. Mục tiêu chính là làm rõ cơ sở lý luận, đánh giá thực trạng, xác định các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất các biện pháp tâm lý - sư phạm nhằm phát triển kỹ năng này cho học viên. Về mặt lý luận, luận án đã tổng quan các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước, hệ thống hóa các khái niệm về cảm xúc và kỹ năng quản lý cảm xúc, đồng thời xác định bốn kỹ năng thành phần: nhận diện, kiểm soát, điều khiển và sử dụng cảm xúc. Về mặt thực tiễn, nghiên cứu chỉ ra rằng kỹ năng quản lý cảm xúc của học viên đang ở mức khá, trong đó kỹ năng nhận diện cảm xúc là tốt nhất và kỹ năng sử dụng cảm xúc còn hạn chế nhất. Các yếu tố ảnh hưởng được phân thành hai nhóm: chủ quan (kiến thức, kinh nghiệm, khí chất, sức khỏe, phương pháp học tập, xu hướng nghề nghiệp) và khách quan (điều kiện kinh tế-xã hội, môi trường văn hóa sư phạm, mục tiêu đào tạo, phẩm chất cán bộ, áp lực học tập), với nhóm yếu tố chủ quan có ảnh hưởng mạnh hơn. Luận án đã sử dụng phương pháp nghiên cứu đa dạng, bao gồm khảo sát bằng bảng hỏi, quan sát, phỏng vấn sâu, tham vấn chuyên gia và thực nghiệm tác động. Kết quả thực nghiệm cho thấy các biện pháp tâm lý - sư phạm đề xuất có tính khả thi và hiệu quả trong việc nâng cao kỹ năng sử dụng cảm xúc cho học viên. Từ đó, luận án đưa ra các kiến nghị cụ thể cho các cơ quan quản lý, các trường sĩ quan và đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý học viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và rèn luyện phẩm chất, năng lực cho đội ngũ sĩ quan tương lai của Quân đội Nhân dân Việt Nam.