Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực tự học trong dạy học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin ở các trường Đại học, Cao đẳng khu vực Tây Bắc

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI<br /> ------------------------------------------<br /> <br /> HOÀNG PHÚC<br /> <br /> PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN<br /> TRONG DẠY HỌC “NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA<br /> CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN” Ở CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC,<br /> CAO ĐẲNG KHU VỰC TÂY BẮC<br /> Chuyên ngành: LL&PPDH bộ môn Giáo dục chính trị<br /> Mã số: 62.14.01.11<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Lê Văn Đoán<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết<br /> quả được nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất cứ<br /> công trình nào khác.<br /> Tác giả<br /> <br /> Hoàng Phúc<br /> <br /> DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT<br /> Quy định viết tắt<br /> <br /> Những chữ viết tắt<br /> <br /> CCTT<br /> <br /> Cơ chế thị trường<br /> <br /> CĐ<br /> <br /> Cao đẳng<br /> <br /> CNH, HĐH<br /> <br /> Công nghiệp hóa, hiện đại hóa<br /> <br /> CNXH<br /> <br /> Chủ nghĩa xã hội<br /> <br /> CNTT<br /> <br /> Công nghệ thông tin<br /> <br /> CTQG<br /> <br /> Chính trị quốc gia<br /> <br /> ĐC<br /> <br /> Đối chứng<br /> <br /> ĐH<br /> <br /> Đại học<br /> <br /> GD<br /> <br /> Giáo dục<br /> <br /> GD&ĐT<br /> <br /> Giáo dục và Đào tạo<br /> <br /> GV<br /> <br /> Giảng viên<br /> <br /> GS<br /> <br /> Giáo sư<br /> <br /> KTDH<br /> <br /> Kỹ thuật dạy học<br /> <br /> KTTT<br /> <br /> Kinh tế thị trường<br /> <br /> LLCT<br /> <br /> Lý luận chính trị<br /> <br /> NLCB<br /> <br /> Nguyên lý cơ bản<br /> <br /> Nxb<br /> <br /> Nhà xuất bản<br /> <br /> PP<br /> <br /> Phương pháp<br /> <br /> PPDH<br /> <br /> Phương pháp dạy học<br /> <br /> PPTLN<br /> <br /> Phương pháp thảo luận nhóm<br /> <br /> SV<br /> <br /> Sinh viên<br /> <br /> TLN<br /> <br /> Thảo luận nhóm<br /> <br /> TN<br /> <br /> Thực nghiệm<br /> <br /> TS<br /> <br /> Tiến sĩ<br /> <br /> XH<br /> <br /> Xã hội<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1<br /> 1. Lý do chọn đề tài .......................................................................................... 1<br /> 2. Mục đích nghiên cứu .................................................................................... 2<br /> 3. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................... 2<br /> 4. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu .............................................. 3<br /> 5. Giả thuyết khoa học ..................................................................................... 3<br /> 6. Phương pháp nghiên cứu của đề tài ............................................................. 4<br /> 7. Những đóng góp mới của luận án ............................................................. 4<br /> 8. Những luận điểm cần bảo vệ ........................................................................ 4<br /> 9. Cấu trúc của luận án ..................................................................................... 5<br /> Chƣơng 1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NĂNG<br /> LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC NHỮNG NGUYÊN<br /> LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN Ở CÁC TRƢỜNG ĐẠI<br /> HỌC, CAO ĐẲNG ........................................................................................... 6<br /> 1.1. Nghiên cứu vấn đề phát triển năng lực tự học cho người học ................ 6<br /> 6<br /> 11<br /> 1.2. Nghiên cứu về phát triển năng lực tự học trong dạy học Những nguyên<br /> lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin và những vấn đề đặt ra .....................16<br /> 1.2.1. Phát triển năng lực tự học trong dạy học Những nguyên lý cơ bản của<br /> chủ nghĩa Mác – Lênin ................................................................................ 16<br /> 1.2.2. Khái quát các kết quả nghiên cứu được luận án kế thừa và những vấn<br /> đề đặt ra cần tiếp tục nghiên cứu .................................................................. 20<br /> Kết luận chương 1 .......................................................................................... 21<br /> Chƣơng 2. CƠ SỞ<br /> <br /> VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ<br /> <br /> HỌC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ<br /> BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN Ở CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC,<br /> CAO ĐẲNG KHU VỰC TÂY BẮC ......................................................................22<br /> 2.1. Cơ sở lý luận việc phát triển năng lực tự học cho sinh viên trong dạy học môn<br /> Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin ở trường đại học, cao đẳng .. 22<br /> <br /> 2.1.1. Phát triển năng lực tự học trong dạy học ............................................ 22<br /> 2.1.2. Đặc điểm của việc phát triển năng lực tự học cho sinh viên trong dạy học<br /> môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin ở các trường đại học<br /> và cao đẳng ...................................................................................................... 31<br /> 2.2. Cơ sở thực tiễn của việc phát triển năng lực tự học cho sinh viên trong<br /> dạy học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin ở các trường<br /> Đại học, Cao đẳng khu vực Tây Bắc .............................................................. 43<br /> ........................................... 43<br /> 2.2.2. Thực trạng phát triển năng lực tự học trong dạy học môn Những NLCB của<br /> chủ nghĩa Mác - Lênin ở các trường Đại học, Cao đẳng khu vực Tây Bắc ......... 43<br /> 2.2.3. Đánh giá thực trạng và những vấn đề đặt ra với việc phát triển năng lực<br /> tự học cho sinh viên trong giảng dạy môn Những NLCB của chủ nghĩa Mác –<br /> Lênin ở các trường đại học, cao đẳng khu vực Tây Bắc ..................................... 67<br /> Kết luận chương 2 .......................................................................................... 69<br /> Chƣơng 3. NGUYÊN TẮC, BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ<br /> HỌC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC “NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ<br /> BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN” Ở CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC,<br /> CAO ĐẲNG KHU VỰC TÂY BẮC .............................................................. 71<br /> 3.1. Các nguyên tắc phát triển năng lực tự học cho sinh viên trong dạy học<br /> Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin ................................... 71<br /> 3.1.1. Đảm bảo mục tiêu môn học .................................................................. 71<br /> 3.1.2. Đảm bảo tính tự giác, chủ động, sáng tạo của sinh viên ..................... 77<br /> 3.1.3. Đảm bảo tính thực tiễn ......................................................................... 79<br /> nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin .................................................. 84<br /> 3.2.1. Xây dựng động cơ học tập đúng đắn cho sinh viên ............................. 84<br /> 3.2.2. Sử dụng các phương pháp dạy học tạo hứng thú học tập cho sinh viên ... 87<br /> 3.2.3. Sử dụng một số kỹ thuật cơ bản trong dạy học phát huy tính tích cực,<br /> chủ động học tập của sinh viên ....................................................................... 107<br /> 3.2.4. Phát triển các kỹ năng học tập của sinh viên .......................................... 113<br /> <br />