Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động dạy học Vật lí - Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lớp 11

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục này mục đích xây dựng quy trình tổ chức HĐNK cho chủ đề 'Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện', đặc biệt là việc xác định nội dung, phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học chủ đề ngoại khóa nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lớp 11. Nghĩa là, luận án này đề xuất một cách tổ chức học từ bài giảng Vật lí cho học sinh lớp 11 sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện, mang lại cơ hội tiểu học và áp dụng kiến thức vật lí trong cuộc sống hằng ngày.

học sinh, giáo viên, các nhà nghiên cứu về dạy học khoa học

Trong Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục này, tác giả cho thấy rằng việc xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện là một cách hiệu quả để giúp học sinh lớp 11 phát triển năng lực tìm kiếm và áp dụng kiến thức vật lí trong cuộc sống hằng ngày. Tác giả cũng đề xuất một số phương pháp dạy học ngoại khóa, gồm các bài giảng, bài tập và các hình thức chỉnh sửa lỗi, để học sinh có cơ hội tương tự hoạt động với các thiết bị thí nghiệm tĩnh điện trong một môi trường thật. Tác giả cũng cho biết sẽ có sự khai thác tiên tiến của thiết bị thí nghiệm tĩnh điện trong việc giải quyết vấn đề của học sinh lớp 11, như giúp học sinh phát hiện sai sót và có thể tìm ra các giải pháp mới để giải quyết vấn đề. Tổng kết, Luận án này cho thấy rằng việc sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện trong học tập vật lí có thể mang lại cơ hội phát triển năng lực của học sinh lớp 11 và giúp chúng tôi giải quyết vấn đề khó khăn trong học tập.