Nâng cao chất lượng đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh trung học phổ thông theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018

Hoạt động giáo dục đạo đức và rèn luyện nhân cách luôn là một phần cốt lõi trong hệ thống giáo dục, đặc biệt là trong bối cảnh phát triển kinh tế, xã hội và hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng tại các đô thị lớn như TP. Hồ Chí Minh. Việc đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh trung học phổ thông đóng vai trò thiết yếu trong việc định hình và phát triển phẩm chất, đạo đức cho thế hệ trẻ, góp phần vào chất lượng giáo dục tổng thể. Tuy nhiên, các phương pháp đánh giá truyền thống thường bộc lộ những hạn chế về tính đồng bộ và sự cập nhật, chưa hoàn toàn phù hợp với những thay đổi của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Nghiên cứu này nhằm làm rõ thực trạng, các tồn tại và hạn chế trong hoạt động đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh trung học phổ thông, từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động này.

Cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên trung học phổ thông, các nhà hoạch định chính sách giáo dục, và các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục.

Nghiên cứu này làm rõ thực trạng hoạt động đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh trung học phổ thông theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhận diện những điểm mạnh và hạn chế trong quá trình triển khai tại TP. Hồ Chí Minh. Để đạt được mục tiêu này, khảo sát được thực hiện trên 155 cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tại một số trường trung học phổ thông, sử dụng phiếu khảo sát định lượng và phỏng vấn sâu để thu thập dữ liệu. Kết quả cho thấy, mặc dù hoạt động đánh giá kết quả rèn luyện được coi là quan trọng và cần thiết, với phần lớn các ý kiến đánh giá ở mức “Quan trọng” và “Rất quan trọng”, song vẫn tồn tại những bất cập. Cụ thể, các tiêu chí và quy trình đánh giá còn định tính, thiếu sự thống nhất và chưa được cập nhật đầy đủ để phù hợp với những yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đặc biệt, các bước như phản hồi kết quả và xây dựng ngân hàng câu hỏi để cải tiến hoạt động đánh giá nhận được mức độ đồng thuận thấp hơn. Trên cơ sở phân tích thực trạng và chỉ ra các nguyên nhân, nghiên cứu kiến nghị các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của hoạt động đánh giá, đảm bảo tính khách quan và khoa học, góp phần phát triển toàn diện nhân cách và phẩm chất đạo đức cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh giáo dục hiện nay. Các đề xuất này mang ý nghĩa ứng dụng cao, giúp cải thiện cơ chế quản lý và thực hiện đánh giá tại các trường học.