Luận án Tiến sĩ: Nghiên cứu sử dụng B-learning trong dạy học phần “Điện học” Vật lí 9 THCS

Luận án tập trung nghiên cứu việc sử dụng hình thức học tập kết hợp (B-learning) cho phần "Điện học" trong chương trình Vật lí lớp 9 tại cấp trung học cơ sở. Đề tài xuất phát từ nhận định rằng B-learning có tiềm năng lớn trong việc nâng cao hiệu quả dạy học và phát triển năng lực tự học cho học sinh, đồng thời khắc phục những hạn chế của các phương pháp truyền thống trong bối cảnh Việt Nam.

Tài liệu này hướng đến các nhà nghiên cứu giáo dục, giảng viên Vật lí cấp trung học cơ sở, cán bộ quản lí giáo dục, và các nhà phát triển công nghệ giáo dục quan tâm đến việc triển khai các phương pháp dạy học đổi mới và hiệu quả.

Luận án "Nghiên cứu sử dụng B-learning trong dạy học phần “Điện học” Vật lí 9 THCS" được thực hiện với mục tiêu xây dựng và thực nghiệm một tiến trình dạy học kết hợp hiệu quả, sử dụng hệ thống hỗ trợ B-learning cho môn Vật lí lớp 9 tại cấp trung học cơ sở. Nghiên cứu đã khảo sát cơ sở lí luận và thực tiễn về B-learning trên thế giới và tại Việt Nam, đồng thời đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường phổ thông. Trên cơ sở đó, luận án đã xây dựng 6 chủ đề bài học thuộc phần "Điện học" Vật lí 9, kèm theo các tiến trình dạy học kết hợp giữa hoạt động học trực tiếp và trực tuyến. Đặc biệt, luận án đã phát triển một hệ thống hỗ trợ dạy học trực tuyến tại địa chỉ blearningphysics.edu.vn, bao gồm bài giảng điện tử, hệ thống bài tập và tài liệu tham khảo phong phú. Kết quả thực nghiệm sư phạm tại các trường THCS cho thấy việc áp dụng B-learning đã tạo môi trường học tập tích cực, nâng cao hứng thú và chất lượng học tập của học sinh, đồng thời phát triển các năng lực quan trọng như tự học, tự chủ và giải quyết vấn đề. Luận án khẳng định tính khả thi và hiệu quả của mô hình B-learning trong dạy học Vật lí ở cấp trung học cơ sở, góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục.