Một số phương pháp nâng cao hiệu quả học tập đối với môn Nói cao cấp tại Khoa Trung - Nhật

Trong bối cảnh toàn cầu hóa, việc học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Trung, ngày càng trở nên quan trọng, với kỹ năng nói đóng vai trò then chốt. Tuy nhiên, các phương pháp giảng dạy truyền thống thường gặp khó khăn trong việc duy trì sự hứng thú của người học và đạt được hiệu quả giao tiếp tối ưu. Nhận thấy nhu cầu cấp thiết về các phương pháp giảng dạy đổi mới, bài viết này khám phá "dạy học ngôn ngữ theo nhiệm vụ". Nó không chỉ giới thiệu các công trình nghiên cứu nổi bật về phương pháp này mà còn trình bày cách áp dụng nó một cách hiệu quả vào giảng dạy học phần "Nói cao cấp" tại Khoa Trung - Nhật, Trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội, nhằm nâng cao chất lượng học tập.

Các nhà nghiên cứu, giảng viên ngôn ngữ (đặc biệt là tiếng Trung), chuyên gia giáo dục và phát triển chương trình học, và sinh viên quan tâm đến các phương pháp giảng dạy ngoại ngữ đổi mới, đặc biệt là "dạy học ngôn ngữ theo nhiệm vụ".

Bài viết này tập trung giải quyết thách thức trong việc nâng cao hiệu quả kỹ năng nói "tiếng Trung" cho sinh viên, đặc biệt ở cấp độ cao cấp, khi các phương pháp giảng dạy giao tiếp truyền thống đôi khi còn đơn điệu và chưa tối ưu. Tác giả giới thiệu và phân tích sâu về "dạy học ngôn ngữ theo nhiệm vụ" (task-based language teaching) – một phương pháp tiếp cận lấy người học làm trung tâm, ra đời từ những năm 1980 và phát triển từ tư tưởng dạy học giao tiếp. Phương pháp này nhấn mạnh việc "vừa học vừa làm" thông qua các nhiệm vụ thực tiễn, có mục đích rõ ràng, khuyến khích sinh viên sử dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên. Cơ sở lý luận của phương pháp này bao gồm các nguyên tắc về tính chân thực, thực tiễn, và lấy sinh viên làm trung tâm, với giảng viên đóng vai trò định hướng. Quá trình thực hiện được chia thành ba giai đoạn chính: giai đoạn trước nhiệm vụ (chuẩn bị kiến thức, khơi gợi ngôn ngữ), giai đoạn trong nhiệm vụ (sinh viên thực hiện nhiệm vụ theo nhóm, trao đổi và tương tác), và giai đoạn sau nhiệm vụ (báo cáo kết quả, đánh giá và củng cố kiến thức). Bài viết minh họa việc ứng dụng cụ thể phương pháp này vào một bài giảng "khẩu ngữ cao cấp" tại "Khoa Trung - Nhật", sử dụng ví dụ về chủ đề "Nuôi thú cưng" với các nhiệm vụ được thiết kế để phát huy tối đa khả năng giao tiếp của sinh viên. Mặc dù có những ưu điểm rõ rệt trong việc khơi dậy hứng thú và nâng cao hiệu quả học tập, bài viết cũng chỉ ra các khó khăn khi áp dụng, như việc xác định độ khó của nhiệm vụ và tính chân thực của nội dung. Cuối cùng, tác giả kết luận rằng không nên cứng nhắc chỉ sử dụng một phương pháp mà cần kết hợp linh hoạt "dạy học theo nhiệm vụ" với các phương pháp khác để đạt hiệu quả cao nhất trong giảng dạy ngôn ngữ.