Một số biện pháp tự bồi dưỡng, nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại
Lớp 4 ở trường mầm non 3- Năm học 2021-2022
I/ TÊN SÁNG KIẾN:
“Một số biện pháp tự bồi dưỡng, nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin
trong dạy học tại lớp Lá 4 ở trường Mầm Non 3, năm học 2021-2022”
II/ LY> DO CHOCN ĐÊE TAEI, MÔ TẢ NỘI DUNG:
1. Ly> do choCn đêE taEi:
Thế giới hôm nay đang chứng kiến biết bao điều kì diệu do con người tạo ra. Một
trong những điều kì diệu ấy là sự góp mặt của công nghệ thông tin, là bước đột phá thúc đẩy
mạnh mẽ quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước.
Hòa trong xu thế đổi mới từng bước tiến lên công nghiệp hóa – hiện đại hóa của đất
nước, ngành giáo dục và đào tạo không ngừng phát triển để đáp ứng những đòi hỏi đổi mới
trong thời kỳ mới. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giáo dục và đào tạo đã
trở nên quen thuộc trong hầu khắp các trường học và cơ sở giáo dục trên toàn quốc.
Thực tế hiện nay vấn đề sử dụng mạng internet trong dạy học đặc biệt là dạy học bậc
mầm non ở nước ta hiện nay còn gặp nhiều khó khăn, hạn chế như:
Cơ sở hạ tầng về công nghệ thông tin như máy tính, hệ thống mạng land còn thấp, đây
là vấn đề nan giải nhất. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học qua mạng đi liền với
đầu tư hệ thống máy tính, mạng máy tính nội bộ, mạng Internet phục vụ cho giáo viên, các
thiết bị như máy chiếu, hệ thống cung cấp điện, phòng máy đạt tiêu chuẩn,… là khó khăn
lớn không dễ giải quyết trên diện rộng.
Trình độ tin học và kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin và sử dụng mạng internet của
bản thân còn có những bất cập với các ứng dụng cụ thể của các phần mềm, các thí nghiệm
với máy tính... hạn chế trong cách sử dụng đa dạng các phần mềm soạn giảng, đầu tư thiết
kế các hoạt động tương tác (các trò chơi, hoạt động kéo thả...) trong thiết kế bài giảng. Thao
tác đăng bài trên các cổng thông tin còn hạn chế.
Là một giáo viên mầm non trẻ, tôi nhận thấy công tác tự bồi dưỡng kỹ năng thiết kế
bài giảng sử dụng các phần mềm trong dạy học và ứng dụng vào dạy học qua mạng trong
trường mầm non là hết sức cần thiết. Nếu làm tốt công tác này sẽ giúp tôi khám phá và lĩnh
hội nhiều kỹ năng máy tính cũng như khám phá thêm nguồn tri thức của nhân loại, có hình
thức tổ chức các tiết học linh hoạt sáng tạo, tạo sự kết nối với phụ huynh học sinh thường
xuyên. Để làm tốt công tác này tôi đã nghiên cứu và đưara đề tài:“Một số biện pháp tự bồi
dưỡng, nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại lớp Lá 4 ở
trường Mầm Non 3, năm học 2021-2022”
2. Mô tả nội dung:
Ngày nay, khi công nghệ thông tin phát triển thì việc ứng dụng công nghệ thông tin
vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu.
Để giúp bản thân có được kỹ năng sử dụng máy tính tốt, kỹ năng truy cập và khai thác
GV: Bùi Thị Lan Anh- lớp lá 4 trường Mầm Non 3
Một số biện pháp tự bồi dưỡng, nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại
Lớp 4 ở trường mầm non 3- Năm học 2021-2022
dữ liệu trên internet hiệu quả, biết sử dụng các phần mềm hỗ trợ soạn giảng thông thường,
có kỹ năng thiết kế bài giảng giúp bản thân chủ động hơn trong kế hoạch soạn giảng của
mình, tôi đã nghiên cứu và đưa vào áp dụng một số biện pháp nhằm tự bồi dưỡng nâng cao
kỹ năng sử dụng và ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn bài, thiết kế bài giảng trong
dạy học.
2.1. Khảo sát:
Qua khảo sát khi tôi chưa thực hiện 1 số biện pháp tự bồi dưỡng, nâng cao kỹ năng
ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đạt được kết quả như sau:
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học: Đạt 30%.
- Biết sử dụng thành thạo chương trình Microsoft Office Word: Đạt 50%.
- Biết sử dụng thành thạo chương trình Microsoft Office Power point: Đạt 40%.
- Biết sử dụng các phần mềm hỗ trợ: Flash, Adobe Presenter,Violet, Photoshop,
Converter ….: Đạt 20%.
- Có kỹ năng tìm kiếm, tải dữ liệu trên mạng internet và xử lý các lỗi sau khi tải: Đạt
30%.
- Tự quay video, cắt, ghép, tạo hiệu ứng, chèn âm thanh cho video dạy học: Đạt 30%.
2.2. Nguyên nhân thực trạng:
Thuận lợi:
Nhà trường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại, hệ thống máy tính, mạng
internet giúp cho giáo viên có thể tiếp cận nhanh với công nghệ thông tin từ đó ứng dụng
vào quá trình giảng dạy. Giúp tiết kiệm được thời gian cho giáo viên và chi phí cho trường
trong công tác soạn giảng hàng ngày.
Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, thường xuyên dự giờ
thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy.
Bản thân nhiệt tình, có trình độ chuyên môn tốt, ham học hỏi, ý thức kỷ luật cao.
Khó khăn:
Tuy máy tính là công cụ hiện đại nhưng đôi lúc nó có thể gây ra một số tình huống bất
lợi cho tiến trình bài giảng như là mất điện, máy bị treo, bị virus...và mỗi khi có sự cố như
vậy bản thân khó có thể hoàn toàn chủ động điều khiển tiến trình bài giảng theo như ý
muốn làm cho tôi lúng túng trong quá trình sử dụng.
Đa số các chương trình phần mềm ứng dụng được viết bằng tiếng Anh. Tuy các nội
dung tiếng Việt đang phát triển với tốc độ rất nhanh nhưng nguồn thông tin lớn nhất và
phong phú nhất trên Internet là bằng tiếng Anh. Điều này đã gây trở ngại không nhỏ tới tôi.
Kiến thức về lĩnh vực tin học của tôi còn hạn chế, mới chỉ biết sử dụng word để soạn
thảo văn bản nhưng không có kiến thức căn bản, đôi lúc sử dụng được thêm Power Point,
phần mềm Photoshop, còn một số phầm mềm hổ trợ cho việc soạn giáo án điện tử như:
GV: Bùi Thị Lan Anh- lớp lá 4 trường Mầm Non 3
Một số biện pháp tự bồi dưỡng, nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại
Lớp 4 ở trường mầm non 3- Năm học 2021-2022
Window Movie Maker, Flash, Adobe Presenter, iSpring, MS Producer, Lecture Marker,
Lesson Editor/ Violet, Photoshop, Converter, Kidsmats… chưa được học do vậy còn rất
nhiều khó khăn trong quá trình ứng dụng các phần mềm vào việc thiết kế bài giảng.
Chưa được tham gia các lớp bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng các phần mềm trong giáo
dục mầm non nên vốn kinh nghiệm về ứng dụng công nghệ thông tin còn ít.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin và thiết lập giáo án điện tử vào dạy học online còn
quá mới đối với tôi. Một số tiết sử dụng máy chiếu nhưng do chưa biết chọn lọc kiến thức,
phụ thuộc nhiều vào máy kéo dài thời gian nên kết quả không cao.
Thời gian của bản thân dành cho việc học tập nâng cao trình độ tin học chưa nhiều.
2.3 Đề ra biện pháp:
Việc đầu tiên tôi nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảngdạy trong
ngành mầm non hoàn toàn có ích và mang lại không ít những hiệu quả thiết thực trong việc
phát triển tư duy, kỹ năng sống và nhiều mặt khác ở trẻ mầm non. Một giáo án tích hợp
công nghệ thông tin có thể cho trẻ có cái nhìn trực quan, sinh động hơn về bài học.
Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn đưa ra “Một số biện pháp tự bồi dưỡng, nâng cao kỹ
năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại lớp Lá 4 ở trường Mầm Non 3,
năm học 2021-2022” như sau:
- Tự bồi dượng nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
- Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin
trong giảng dạy.
- Kỹ năng làm clip dạy học truyền tải đến phụ huynh và trẻ.
- Những kỹ năng cần lưu ý khi sử dụng các phần mềm hỗ trợ trong soạn giảng
và thiết kế bài giảng.
2.4 Những nội dung cần đạt:
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học: Đạt 90%.
- Biết sử dụng thành thạo chương trình Microsoft Office Word: Đạt 80%.
- Biết sử dụng thành thạo chương trình Microsoft Office Power point: Đạt 80%.
- Biết sử dụng các phần mềm hỗ trợ: Flash, Adobe Presenter,Violet, Photoshop,
Converter ….: Đạt 80%.
- Có kỹ năng tìm kiếm, tải dữ liệu trên mạng internet và xử lý các lỗi sau khi tải: Đạt
70%.
- Tự quay video, cắt, ghép, tạo hiệu ứng, chèn âm thanh cho video dạy học: Đạt 80%.
III. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1. Tự bồi dượng nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin trong
giảng dạy
GV: Bùi Thị Lan Anh- lớp lá 4 trường Mầm Non 3
Một số biện pháp tự bồi dưỡng, nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại
Lớp 4 ở trường mầm non 3- Năm học 2021-2022
Việc hiểu biết và ứng dụng được công nghệ thông tin vào dạy học đối với mỗi giáo
viên nói riêng là rất cần thiết và cấp bách. Đứng trước sự phát triển mạnh mẽ và hiệu quả to
lớn của của công nghệ thông tin. Với mục đích là sử dụng công nghệ thông tin như một
công cụ lao động trí tuệ, giúp các giáo viên nâng cao chất lượng dạy học.
Hiện nay các trường mầm non có điều kiện đầu tư và trang bị tivi, đầu video, xây
dựng phòng đa năng với hệ thống máy tính và máy chiếu, nối mạng internet. Một số trường
còn trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh,...tạo điều kiện cho giáo viên mầm non có thể
ứng dụng công nghệ thông tin và tạo các bài giảng online rất hiệu quả trong thời gian nghĩ
học vì dịch bệnh.
Công nghệ thông tin phát triển mạnh kéo theo sự phát triển của hàng loạt các phần
mềm giáo dục và có rất nhiều những phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non như
Bộ Office, Adobe Presenter, iSpring, MS Producer, Lecture Marker, Lesson Editor/ Violet,
Photoshop, Converter, Kidsmats, ...Các phần mềm này trở thành một công cụ hỗ trợ đắc lực
cho việc thiết kế bài giảng điện tử chạy trên máy tính, máy chiếu, cũng như trên Tivi, đầu
Video...vừa tiết kiệm được thời gian cho bản thân, vừa tiết kiệm được chi phí cho nhà
trường và nâng cao chất lượng, hiệu quả của bài dạy.
Phải biết ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế các hoạt động giáo dục. Tìm kiếm
các các nguồn thông tin để hỗ trợ trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. Biết sử dụng máy
tính, máy projector, máy ảnh kỹ thuật số, máy in, máy Scan…để nâng cao chất lượng các
hoạt động dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin.
Tự cá nhân đầu tư đi học thêm để nâng cao trình độ về ngoại ngữ và công nghệ thông
tin, phần mềm dạy học, sử dụng phần mềm và bài giảng điện tử trong đổi mới phương pháp
dạy học.
Tích cực tham gia xây dựng, gắn kết nội dung bài giảng với các hoạt động dạy và học
trên lớp.
Lên kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ, ứng dụng các phần mềm để xây dựng trò chơi.
Máy tính được cài đặt phần mềm và kết nối internet tốc độ cao để khi sử dụng được
thuận tiện.
Bồi dưỡng nâng cao trình độ, kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin:
Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng về ứng dụng công nghệ thông tin do
ngành tổ chức.
Tích cực tham gia các cuộc thi ứng dụng công nghệ thông tin do ngành tổ chức. Bởi vì
khi tham gia bất cứ cuộc thi nào, yêu cầu của sản phẩm cũng đòi hỏi người tham gia cuộc
thi phải có sự đầu tư nhiều hơn về thời gian, công sức, chất xám và cả việc phải học hỏi ở
những người giỏi hơn. Như vậy, vô hình chung cả việc rèn kỹ năng, tự học và học hỏi đồng
nghiệp đều được đẩy mạnh.
GV: Bùi Thị Lan Anh- lớp lá 4 trường Mầm Non 3
Một số biện pháp tự bồi dưỡng, nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tại
Lớp 4 ở trường mầm non 3- Năm học 2021-2022
Bồi dưỡng kỹ năng tin học cơbản là nâng cao kỹ năng tin học cho bản thân, khai thác
và sử dụng các thông tin trên mạng, tìm kiếm thông tin, tạo lập hòm thư, thiết kế bài giảng
trên powerpoint.
Các hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học:
Các hình thức sử dụng hiệu quả là: dạy trình chiếu với cách thiết kế các slide về hình
thức gần giống với bảng truyền thống (màu sắc, cách chia bảng, cách trình bày đầu bài, đề
mục,...); sử dụng máy chiếu như là phương tiện hỗ trợ cung cấp kênh hình với nhiều hình
ảnh sinh động, âm thanh, video mà không phải mang vác nhiều tranh ảnh, bảng phụ, máy
móc thiết bị khác; công nghệ thông tin với nhiều phần mềm tiện ích là công cụ hỗ trợ đắc
lực cho tôi trong công tác soạn bài, đánh giá xếp loại trẻ…được tiện lợi và nhanh chóng
hơn.
Đẩy mạnh việc khai thác tài nguyên trên mạng Internet phục vụ công tác giảng dạy của
bản thân thông qua bồi dưỡng, tập huấn, …
Phong trào thi đua:
Thi sử dụng các phần mềm đã học, ứng dụng, khai thác các phần mềm hỗ trợ để đổi
mới phương pháp dạy trẻ thông qua các hội thi: dạy dự giờ, dạy chuyên đề, thi giáo viên
giỏi cấp trường, cấp thành phố, cấp tỉnh.
Ngày hội công nghệ thông tin, thi thiết kế bài giảng có hiệu quả, hấp dẫn, ngắn gọn dễ
hiểu có nhiều tương tác của trẻ và phụ huynh trẻ.
Trao đổi chia sẻ các địa chỉ mạng có các thông tin hỗ trợ cho các hoạt động chăm sóc
và giáo dục trẻ.
Có thể thấy ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non đã tạo ra một
biến đổi về chất trong hiệu quả giảng dạy của ngành giáo dục mầm non, tạo ra một môi
trường giáo dục mang tính tương tác cao giữa giáo viên và học sinh. Nên việc tự bồi dưỡng
kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin (sử dụng MS Word, Excel, truy cập và tải dữ liệu
trên internet) kỹ năng thiết kế bài giảng thông qua các phần mềm và ứng dụng công nghệ
thông tin vào công tác giảng dạy cho trẻ là điều rất cần thiết.
2. Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin
trong giảng dạy:
Việc áp dụng công ghệ thông tin vào dạy học còn làm thay đổi nội dung và phương
pháp truyền đạt trong giờ dạy. Điều này không những giúp bản thân có thêm tự tin mà còn
giúp chúng ta biết thêm một khả năng vốn sẳn có chưa được khai thác sâu. Để việc ứng
dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy được áp dụng khoa học hiệu quả chúng ta vần
xây dựng kế hoạch ngay từ đầu cho bản thân như:
Nâng cao nhận thức bản thân về tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT trong dạy
học: giúp bản thân có tinh thần trách nhiệm cao trong giảng dạy, tự nhìn nhận thấy việc ứng
GV: Bùi Thị Lan Anh- lớp lá 4 trường Mầm Non 3