Bi n pháp qu n lý hi u qu và nâng cao công tác b o qu n c s v t ch t -ệ ả ệ ả ả ả ơ ở ậ ấ
thi t b tr ng m m non C Pangế ị ở ườ ầ ư
M C L CỤ Ụ
I. PH N M ĐU:Ầ Ở Ầ ......................................................................................... 2
1. Lí do ch n đ tài ........................................................................................ ..3ọ ề
2. M c tiêu và nhi m v .:................................................................................. 3ụ ệ ụ
3. Đi t ng nghiên c u:............................................................................... ...3ố ượ ứ
4. Ph m vi nghiên c u.................................................................................... ..3ạ ứ
5. Ph ng pháp nghiên c u:........................................................................... ..3ươ ứ
II. PH N N I DUNGẦ Ộ .................................................................................... 4
1.C s lí lu n:.............................................................................................. ...4ơ ở ậ
2. Th c tr ng ................................................................................................... 5ự ạ
3. Gi i pháp, bi n pháp................................................................................. ....9 ả ệ
4. K t qu .................................................................................................... ....15ế ả
III. PH N K T LU N VÀ KI N NGH Ầ Ế Ậ Ế Ị ………...................................... 16
1. K t lu n:………………………………………………………. …….. .....16ế ậ
2. Ki n ngh :……………………………………………………… ……. .....17ế ị
* Nh n xét c a h i đng sáng ki n …………………………………............ 18 ậ ủ ộ ồ ế
* Tài li u tham kh o....................................................................................... 19ệ ả
Ng i th c hi n: H’Ni Niêườ ự ệ 1
Bi n pháp qu n lý hi u qu và nâng cao công tác b o qu n c s v t ch t -ệ ả ệ ả ả ả ơ ở ậ ấ
thi t b tr ng m m non C Pangế ị ở ườ ầ ư
BI N PHÁP QU N LÝ HI U QU VÀ NÂNG CAO CÔNG TÁC B OỆ Ả Ệ Ả Ả
QU N C S V T CH T- THI T B TR NG MN C PANG Ả Ơ Ở Ậ Ấ Ế Ị Ở ƯỜ Ư
I - PH N M ĐU:Ầ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tài.ọ ề
Công tác giáo d c là m t ch ch ng l n, quan tr ng c a toàn Đng,ụ ộ ủ ươ ớ ọ ủ ả
toàn dân ta trong công cu c xây d ng và đi m i đt n c trong đó giáo d cộ ự ổ ớ ấ ướ ụ
m m non là m t ngành h c c n thi t, m t tác nhân quan tr ng tác đng vàầ ộ ọ ầ ế ộ ọ ộ
hình thành nhân cách con ng i cho tr .ườ ẻ
Chính vì v y b c sang k nguyên m i ngành giáo d c nói chung vàậ ướ ỷ ớ ụ
b c h c m m non nói riêng ti p t c đy m nh và không nh ng đi m i, nângậ ọ ầ ế ụ ẩ ạ ữ ổ ớ
cao công tác gi ng d y đ ti n d n đn vi c hoàn thi n m t giáo trình cả ạ ể ế ầ ế ệ ệ ộ ơ
b n mang tính giáo d c cao, có hi u qu nh t, đ giúp tr hình thành và phátả ụ ệ ả ấ ể ẻ
tri n toàn di n nhân cách con ng i m i. Đi v i tr m u giáo có r t nhi uể ệ ườ ớ ố ớ ẻ ẫ ấ ề
các ho t đng nh h c t p, vui ch i, lao đng…. Thông qua đó đ giáo d cạ ộ ư ọ ậ ơ ộ ể ụ
tr phát tri n toàn di n. ẻ ể ệ
Đ tr phát tri n toàn di n v m i m t thì bên c nh đó ể ẻ ể ệ ề ọ ặ ạ vi c xây d ngệ ự
và b o qu n c s v t ch t r t quan tr ng, đ tr "m i ngày đn tr ng làả ả ơ ở ậ ấ ấ ọ ể ẻ ỗ ế ườ
m t ngày vui". Vì v y vi c xây d ng và b o qu n c s v t là s nghi p giáoộ ậ ệ ự ả ả ơ ở ậ ự ệ
d c c a toàn dân.ụ ủ
Trong nh ng năm g n đây b c h c m m non đc s quan tâm c aữ ầ ậ ọ ầ ượ ự ủ
lãnh đo các c p nh t là lãnh đo phòng GD&ĐT luôn quan tâm đn vi c xâyạ ấ ấ ạ ế ệ
d ng và b o qu n CSVC. Đc bi t là vùng sâu vùng xa, vùng đng bào dânự ả ả ặ ệ ồ
t c thi u s t ng b c đã đi vào n đnh. Song vi c xây d ng và b o qu n cộ ể ố ừ ướ ổ ị ệ ự ả ả ơ
s v t ch t (CSVC) tr ng m m non có m t vai trò, v trí quan tr ng, nó làở ậ ấ ở ườ ầ ộ ị ọ
n n t ng, là c s v ng ch c đ nuôi d y các cháu, là ph ng ti n đ giúpề ả ơ ở ữ ắ ể ạ ươ ệ ể
tr phát tri n m t cách toàn di n v các m t: th ch t, nh n th c, ngôn ng ,ẻ ể ộ ệ ề ặ ể ấ ậ ứ ữ
tình c m xã h i và th m m . N u nh chúng ta nuôi d y các cháu trong đi uả ộ ẩ ỹ ế ư ạ ề
ki n CSVC thi u th n, h h ng không đm b o, không đúng quy cách s d nệ ế ố ư ỏ ả ả ẽ ẫ
đn nh ng h u qu không l ng nh : Các cháu ng i h c không đ ánh sáng,ế ữ ậ ả ườ ư ồ ọ ủ
trong phòng h c ch t ch i, bàn gh không đúng quy cách s d n đn c n th ,ọ ậ ộ ế ẽ ẫ ế ậ ị
đau m t, cong v o c t s ng.ắ ẹ ộ ố
Trong xu th hi n nay đc bi t là ngành h c m m non nói chungế ệ ặ ệ ọ ầ
và tr ng m m non C Pang nói riêng. C s v t ch t đã d n đi vào nườ ầ ư ơ ở ậ ấ ầ ổ
đnh, nh ng ch m i đáp ng đ tr đn tr ng. Bên c nh đó v n cònị ư ỉ ớ ứ ể ẻ ế ườ ạ ẩ
m t s thôn buôn ch a đ l p m u giáo, c s v t ch t trang thi t bộ ố ư ủ ớ ẫ ơ ở ậ ấ ế ị
Ng i th c hi n: H’Ni Niêườ ự ệ 2
Bi n pháp qu n lý hi u qu và nâng cao công tác b o qu n c s v t ch t -ệ ả ệ ả ả ả ơ ở ậ ấ
thi t b tr ng m m non C Pangế ị ở ườ ầ ư
còn thi u, b o v đi m l ch a có, d n đn vi c qu n lý và b oế ả ệ ở ể ẻ ư ẩ ế ệ ả ả
qu n c s v t ch t r t khó khăn. T vi c qu n lý c s v t ch t -ả ơ ở ậ ấ ấ ừ ệ ả ơ ở ậ ấ
thi t b tr ng h c còn nhi u h n ch và ch a khoa h c d n đn ch tế ị ườ ọ ề ạ ế ư ọ ẫ ế ấ
l ng d y và h c ch a cao. ượ ạ ọ ư
Xu t phát t t m quan tr ng và ý nghĩa l n lao đó tôi ch n đ tài:ấ ừ ầ ọ ớ ọ ề
"Bi n pháp qu n lý hi u qu và nâng cao công tác b o qu n c sệ ả ệ ả ả ả ơ ở
v t ch t - thi t b tr ng m m non C Pang".ậ ấ ế ị ở ườ ầ ư V i mong mu n gópớ ố
ph n nh c a mình vào vi c đa ra đc các gi i pháp phù h p và hi uầ ỏ ủ ệ ư ượ ả ợ ệ
qu nh m ph c v t t công tác d y và h c đáp ng đc nhu c u đòiả ằ ụ ụ ố ạ ọ ứ ượ ầ
h i đi m i hi n nay c a s nghi p giáo d c huy n nhà.ỏ ổ ớ ệ ủ ự ệ ụ ệ
2. M c tiêu nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
M c tiêu nghiên c u cua đê tai: ụ ư ) áp d ng ụm t s bi n pháp giúp viênộ ố ệ
bi t cách s d ng và b o qu n c s v t ch t - thi t b d y h c. Và ế ử ụ ả ả ơ ở ậ ấ ế ị ạ ọ nh mằ
tìm ra các bi n pháp đ ch đo qu n lý c s v t ch t - thi t b có hi uệ ể ỉ ạ ả ơ ở ậ ấ ế ị ệ
qu tr ng MNả ở ườ
M c đích nghiên c u c a đ tài: đa ra m t s bi n pháp nh mụ ứ ủ ề ư ộ ố ệ ằ
giúp cho giáo viên b o qu n và quý tr ng thi t b m t cách t t nh t.ả ả ọ ế ị ộ ố ấ
Nhiêm vu nghiên c u cua đê tai: Nhiêm vu ma đê tai đăt ra nhăm cung + + ư ) + + +
câp cho tr nh ng ki n th c c b n v vi c b o qu n c s v t ch t- thi t bẻ ữ ế ứ ơ ả ề ệ ả ả ơ ở ậ ấ ế ị
d y h c, giáo viên c n nghiên c u m t s bi n pháp mà đ tài đt ra thôngạ ọ ầ ứ ộ ố ệ ề ặ
qua các ho t đng d y h c, qua các ti t d y l ng ghép ch ng trình theo quyạ ộ ạ ọ ế ạ ồ ươ
đnh c a tr ng l p M m non. ị ủ ườ ớ ầ
Sau khi v n d ng đ tài s góp ph n đc l c đi v i giáo viên trongậ ụ ề ẽ ầ ắ ự ố ớ
quá trình s d ng và b o qu n c s v t ch t.ử ụ ả ả ơ ở ậ ấ
3. Đi t ng nghiên c u ố ượ ứ
Đi t ng nghiên c u c a đ tài là bi n pháp qu n lý c s v t ch tố ượ ứ ủ ề ệ ả ơ ở ậ ấ
–thi t b tr ng h c.ế ị ườ ọ
4. Gi i h n ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ .
Đ tài gi i h n t p trung nghiên c u các bi n pháp qu n lý c sề ớ ạ ậ ứ ệ ả ơ ở
v t ch t - thi t b t th c ti n tr ng MN C Pang t i xã Ea Bông,ậ ấ ế ị ừ ự ễ ườ ư ạ
huy n Krông.ệ
Th i gianờ nghiên c u t tháng 8 năm 2015 đn tháng 02 năm 2016ứ ừ ế
5. Ph ng pháp nghiên c u.ươ ứ
Đ th c hi n đ tài này tôi đã s d ng các ph ng pháp nghiênể ự ệ ề ử ụ ươ
c u: ứ
Ng i th c hi n: H’Ni Niêườ ự ệ 3
Bi n pháp qu n lý hi u qu và nâng cao công tác b o qu n c s v t ch t -ệ ả ệ ả ả ả ơ ở ậ ấ
thi t b tr ng m m non C Pangế ị ở ườ ầ ư
Ph ng pháp quan sátươ . Tôi th ng xuyên quan sát các ho t đngườ ạ ộ
d y và h c, vui ch i c a cô và tr .ạ ọ ơ ủ ẻ
Ph ng pháp ki m tra, đánh giá: ươ ể Tôi ki m tra ểvi c s d ng và b oệ ử ụ ả
qu n c s v t ch tả ơ ở ậ ấ c aủ cô và tr trong năm h c 201ẻ ọ 5-2016
Ph ng pháp th c nghi m: ươ ự ệ Đây là ph ng pháp chính, đ ki mươ ể ể
nghi m nh ng ph ng pháp và bi n pháp nêu ra có liên quan đn sáng ki nệ ữ ươ ệ ế ế
kinh nghi m. ệ
Ph ng pháp th ng kê, thu th p s li u.ươ ố ậ ố ệ
* Đi v i giáo viên:ố ớ
T ng s giáoổ ố
viên
Bi t cách s d ngế ử ụ
và b o qu nả ả
CSVC- TBDH Đtạ
Ch a bi t cách sư ế ử
d ng và b o qu nụ ả ả
CSVC- TBDH
Chi m tế ỷ
lệ
19 10 53 947
* Đi v i trố ớ ẻ
T ng s giáoổ ố
trẻ
Bi t cách s d ngế ử ụ
và b o qu nả ả
CSVC- TBDH Đtạ
Ch a bi t cách sư ế ử
d ng và b o qu nụ ả ả
CSVC- TBDH
Chi m tế ỷ
lệ
259 130 50.2 129 49.8
II – PH N N I DUNGẦ Ộ
1. C s lý lu nơ ở ậ
Khái ni m v c s v t ch t - thi t b tr ng h c:ệ ề ơ ở ậ ấ ế ị ườ ọ C s v t ch t - ơ ở ậ ấ
thi t b tr ng h c là t t c các ph ng ti n v t ch t k thu t đc ế ị ườ ọ ấ ả ươ ệ ậ ấ ỹ ậ ượ
giáo viên và h c sinh s d ng vào ho t đng d y h c, giáo d c nh m ọ ử ụ ạ ộ ạ ọ ụ ằ
đt m c tiêu giáo d c đ ra.ạ ụ ụ ề
Khái ni m qu n lý c s v t ch tệ ả ơ ở ậ ấ : Qu n lý c s v t ch t là s tácả ơ ở ậ ấ ự
đng c a ng i qu n lý đn các t i t ng nh : Ng i xây d ng c sộ ủ ườ ả ế ố ượ ư ườ ự ơ ở
v t ch t, cũng nh ng i s d ng c s v t ch t, t ch c ph i h pậ ấ ư ườ ử ụ ơ ở ậ ấ ổ ứ ố ợ
ho t đng c a các đi t ng sao cho duy trì và phát tri n c s v tạ ộ ủ ố ượ ể ơ ở ậ
ch t nh m đt đc m c đích nh t đnh.ấ ằ ạ ượ ụ ấ ị
Khái ni m xã h i hoá giáo d c:ệ ộ ụ Xã h i hoá giáo d c là m t ph ngộ ụ ộ ươ
th c, ph ng châm, hay chi n l c đ ta th c hi n nó.ứ ươ ế ượ ể ự ệ
Ng i th c hi n: H’Ni Niêườ ự ệ 4
Bi n pháp qu n lý hi u qu và nâng cao công tác b o qu n c s v t ch t -ệ ả ệ ả ả ả ơ ở ậ ấ
thi t b tr ng m m non C Pangế ị ở ườ ầ ư
Xã h i hoá công tác giáo d c đc đt ra t m ph ng th c t c làộ ụ ượ ặ ở ầ ươ ứ ứ
ph ng pháp, cách th c, cách làm v i nghĩa r ng tr u t ng h n, kháiươ ứ ớ ộ ừ ượ ơ
quát h n, mang tính ch t c a m t quan đi m, t t ng nh m ch đoơ ấ ủ ộ ể ư ưở ằ ỉ ạ
các vi c làm c th .ệ ụ ể
V i quan ni m ph ng th c s m r ng kh năng sáng t o cho cácớ ệ ươ ứ ẽ ở ộ ả ạ
đa ph ng v n i dung ho t đng ch không h n ch trong m t sị ươ ề ộ ạ ộ ứ ạ ế ộ ố
công vi c c th . Văn ki n IV, khoá VII c a Đng có ghi: " Xã h i hoáệ ụ ể ệ ủ ả ộ
công tác giáo d c là huy đng toàn xã h i làm công tác giáo d c, đngụ ộ ộ ụ ộ
viên các t ng l p nhân dân góp s c xây d ng n n giáo d c qu c dânầ ớ ứ ự ề ụ ố
d i s qu n lý c a nhà n c ".ướ ự ả ủ ướ
V trí: C s v t ch t s ph m là m t b ph n c u thành c a quá trìnhị ơ ở ậ ấ ư ạ ộ ộ ậ ấ ủ
giáo d c, nó quan h t ng h v i các thành t khác trong quá trình d y h cụ ệ ươ ỗ ớ ố ạ ọ
nh m c tiêu, ph ng pháp, n i dung, cô giáo, h c sinh trong quá trình d yư ụ ươ ộ ọ ạ
h c, góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c. Ch khi nào gi i quy t hài hoàọ ầ ấ ượ ụ ỉ ả ế
các m i quan h nói trên thì vi c d y h c m i đt hi u qu .ố ệ ệ ạ ọ ớ ạ ệ ả
Vai trò c a c s v t ch t - thi t b tr ng h c.:ủ ơ ở ậ ấ ế ị ườ ọ C s v t ch t - thi t bơ ở ậ ấ ế ị
tr ng h c là y u t tác đng tr c ti p đn quá trình d y h c. Đc bi t trongườ ọ ế ố ộ ự ế ế ạ ọ ặ ệ
tình hình hi n nay đ h ng ng các cu c v n đng: " Nói không v i tiêu c cệ ể ưở ứ ộ ậ ộ ớ ự
trong thi c và b nh thành tích trong giáo d c"; "Xây d ng tr ng h c thânử ệ ụ ự ườ ọ
thi n h c sinh tích c c" thì c s v t ch t thi t b cũng đóng m t vai trò quanệ ọ ự ơ ở ậ ấ ế ị ộ
tr ng. Không có tr ng l p t t thì không có tr ng h c thân thi n, không cóọ ườ ớ ố ườ ọ ệ
thi t b d y h c thì ch t l ng d y h c kém và không có h c sinh tích c c.ế ị ạ ọ ấ ượ ạ ọ ọ ự
C s v t ch t - thi t b là ph ng ti n đ tác đng lên tâm h n h c sinh, làơ ở ậ ấ ế ị ươ ệ ể ộ ồ ọ
ph ng ti n đ làm sáng t lý thuy t, đ ng i h c ki m nghi m l i lýươ ệ ể ỏ ế ể ườ ọ ể ệ ạ
thuy t, t chi m lĩnh tri th c khám phá tri th c m i. Nó cho phép trình bày cácế ự ế ứ ứ ớ
v n đ tr u t ng m t cách sinh đng, tăng t c đ truy n t i và tăng ch tấ ề ừ ượ ộ ộ ố ộ ề ả ấ
l ng thông tin, b i d ng kh năng t h c, t o h ng thú và lôi cu n ng iượ ồ ưỡ ả ự ọ ạ ứ ố ườ
h c, ti t ki m th i gian lên l p, c i ti n các hình th c lao đng s ph m và làọ ế ệ ờ ớ ả ế ứ ộ ư ạ
nhân t góp ph n quan tr ng vào vi c đi m i n i dung ch ng trình vàố ầ ọ ệ ổ ớ ộ ươ
ph ng pháp d y h c. ươ ạ ọ
Đc bi t trong quá trình h i nh p giáo d c theo xu h ng hi n đi hoáặ ệ ộ ậ ụ ướ ệ ạ
n n giáo d c n c nhà, n u c s v t ch t - thi t b d y h c y u kém, l cề ụ ướ ế ơ ở ậ ấ ế ị ạ ọ ế ạ
h u thì không th đào t o con ng i phát tri n toàn di n đ theo k p b cậ ể ạ ườ ể ệ ể ị ướ
ti n c a n n kinh t và các n n giáo d c tiên ti n trên th gi i. Trong b iế ủ ề ế ề ụ ế ế ớ ố
c nh qu c t v giáo d c, ti p nh n giáo d c xuyên biên gi i t nhi u ngu nả ố ế ề ụ ế ậ ụ ớ ừ ề ồ
khác nhau, v i ph ng th c đa d ng thì vi c đm b o ch t l ng là m i quanớ ươ ứ ạ ệ ả ả ấ ượ ố
tâm hàng đu c a m i qu c gia. Vì v y trong nhi u công vi c ph i làm thìầ ủ ỗ ố ậ ề ệ ả
vi c làm tr c tiên là ph i đi m i hoàn thi n c s v t ch t - thi t b tr ngệ ướ ả ổ ớ ệ ơ ở ậ ấ ế ị ườ
l p, góp ph n xây d ng đng c p, th ng hi u và tăng năng l c c nh tranhớ ầ ự ẳ ấ ươ ệ ự ạ
giáo d c trong các nhà tr ng. ụ ườ
Ng i th c hi n: H’Ni Niêườ ự ệ 5