SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi lớp chồi 1 Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br />                                                      MỤC LỤC<br /> Trang<br /> Mục lục 1<br /> I. Phần mở đầu: 2<br /> 1.Lý do chọn đề tài 2<br />  a. Lý do lý luận: 2<br />  b. Lý do thực tiễn: 3<br /> 2. Đối tượng nghiên cứu. 3<br /> 3. phạm vi nghiên cứu 3<br />  2. Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu 4<br /> Phần thứ 2: Giải quyết vấn đề 4<br /> 1. Cơ sở lý luận. 4<br /> 2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu 6<br />  III.Các biện pháp đã tiến hành giải quyết vấn đề 8<br /> <br /> Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch theo hướng chỉ đạo của ban lãnh  8<br /> đạo nhà trường:<br /> Giải pháp 2:  Hình thành cho trẻ các thói quen lễ giáo thông qua môn  9<br /> làm quen văn học.<br /> Giải pháp 3:  Lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động tổ chức giáo  10<br /> dục cho trẻ mọi lúc mọi nơi.<br /> Giải pháp 4: Phối hợp với phụ huynh trong việc giúp trẻ  giáo dục lễ  12<br /> giáo.<br />  IV. Tính mới của giải pháp 13<br />  V. Hiệu quả của sáng kiến 13<br /> III. Kết luận, kiến nghị 15<br /> 1 Kết luận. 15<br /> 2. Kiến nghị 16<br /> Nhận xét của hội đồng khoa học 17<br />                                                  <br /> I. PHẦN MỞ ĐẦU:<br /> 1. Lý do chọn đề tài<br /> a. Lý do lý luận:<br />        Giáo dục mầm non là một ngành nghề  luôn luôn được nhà nước, chính <br /> phủ, các ban ngành đoàn thể  quan tâm hàng đầu. Bởi Giáo dục mầm non <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 1<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br /> chính là sự rèn luyện và học hỏi từ những cái nhỏ nhất, cái tự nhiên, cái gần  <br /> gũi và thân thương nhất. Từ  đó, có thể  giúp trẻ  phát triển toàn diện về  mọi <br /> mặt: Đức, trí, thẩm mỹ, ngôn ngữ, tình cảm….mà khi ở nhà cha mẹ trẻ không <br /> thể  làm được. Và cũng bởi vì ngành Giáo dục mầm non chính là cái nôi đầu <br /> tiên, là bước đệm để các cháu sẵn sàng về tâm lý tính cũng như tính cách khi <br /> bước vào môi trường học mới (trường tiểu học) giúp các cháu thích nghi và <br /> hòa nhập tốt với môi trường xã hội khác hoàn toàn khi các cháu học mầm non.<br />             Trong toàn ngành giáo dục nói chung và công việc dạy của giáo viên  <br /> mầm non nói riêng. Việc giúp các em học sinh trong độ  tuổi mầm non phát <br /> triển tốt về mặt lễ giáo, đặc biệt là các cháu Dân tộc thiểu số, các cháu nhỏ ở <br /> những vùng khó khăn là điều hết sức quan trọng<br />        Ở trường Mầm Non việc giáo dục lễ giáo cho trẻ là nhiệm vụ hàng đầu  <br /> để  xây dựng nhân cách hoàn thiện cho trẻ. Vì vậy trong cuộc sống ai cũng  <br /> muốn khi trưởng thành sẽ là những người có ích cho bản thân, gia đình và xã <br /> hội. Nhưng muốn có được điều đó mỗi chúng ta đều phải trải qua quá trình  <br /> học tập và rèn luyện, tu dưỡng đạo đức từ lứa tuổi Mầm Non.<br />       Ngày nay đất nước ta đang chuyển mình từ một nền nông nghiệp lạc hậu  <br /> tiến nhanh vào thời kỳ  công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Trước đà <br /> chuyển hoá gia tốc của xã hội, môi trường sống của mỗi người đều thay đổi  <br /> nhiều mặt, thực tế trong cuộc sống đòi hỏi ứng phó thích nghi với hoàn cảnh,  <br /> dẫn đến đạo đức truyền thống của dân tộc đang bị xói mòn một cách nghiêm <br /> trọng, tác động không nhỏ đến hành vi, lối sống đạo đức của trẻ thơ. Những <br /> lễ  giáo, lễ  nghi, hành vi  ứng xử, lối sống tốt đẹp đang bị  mai một, những  <br /> hành vi, đạo đức, lối sống chênh lệch chuẩn ngày càng gia tăng, diễn biến <br /> phức tạp, làm đau lòng nhức nhối mỗi gia đình và xã hội như: trẻ  em không  <br /> vâng lời, không kính trọng lễ  phép với cha mẹ, thầy cô giáo và người lớn,  <br /> không biết kính trên nhường dưới, ích kỉ, nói tục, chửi bậy.<br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 2<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br />      b. Lý do thực tiễn : Trường mầm non Hoa Pơ Lang nằm trong địa bàn xã <br /> Dur kmăl ­ Huyện Krông Ana­ Tỉnh Đắk Lắk thuộc vùng sâu vùng xa là xã  <br /> đặc biệt khó khăn của tỉnh. Đa số  phụ  huynh là người đồng bào ê dê, tày, <br /> nùng, nên việc giáo dục lễ giáo cho trẻ chưa được nhiều bậc phụ huynh để ý <br /> do bận rộn với công việc làm ăn cho gia đình mà quên đi trách nhiệm giáo dục  <br /> lễ giáo cho trẻ nhỏ, phó mặc cho nhà trường nên việc giáo dục lễ giáo cho trẻ <br /> còn gặp nhiều khó khăn.<br />        Bản thân là một giáo viên mầm non và năm học 2018 ­ 2019 này tôi đã <br /> được nhà trường phân công giảng dạy tại lớp chồi 1 phân hiệu Buôn Dur I, <br /> nơi đây là vùng thuộc diện khó khăn tỷ lệ hộ nghèo lên tới 60%. Lớp học của  <br /> tôi cũng đa phần là các cháu người đồng bào dân tộc thiểu số. Tôi luôn ý thức  <br /> được trách nhiệm của mình không chỉ đến đây để dạy dỗ các em mà con phải <br /> nâng cao vai trò của mình hơn nữa trong việc giúp các cháu phát triển và hòa  <br /> nhập tốt nhất với cộng đồng và đặc biệt là phát triển lễ giáo cho các cháu. <br /> Vậy làm thế nào để nhanh đưa trẻ vào nề nếp thói quen ngay từ những ngày <br /> đầu, những ngày mà trẻ không muốn rời xa cha mẹ …đến với cô giáo và các  <br /> bạn?<br />  Theo tôi nghĩ đây không phải là vấn đề trăn trở của riêng tôi mà là của tất cả <br /> các giáo viên mầm non nói chung tôi. Nhận thức được tầm quan trọng đó tôi <br /> đã chọn đề  tài “Một số  biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ  giáo cho <br /> trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang.” để nghiên cứu.<br />        2. Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu một số  biện pháp nâng cao chất <br /> lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ  4­5 tuổi lớp chồi 1 tại trường Mầm non Hoa <br /> Pơ Lang.<br />      3. Phạm vi nghiên cứu:<br />    ­ Nội dung nghiên cứu: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ <br /> giáo <br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 3<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br />    ­ Đối tượng khảo sát: Học sinh 4­5 tuổi lớp chồi 1<br />  phân hiệu buôn dur 1 trường Mầm non Hoa Pơ  Lang. Xã Dur Kmăn huyện <br /> Krông ana tỉnh Đăk Lăk<br />    ­ Thời gian nghiên cứu từ tháng 10 năm 2017 và đến tháng 10 năm 2018.<br />      2. Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu<br />     ­  Qua công việc giáo dục lễ giáo giúp trẻ phát triển về mọi mặt. Đặc biệt  <br /> phát triển về nhận thức, ngôn ngữ và tình cảm xã hội.<br />       ­ Nhằm rèn luyện và phát triển kỹ  năng về  ngôn ngữ, cách ứng xử  diễn <br /> đạt trong giao tiếp hằng ngày.<br />     ­  Giáo viên có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy nâng cao trình <br /> độ chuyên môn nghiệp vụ<br />   ­ Giúp các bậc phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng của việc giáo dục <br /> lễ giáo<br />     Qua đó hình thành cho trẻ một số thói quen tốt, hành vi văn minh, trẻ biết  <br /> kính trên nhường dưới, biết lễ phép vói mọi người. Từ đó trẻ nắm được một <br /> số nguyên tắc giao tiếp trong sinh hoạt hằng ngày.<br />                               Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ<br />          I. Cơ sở lý luận của vấn đề<br />         Giai đoạn trẻ từ 4­5 tuổi đang là giai đoạn của việc hình thành và phát  <br /> triển  nhân  cách  trẻ,  các  mặt  phát triển  của  trẻ  hòa  quyện  vào nhau,  ảnh <br /> hưởng lẫn nhau. Trẻ  còn non nớt, nhạy cảm với tác động bên ngoài, đồng <br /> thời cũng là lúc trẻ phát triển nhanh về mọi mặt, trẻ cũng rất dễ tổn thương <br /> về  tâm lý. Bởi thế  muốn nâng cao chất lượng giáo dục lễ  giáo ngay từ  đầu <br /> cho trẻ phải tạo được môi trường thân thiện, an toàn để  trẻ  cảm nhận được <br /> mình được yêu mến, trẻ xem lớp học là ngôi nhà thứ  hai của mình. Quan hệ <br /> của cô với trẻ gần gũi, yêu thương như quan hệ mẹ con. Vậy giáo viên mầm <br /> <br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 4<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br /> non phải linh hoạt, nhạy bén, kịp thời phải có sự sáng tạo để phát hiện và đáp  <br /> ứng những nhu cầu phất triển của trẻ.<br />          Các hoạt động của giáo viên Mầm non phải có kế hoạch, định hướng,  <br /> có mục đích để giáo dục, phát triển trẻ. Tác động sư  phạm của cô giáo phải  <br /> luôn thay đổi, phù hợp với nhu cầu phát triển của trẻ. Vì thế nghệ thuật chủ <br /> yếu của cụ thể hiện ở chỗ biết hòa nhập vào thế giới của trẻ, biết quên mình <br /> là người lớn để thực sự là người bạn của trẻ. Biết tôn trọng và đồng cảm với  <br /> trẻ  tạo nên không khí cởi mở, lôi cuốn thu hút trẻ, như  thế  trẻ  dễ nghe theo <br /> sự hướng dẫn của cô, biết vâng lời cô một cách thoải mái, vui vẻ. Từ đó giúp  <br /> trẻ  những hiểu biết nhận định, tạo cho trẻ  có đầy đủ  điều kiện về  thể  lực <br /> kiến thức đồng thời hình thành và phát triển nhân cách tốt đẹp cho trẻ, tạo <br /> tiền đề cho trẻ vững vàng và tự tin hơn. Muốn thực hiện những mục tiêu trên <br /> thì vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ đạt kết quả cao.<br />        Về góc độ  giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo đối với trẻ  ở <br /> độ tuổi 4­5 tuổi, nếu cứ thực hiện theo phương pháp cũ thì sẽ  không đưa lại <br /> hiệu quả  cao hơn, tính chủ  động tích cực sẽ  không phát huy được khẳ  năng <br /> sáng tạo đồng thời kết quả về mặt trí tuệ trẻ sẽ thấp, trẻ sẽ phát triển 1 cách  <br /> thụ động.<br />      Vì vậy chỉ có đổi mới hình thức tổ chức cho trẻ thì mới tạo ra được những  <br /> cơ  hội tốt cho trẻ  phát huy khả  năng chủ  động, sáng tạo một cách triệt để.  <br /> Nếu cô tạo điều kiện cho trẻ  được hoạt động dưới nhiều hình thức, thông  <br /> qua mọi hoạt đông hằng ngày  ở  mọi lúc, mọi nơi…thì việc nâng cao chất <br /> lượng giáo dục lễ  giáo cho trẻ  sẽ  được thuần thục hơn, kết quả  sẽ  đạt cao  <br /> hơn.<br /> ­   Căn   cứ   thông   tư   số   28/2016/T­BGDĐT   ngày   30/12/2016   của   bộ <br /> trưởng bộ giáo dục và đào tạo sửa đổi, bổ sung một số nội dung của chương  <br /> <br /> <br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 5<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br /> trình giáo dục mầm non ban hàng kèm theo thông tư  số  17/2009/TT BGDĐT <br /> ngày 27/7/2009 của bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo.<br /> ­   Căn   cứ   thông   tư   36/2011/TT­BGDĐT   ban   hàng   chương   trình   bồi  <br /> dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non.<br /> ­ Căn cứ nhiệm vụ trọng tâm năm học 2018­ 2019 của trường mầm non <br /> Hoa Pơ Lang. Bản thân tôi xây dựng kế hoạch, nội dung hoạt động giáo dục <br /> lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi, Lớp Chồi 1 phân hiệu buôn Dur 1 Trường Mầm non  <br /> Hoa Pơ Lang bao gồm:<br />           + Giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi.<br />           + Giúp trẻ phát triển toàn diện về lĩnh vực tình cảm xã hội<br />           II. Thực trạng  của vấn đề nghiên cứu.<br />           * Khảo sát đầu năm<br />    Tình hình của lớp<br /> + Tổng số  học sinh của trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 phân hiệu buôn Dur 1  Mầm <br /> non Hoa Pơ Lang. Xã Dur Kmăn huyện Krông ana tỉnh Đăk Lăk trong năm học <br /> 2018­2019 là : 40 trẻ<br />          Nữ 18, <br />          Dân tộc 30<br />          Nữ dân tộc 9<br /> + Giáo viên: (2 giáo viên đạt chuẩn)<br /> Khảo sát trẻ từ tháng 10/2017 (Năm học 2017­2018) đây là bước đầu tiên <br /> nhằm xác định tình trạng của trẻ  để  giáo viên nắm rõ tình hình giáo dục lễ <br /> giáo cho trẻ, từ đó có biện pháp thay đổi phù hợp.<br />        + Kết quả khảo sát <br /> <br /> <br /> <br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 6<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br /> Kết quả đầu năm khảo sát<br /> Đạt Chưa đạt<br /> Tỉ lệ Tỉ lệ<br /> TT Nội dung khao sat<br /> ̉ ́ Số trẻ Số trẻ<br /> (%) (%)<br /> 1 Trẻ biết chào hỏi cảm ơn, xin lỗi 10/30 25 30/10 75<br /> 2 Trẻ hay nói tục chưởi bậy 11/29 27,5 29/11 72,5<br /> 3 Trẻ phân biệt được đúng sai 10/30 25 30/10 75<br /> 4 Trẻ hòa nhã thân thiện với bạn  12/28 30 28/12 70<br /> bè cô giáo  và mọi người xung <br /> quanh<br /> 5 Trẻ chủ động trong giao tiếp với  13/27 32,5 27/13 67,5<br /> cô giáo và các bạn<br />         <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Qua kết quả khảo sát trên cho thấy số trẻ chưa có ý thức trong lễ giáo <br /> khá nhiều và dẫn đến quá trình học tập của cháu thấp, đã đặt ra một câu hỏi <br /> lớn cho bản thân tôi là phải làm sao để  thay đổi tình trạng cấp bách này và <br /> việc cho trẻ  làm quen với lễ  giáo là một việc làm hết sức cần thiết, tưởng  <br /> chừng như rất dễ nhưng thực tế lại rất khó, dạy trẻ  làm quen với lễ  giáo là <br /> dạy cái gì? dạy như thế nào? Trẻ làm quen với lễ giáo với tư cách là bộ môn <br /> khoa học hay với tư cách là một công cụ, một phương tiện giao tiếp, cách trả <br /> lời những câu hỏi trên sẽ liên quan tới việc lựa chọn nội dung, phương pháp <br /> cho trẻ tiếp cận, làm quen dần với việc giáo dục lễ giáo.<br />           * Ưu điểm:<br />           Được sự quan tâm lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ  một số <br /> trang thiết bị ti vi, sách truyện…<br />          Một số trẻ ngoan ngoãn lễ phép thích tham gia vào các hoạt động của  <br /> lớp<br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 7<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br />          Lớp có 2 giáo viên trình độ đạt chuẩn<br /> +Về  bản thân tôi cũng có nhiều cố  gắng trong quá trình tự  học, tự  rèn,  <br /> tìm tòi, sáng tạo trong các tiết học, thường xuyên học hỏi các đồng nghiệp  <br /> qua sự hướng dẫn chỉ đạo của lãnh đạo qua các buổi dự giờ hoạt động và tìm  <br /> hiểu qua các loại sách báo đồng thời có kế  hoạch sắp xếp hoạt động theo <br /> từng chủ đề nhằm tăng cường chất lượng giáo dục lễ giáo của trẻ.<br /> * Tồn tại<br />         + Về học sinh do tôi phụ trách 75% số học sinh là trẻ đồng bào dân tộc <br /> thiểu số, một số trẻ vẫn còn nói ngọng, trẻ vẫn còn nhút nhát chưa mạnh dạn <br /> chưa tự tin thể hiện mình trong khi giao tiếp với các bạn và cô giáo. Vẫn còn <br /> một số  ít trẻ  quá hiếu động không tập chung chú ý. Một số  trẻ  do gia đình <br /> chiều chuộn nên tính tình còn ngang ngược so với mặt bằng chung của trẻ 4­5  <br /> tuổi.<br /> + Về phía phụ huynh 100%  là nông dân, công việc thường bận rộn nên  <br /> chưa thật sự  quan tâm và đầu tư  vào việc giáo dục lễ  giáo cho trẻ  , một số <br /> phụ huynh lại chưa hiểu được tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo nên việc  <br /> phối hợp giữa giáo viên và phụ  huynh trong công tác truyên truyền gặp rất  <br /> nhiều khó khăn.<br />       * Nguyên nhân chủ quan:<br />          ­ Đồ  dùng, đồ  chơi phục vụ  cho hoạt động hoc tâp nh<br /> ̣ ̣ ằm tăng cường <br /> giáo dục lễ giáo cho trẻ chưa phong phú.<br /> ­ Giáo viên trẻ mới ra trường chưa có nhiều kinh nghiệm.<br /> ­ Kĩ năng lễ giáo của một số trẻ chưa tốt, nhiều trẻ còn bị ngọng, số ít  <br /> trẻ đồng bào chưa hiểu và nói thành thạo ngôn ngữ phổ thông.  Nguy cơ lớn <br /> nhất là một số em chưa được sự quan tâm của gia đình<br /> * Nguyên nhân khách quan: Vì là trường nằm trong vùng khó khăn nên <br /> cơ  sở  vật chất còn thiếu thốn trang thiết bị  đồ  dùng phục vụ  cho môn học <br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 8<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br /> còn hạn chế, đồ dùng đồ chơi trong ngoài lớp chưa đa dạng phong phú, diện  <br /> tích lớp học chật hẹp, chưa đúng điều lệ quy định trường mầm non.<br />   Một số trẻ trong lớp còn có tính thụ động trong giờ học.<br /> Xuất  phát   từ   thực trạng như  vậy,  bản  thân  tôi  đã  cố   gắng tìm tòi, <br /> nghiên cứu và  ứng dụng nhiều biện pháp nhằm đưa một số  biện pháp nâng  <br /> cao giáo dục lễ giáo cho trẻ tại trường. Sau đây là một số giải pháp mà tôi đã <br /> thực hiện.<br /> <br />          III.Các biện pháp đã tiến hành giải quyết vấn đề<br /> Trong qua trình thực hiện đề  tài bản thân tôi đã thực hiện những giải <br /> pháp như sau:<br />          Giải pháp 1:  Xây dựng kế hoạch theo hướng chỉ đạo của ban lãnh đạo <br /> nhà trường:<br />         + Biện pháp: Xây dựng theo hướng chỉ đạo của ban lãnh dạo nhà trường<br />           Ngay từ đầu năm học lãnh đạo trường tôi đã chỉ  đạo cụ  thể cho từng  <br /> mảng công việc và thường xuyên tổ chức họp rút kinh nghiệm và trao đổi với  <br /> giáo viên, lãnh đạo địa phương, phụ  huynh học sinh. Nhằm giúp chúng tôi <br /> nắm vững những yêu cầu về công tác giáo dục đạo đức cho học sinh.<br />        Lãnh đạo đã chỉ đạo và hướng dẫn cho giáo viên chủ nhiệm chúng tôi xây  <br /> dựng những chuyên đề nằm trong kế hoạch. Đề  ra những yêu cầu trọng tâm <br /> về  nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho học sinh, đồng thời hướng dẫn  <br /> cho giáo viên chúng tôi nghiên cứu thêm tài liệu về  nội dung và hình thức, <br /> phương pháp dạy lồng ghép giáo dục lễ giáo qua các hoạt động.<br />       Đưa vào công tác thi đua chuyên đề giáo dục lễ giáo cho giáo viên, đánh <br /> giá qua các hoạt động. Ngoài ra Lãnh  đạo trường chúng tôi còn phải đặt <br /> nhiệm vụ trọng tâm là xây dựng đội ngũ sư  phạm vững mạnh có phẩm chất <br /> đạo đức, có năng lực trí tuệ, là tấm gương cho học sinh noi theo.<br />         + Tôi đã xây dựng biện pháp theo hướng chỉ đạo của lãnh đạo vào lớp <br /> học<br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 9<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br />         Ở lứa tuổi này các khái niệm đạo đức bắt đầu được hình thành và phát <br /> triển về đặc điểm nhân cách và tình cảm đạo đức: Đứng, dáng đi, hành vi ứng <br /> xử  với mọi người xung quanh và với bản thân, thông qua các hoạt động học  <br /> tập vui chơi và giao tiếp với mọi người xung quanh. Do đó giáo dục lễ  giáo <br /> cần tập trung vào các mặt bên trong và bên ngoài của nó. Mặt bên trong là tri  <br /> thức đạo đức, tình cảm đạo đức. Mặt bên ngoài là hành vi đạo đức. <br />      Giáo viên chúng tôi cần giúp trẻ luyện tập những chuẩn mực đạo đức đơn <br /> giản, thông thường nhưng cần thiết đối với trẻ. Những thói quen hành vi đạo <br /> đức đó thông qua sự  giáo dục của nhà trường và gia đình. Vì vậy cần có <br /> những biện pháp giáo dục lễ giáo giúp trẻ lĩnh hội tốt những chuẩn mực thói <br /> quen hành vi đạo đức. Đây là một vai trò rất quan trọng có tác động trực tiếp <br /> đến sự hình thành và phát triển nhân cách, đạo đức cho trẻ.<br />       Giáo dục lễ  giáo cho trẻ  có nhiều biện pháp nhưng biện pháp thông qua  <br /> việc cho trẻ  làm quen với các tác phẩm văn học bằng những hình  ảnh âm <br /> thanh sống động để  trẻ  cảm nhận và tiếp thu một cách có hiệu quả, trong <br /> nhữnh câu truyện dân gian trẻ như được lạc vào thế giới thần tiên, nơi đó có  <br /> những ông bụt, cô tiên có tấm lòng nhân ái, giúp đỡ mọi người gặp hoạn nạn  <br /> khó khăn, có những kẻ  ác luôn bị  trừng trị  một cách thích đáng. Những tác  <br /> phẩm này có tác động sâu sắc vào nhận thức của trẻ  qua giọng đọc lời kể <br /> của cô.<br />      Giải pháp 2:   Hình thành cho trẻ các thói quen lễ giáo thông qua môn làm <br /> quen văn học.<br />        + Biện pháp: Tạo hứng thú, tích cực cho trẻ trong việc giáo dục lễ giáo <br /> thông môn làm quen văn học.<br />     Qua bài thơ câu truyện, cô hình thành cho trẻ những cử chỉ điệu bộ, dáng đi <br /> đứng, tư  thế  ngồi. Đi đứng nhẹ  nhàng, không chen lấn xô đẩy, không tranh  <br /> giành lối đi của người khác. Biết chú ý nhìn trước nhìn sau để không làm ảnh <br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 10<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br /> hưởng đến người khác. Khi ngồi phải đúng tư thế, đúng vị trí, khi gặp người  <br /> lớn phải cúi đầu chào. Cảm  ơn khi nhận và đưa bằng hai tay, biết nhận xin  <br /> lỗi khi mình mắc lỗi.<br />     Ví dụ: Rèn luyện cho trẻ thói quen biết chào hỏi thông qua các bài thơ như: <br /> Hoa bé ngoan, Mẹ yêu không nào, miệng xinh, Cháu chào ông ạ, Lời chào, cô <br /> dạy…<br />     Ví dụ:  Rèn cho trẻ đi đứng nhẹ nhàng, không chen lấn xô đẩy, không tranh <br /> giành lối đi của người khác và biết nhận lỗi khi mình sai như  thông qua tiết <br /> truyện “Món quà của cô giáo”.<br />      + Cô đàm thoại cùng trẻ:<br />       Giờ xếp hàng vào lớp bạn nào đã làm Mèo Khoang bị ngã?<br />       Ai là người nhận lỗi với cô giáo?<br />       Nếu là con con phải học tập nhân vật nào?<br />       Giáo dục trẻ xếp hàng không xô đẩy nhau và biết nhận lỗi.<br />        Giải pháp 3:  Lồng ghép giáo dục lễ giáo vào hoạt động tổ chức giáo dục <br /> cho trẻ mọi lúc mọi nơi.<br />     + Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động thực tiễn:<br />      Phương pháp này gồm các hình thức luyện tập và thực hành các kỹ năng lễ <br /> giáo. Phương pháp hoạt động thực tiễn đóng vai trò chủ  đạo trong việc giáo <br /> dục lễ giáo cho trẻ mầm non. Khi cô kể chuyện và đọc thơ cho trẻ nghe xong <br /> cô tập cho trẻ  đóng kịch, hoặc minh hoạ  theo hành động của nhân vật hoặc <br /> theo nội dung bài thơ. <br />     ­ Biện pháp giúp trẻ  về hành vi, thói quen đạo đức, trong những giờ  hoạt  <br /> động ngoài trời, hoạt động mọi lúc mọi nơi, đi thăm quan cô hướng dẫn trẻ <br /> sử dụng những thói quen tốt một cách nhuần nhuyễn để trở thành nề nếp cho <br /> trẻ.<br />      + Biện pháp 2: Tổ chức trò chuyện:<br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 11<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br />      Cô đàm thoại với trẻ về hành vi ứng xử của các nhân vật trong truyện, thơ <br /> và một số nội dung, hình ảnh của bài thơ. Qua đó trẻ sẽ lĩnh hội thêm một số <br /> kiến thức, những quy tắc, những hành vi của tập thể. Trẻ tập hành động theo  <br /> các kỹ năng chuẩn mực của các nhân vật, thể hiện sự tôn trọng người lớn và  <br /> các bạn, cùng nhau giữ gìn đồ dùng đồ chơi của lớp. Cô đưa ra các tình huống <br /> và tạo điều kiện cho trẻ thường xuyên được rèn luyện các kỹ năng hành động <br /> đạo đức cho bản thân.<br />     + Biện pháp 3: Hỗ trợ:( Khen ngợi, Nhận xét, phê bình)<br />       Giáo viên đưa ra các hình thức giáo dục lễ  giáo vào tiêu chuẩn bé ngoan <br /> của lớp. Sau mỗi tiết học đều có khen thưởng, cắm cờ nhận xét kịp thời sau  <br /> mỗi buổi học. Nêu gương vào cuối tuần trẻ  nào ngoan, thực hiện tốt tiêu <br /> chuẩn cô đưa ra sẽ  được phiếu bé ngoan. Khi thực hiện phương pháp nêu <br /> gương cần chú trọng đến các hành vi tính cách của trẻ, những hành vi đúng <br /> sai cần nhắc nhở, tuyên dương kịp thời trước tập thể lớp.<br />     Khen ngợi nhận xét giúp trẻ hiểu thêm những hành động đúng sai, tốt xấu. <br /> Nhằm giúp trẻ  hiểu thêm về  cái tốt, cái chưa tốt để  hoàn thịên mình. Khen <br /> ngợi nhằm động viên trẻ tích cực hơn trong các hành động đạo đức của mình,  <br /> ngăn ngừa trẻ có những hành động chưa tốt với bản thân với mọi người xung <br /> quanh và với môi trường xã hội.<br />      Ví dụ: Cô khen những trẻ đi học ngoan, đúng giờ, măc quần áo gọn gàng,  <br /> đầu tóc gon gàng, sạch đẹp. Biết chào cô khi đến lớp, không khóc nhè, biết <br /> giúp dỡ  cô và các bạn, thông qua các bài hát, bài thơ,câu chuyện và mọi lúc  <br /> mọi nơi, cũng có thể giúp trẻ có thói quen nề nếp tốt hơn. Từ sự giúp đỡ của <br /> cô giáo mà tính nhõng nhẽo của trẻ mất đần. Được cô tạo điều kiện giúp đỡ,  <br /> do được rèn luyện mà trẻ đã thực sự hòa nhập vào nề nếp, khuôn khổ của tập <br /> thể lớp một cách thoải mái, dễ dàng và tự tin.<br /> <br /> <br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 12<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br />       Nhận xét­ phê bình là biện pháp giáo dục cần thiết nhằm giúp trẻ  nhận  <br /> thức và sửa chữa hành vi sai của mình. Nhận xét kịp thời khi trẻ sai phạm để <br /> trẻ  dễ  sửa chữa, phê bình những hành vi của trẻ  lặp lại nhiều lần giúp trẻ <br /> sửa chữa từ từ những hành vi đó.<br />     Hệ thống các phương pháp giáo dục lễ giáo cần phải phối kết hợp hài hoà <br /> với nhau, phù hợp với độ tuổi của trẻ, trình độ tiếp thu, đặc thù cá nhân. Bên <br /> cạnh những công tác chỉ  đạo nói trên ban lãnh đạo nhà trường cũng có kế <br /> hoạch thăm lớp, dự  giờ  nắm bắt các hoạt động của trẻ  qua các hành vi đạo <br /> đức. Tạo điều kiện tốt cho giáo viên thực hiện có hiệu quả công tác giáo dục  <br /> đạo đức cho trẻ qua các tác phẩm văn học trong nhà trường.<br />           Giải pháp 4: Phối hợp với phụ  huynh trong việc giúp trẻ  giáo dục lễ <br /> giáo.<br />          Trong các lớp học ở trường mầm non có nhiều nhóm trẻ em, giáo viên  <br /> cần phối hợp tốt với cả cha mẹ các trẻ em, để phối hợp tốt được với cha mẹ, <br /> trước hết giáo viên cần hiểu mối quan tâm của họ  khi đưa con đến trường, <br /> con họ đến lớp sẽ  học được những điều gì? Nên tôi thường tận dụng những <br /> buổi họp phụ huynh học sinh hay tổ chức cuộc họp bất ngờ vào giờ  trả  trẻ, <br /> cùng phụ huynh bàn luận về vai trò rất lớn về việc giáo dục lễ giáo cho trẻ.  <br /> Động viên phụ  huynh dành nhiều thời gian hơn cho các con của mình, cùng <br /> Cô giáo chủ nhiệm dạy cháu đối với các trẻ cá biệt phụ huynh có thể nhờ tới  <br /> cô giáo hướng dẫn và dạy lại cho cháu, nhiều nhà phụ  huynh có hoàn cảnh <br /> khó khăn nên tôi chủ động tự bỏ tiền mua sách truyện gửi cho phụ huynh, để <br /> phụ huynh có thể về nhà đọc cho trẻ nghe nhưng câu chuyện có nội dung tốt  <br /> xấu dể trẻ có thể rút ra bài học cho bản thân nhờ sự nhiệt tình của Cô nhiều <br /> phụ huynh học sinh rất vui và kết hợp với giáo viên rất tốt. <br />            ­ Phối hợp thực hiện chương trình giáo dục trẻ<br /> <br /> <br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 13<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br />                        ­ Tham gia xây dựng kế  hoạch giáo dục của nhà trường, của  <br /> nhóm/lớp.<br />             ­ Cha mẹ tham gia vào các hoạt động thực hiện các nội dung giáo dục  <br /> lễ giáo trẻ phù hợp với chương trình, cụ thể là:<br />            + Tạo môi trường gần gũi trẻ. Chăm sóc yêu thương trẻ<br />           + Chú ý lôi cuốn các thành viên trong gia đình, đặc biệt các thành viên là <br /> nam giới ông, bố, mẹ, anh, chị, chú, bác tham gia vào việc chăm sóc và dạy <br /> trẻ.<br />          + Khuyến khích cha mẹ  các cháu người dân tộc thiểu số  khi ở nhà cố <br /> gắng thường xuyên nói nhỏ  nhẹ  không quát nạt nói chưởi tục với các cháu,  <br /> quan tâm hơn nữa tình học tập của con mình.<br />           IV. Tính mới của giải pháp<br />         ­ Trong công tác giáo dục lễ giáo cho trẻ chưa được chú trọng quan tâm <br /> từ những vấn đề đó trong năm nay tôi đã đưa ra những biện pháp nhằm mục  <br /> đích trẻ hướng tới vấn đề lễ giáo, trẻ đã biết mạnh dạn tự tin hơn trong giao <br /> tiếp lễ  phép với cô giáo, bố  mẹ, hòa nhã với bạn bè, đi học không nói tục <br /> chưởi bậy chuyên cần tích cực hơn tham gia nhiệt tình vào các hoạt động .Tôi <br /> đã áp dụng các biện pháp giáo dục lễ giáo vào năm học trước năm nay tôi đã <br /> nghiên cứu bổ sung thêm các biện pháp để có kết quả cao hơn.<br />            V. Hiệu quả của sáng kiến<br />           ­ Khi vận dụng linh hoạt sáng tạo các giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ <br /> vào các hoạt động giúp trẻ phát triển về các mặt đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ,  <br /> một cách rõ rệt. Trẻ  biết mạng dạn tự tin, hòa nhã thân thiện không nói tục <br /> chưởi bậy với các bạn, có mối quan hệ, gần gửi cởi mở với cô giáo. Lễ phép <br /> với ông bà bố  mẹ  mọi người xung quanh, trẻ nhận biết được tốt xấu, đúng <br /> sai từ đó hình thành ở trẻ thói quen lễ giáo<br /> <br />          *  Kết quả thu được trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài đó là<br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 14<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Khảo sát tháng 10/2017 Khảo sát tháng 10/2018<br /> Nội dung <br /> TT Tỷ  Tỷ  Tỷ <br /> đánh giá Chư Chư Tỷ <br /> Đạt lệ lệ  Đạt lệ<br /> a đạt a đạt lệ%<br /> % % %<br /> <br /> 01 Trẻ biết chào  10/30 25 30/10 75 40/40 100 0 0<br /> hỏi cảm ơn, <br /> xin lỗi<br /> 02 Trẻ hay nói  11/29 27,5 29/11 72,5 38/40 9,5 02/40 5<br /> tục chưởi <br /> bậy<br /> 03 Trẻ phân biệt  10/30 25 30/10 75 38/40 87,5 02/40 5<br /> được đúng sai<br /> 04 Trẻ hòa nhã  12/28 30 28/12 70 39/40 9,5 01/40 2,5<br /> thân thiện với <br /> bạn bè cô <br /> giáo <br /> 05 Trẻ chủ động  13/27 32,5 27/13 67,5 40/40 100 0 0<br /> trong giao <br /> tiếp với cô <br /> giáo và các <br /> bạn<br /> Qua bảng khảo sát tôi thấy chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ tăng lên <br /> rõ rệt, chứng tỏ việc vận dụng các, biện pháp trên có hiệu quả cao.<br />        Đối với trẻ  mạng dạn tự  tin , hòa nhã thân thiện không nói tục chưởi <br /> bậy với các bạn, có mối quan hệ, gần gửi cởi mở với cô giáo. Lễ  phép với <br /> ông bà bố mẹ mọi người xung quanh, trẻ nhận biết được tốt xấu, đúng sai, có <br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 15<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br /> khả  năng thể  hiện cảm xúc sáng tạo trong các hoạt động học, yêu thích hào  <br /> hứng tham gia vào các hoạt động, thích tới trường đến lớp đồng thời trẻ <br /> nhanh nhẹn khỏe mạnh khóe léo ứng xử hoạt bát hơn.<br />      Đối với cô có thêm kiến thức và nhiều kinh nghiệm giảng dạy, có sự <br /> linh hoạt sáng tạo trong các hoạt động, Khả năng giảng dạy chăm sóc các em <br /> được nâng cao, biết xây dựng kế  hoạch tình hình thực tế, nâng cao chuyên <br /> môn nghiệp vụ.<br />      Đối với hụ huynh ngày càng tin tưởng giáo viên và nhận thấy được sự <br /> cần thiết phải giúp trẻ  phát triển tốt về  lĩnh vực tình cảm xã hội, thường <br /> xuyên trao đổi với cô giáo về cách chăm sóc giáo dục trẻ khi ở nhà để  mang <br /> đến sự phát triển tốt nhất về khả năng lễ giáo cho trẻ.<br />                               Phần thứ 3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ:<br /> 1. Kết luận:<br /> Từ  những biện pháp tôi tìm tòi nghiên cứu và thực hiện, chất lượng <br /> dạy lễ  giáo  ở  trẻ  tăng lên rõ rệt, đó là điều làm tôi phấn khởi, giúp tôi càng <br /> yêu nghề  hơn, giúp tôi càng có nghị lực trong công tác.Trẻ  mạnh dạn, tự  tin, <br /> ngoan hơn, lễ  phép hơn. Không những trẻ  nói thành thạo hơn, biết cảm  ơn  <br /> xin lổi, các bậc phụ  huynh có những chuyển biến rõ rệt về  phong cách và <br /> quan tâm ngày càng nhiều đến con em mình, bản thân tôi được trao đổi kiến <br /> thức và kinh nghiệm dạy trẻ và dạy lễ giáo cho trẻ qua các môn học, các hoạt <br /> động… được phụ  huynh và các đồng nghiệp quý mến và tin yêu hơn, đây là  <br /> những tiền đề  cơ  bản nhằm hình thành và phát triển toàn diện cho trẻ. Có <br /> một bước đệm vững trãi và toàn diện về tinh thần và nhân thức để cháu bước <br /> vào các lớp tiếp theo.<br />             Việc nâng cao lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi luôn là một việc rất quan trọng  <br /> và cũng là một vấn đề  rất khó chứ  không hề  dễ  dàng,  Sự  quan tâm từ  Ban <br /> giám hiệu nhà trường, sự  nhiệt tình, lắng nghe và thấu hiểu của phụ  huynh,  <br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 16<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br /> sự  thân thiện, sáng tạo, yêu nghề  mến trẻ  và sự  kiên nhẫn đối với Cô giáo.  <br /> Thật sự có ý nghĩa rất lớn đối với chính bản thân tôi nói riêng và các em học  <br /> sinh nói chung, tôi đã áp dụng và có hiệu quả cao, ở tại lớp mình và tôi mong <br /> từ giờ đến cuối năm học này 97% trẻ biết lễ giáo.Vì như vậy đã là một thành <br /> công quá lớn với Tôi.<br />          Chỉ còn 0,3 % số trẻ nói chưa đươc biết về lễ giáo nhưng cũng đã nghe  <br /> hiểu được <br />          Thông qua việc áp dụng đề tài “Tăng cường giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5  <br /> tuổi lớp chồi 1 tạiTrường Mầm non Hoa Pơ Lang” Vào thực tế, tôi nhân thấy <br /> tất cả  trẻ  trong lớp mạnh dạn tự tin hơn trong giao tiếp lễ phép với cô giáo <br /> bố mẹ đi học chuyên cần tích cực hơn tham gia nhiệt tình vào các hoạt động,  <br /> sáng tạo trong các hoạt động học. Bản thân tôi có nhiều kinh nghiệm trong <br /> việc tổ  chức các hình thức giáo dục lễ  giáo cho trẻ, xây dựng kế  hoạch cụ <br /> thể, rõ ràng, thống nhất. Giáo viên có kiến thức vững vàng trong công cuộc  <br /> xây dựng và đổi mới giáo dục hiện nay, trong đó có giáo dục mầm non.Vì vậy  <br /> không ngừng phát huy những thành tích đạt được giáo viên cần tích cực tìm <br /> tòi sáng tạo trong cách nghĩ cách làm để nâng cáo chất lượng giảng dạy. Các <br /> bậc phụ  huynh học sinh biết quan tâm đến việc học của con em mình, chủ <br /> động phối hợp với giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ. <br />             2. Kiến nghị:<br />          Để thực hiện tốt công tác chăm sóc­ giáo dục trẻ đặc biệt là nâng cao <br /> giáo dục lễ giáo cho trẻ Mầm non nói chung, trẻ 4­5 tuổi nói riêng, rất cần sự <br /> quan tâm của mọi người, của xã hội.<br />        Các cấp lãnh đạo quan tâm hơn nữa đến nghành học Mầm non. Cần bổ <br /> xung thêm cơ sở vật chất, đồ chơi ngoài trời, trang thiết bị dạy học cho cô và  <br /> trẻ.<br /> <br /> <br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 17<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br />        Uỷ  Ban nhân dân huyện nên chủ  động phối kết hợp với nhà trường để <br /> tuyên truyền cho người dân biết cách chăm sóc giáo dục tốt cho trẻ khi ở gia  <br /> đình. <br />     Phải có sự  phối hợp chặt chẽ  công tác giáo dục lễ  giáo giữa gia đình nhà <br /> trường và xã hội.<br />        Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ  quản lý, giáo viên về <br /> nội dung phương pháp và hình thức giáo dục lễ giáo cho trẻ Mầm Non. Đồng <br /> thời đẩy mạnh thực hiện các cuộc vận động trong nhà trường về  nâng cao <br /> chất lượng đạo đức nhà giáo, học sinh, xây dựng môi trường xã hội lành <br /> mạnh văn minh, thanh lịch trong các trường mầm non. <br /> Trên đây là một vài biện pháp tôi đã thực hiện và đạt hiệu quả. Tuy  <br /> nhiên, với khuôn khổ  một bài viết nhỏ, vấn đề  chỉ  dừng lại  ở  một phạm vi  <br /> hạn chế, chưa thể  bao quát hết được tất cả. Đồng thời trong quá trình viết  <br /> vẫn còn những thiếu sót nhất định, tôi rất mong được sự góp ý xây dựng của <br /> các bạn đồng nghiệp, các cấp lãnh đạo giúp tôi ngày càng có nhiều sáng kiến <br /> kinh nghiệm hay trong giảng dạy .<br /> Tôi xin chân thành cảm ơn!<br />                          Dur Kmăl, ngày 25 tháng 03 năm <br /> 2019<br />                                                                                 Người viết<br /> <br /> <br /> <br /> <br />                                                                              Cao Thị Hạnh <br /> <br /> <br />                             NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC<br /> .................................................................................................................................<br /> .................................................................................................................................<br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 18<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br /> .................................................................................................................................<br /> .................................................................................................................................<br /> .................................................................................................................................<br />                                 TM/ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> TÀI LIỆU THAM KHẢO<br /> STT Tên tài liệu Tác giả<br /> Phương pháp tổ chức giáo dục lễ giáo <br /> 1 TS.Lê Thanh Thủy<br /> cho trẻ mầm non. <br /> 2  Tạp chí giáo dục mầm non<br /> Tâm lí học trẻ em lứa tuổi mầm non, <br /> 4 Nguyễn Ánh Tuyết<br /> NXB Đại học sư phạm năm 2003<br /> 5 MD­MN 39: Chăm sóc giáo dục lễ  Bồi dưỡng thường xuyên <br /> giáo cho trẻ mầm non giáo viên mầm non (Ban <br /> Phương pháp tổ chức các hoạt động  hành kèm theo Thông tư <br /> cho trẻ<br /> số 36 /2011/TT­ BGDĐT <br /> ngày 17 tháng 8 năm 2011 <br /> của Bộ trưởng Bộ Giáo <br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 19<br />  Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ 4­5 tuổi lớp chồi 1 <br />                                                     Tại trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> <br /> dục và Đào tạo)<br /> Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ từ <br /> 4­5 tuổi.<br /> ­ Bồi dưỡng thường xuyên<br /> ­ WWW. Mầm non. Com.<br /> ­ WWW.Tài liệu.vn <br /> Hướng dẫn thực hiện chương trình <br /> Trường Đại học sư phạm <br /> 6 chăm sóc giáo dục mầm non­ mẫu <br /> TP Hồ Chí Minh<br /> giáo. NXB Hà Nội<br /> <br /> <br /> <br /> <br />                          Người thực hiện: Cao Thị Hạnh ­ Trường Mầm non Hoa Pơ Lang<br /> 20<br />