Trang chủ » Tài Liệu Phổ Thông » Giáo dục mầm non

56 trang

134 lượt xem

Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non: Modul 31 - Hướng dẫn sử dụng một số phần mềm vui chơi, học tập thông dụng cho trẻ mầm non

Module này sẽ cung cấp cho giáo viên một số kiến thức nhất định và những hướng dẫn cụ thể để giáo viên có thể khai thác, sử dụng một cách có hiệu quả các phần mềm trò chơi vui học thông dụng, ứng dụng vào tổ chức các hoạt động học theo chủ đề trong trường mầm non.

Chủ đề:

gaupanda069

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non

SKKN bồi dưỡng GV mầm non

LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC, ĐỒ CHƠI TỰ TẠO

163

MODULE MN

H¦íng DÉN Sö DôNG

MéT Sè PHÇN MÒM

VUI CH¥I, HäC TËP

TH¤NG DôNG

CHO TRÎ MÇM NON

HOÀNG CÔNG DỤNG

MODULE MN 31

164

A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN

y mnh ng dng công ngh thông tin (CNTT) trong giáo dc là mt

trong nhng vn ! ã và ang $%c B GD&T rt quan tâm. N.m h/c

2008 — 2009 $%c B GD&T ly làm n.m h/c CNTT.

N.m 2010, V Giáo dc M9m non (GDMN), B GD&T ã t: chc t:ng

k<t 5 n.m ng dng CNTT trong GDMN. Qua nhng n.m 9u tri?n khai

ch@ o thAc hin, cp h/c m9m non ã có nhng k<t quD áng khích l

trong vic ng dng CNTT vào quDn lí, ch@ o và t: chc các hot ng

vui h/c cho trF m9m non. Tuy nhiên, vic ng dng CNTT trong cp h/c

m9m non vHn còn nhi!u khó kh.n, bt cKp v! cL sN vKt cht, trình ,

n.ng lAc GV, cán b quDn lí và quan i?m cPa xã hi cRng nh$ cPa các

nhà quDn lí giáo dc.

Mc tiêu ng dng CNTT trong GDMN chP y<u tKp trung vào vic quDn

lí ch@ o. Khai thác, sT dng CNTT trong vic t: chc các hot ng vui

h/c cho trF c9n có thUi l$%ng cRng nh$ dung l$%ng vVa phDi, phù h%p.

Module này sY cung cp cho GV mt sZ ki<n thc nht [nh và nhng

h$\ng dHn c th? ? GV có th? khai thác, sT dng mt cách có hiu quD

các ph9n m!m trò chLi vui h/c thông dng, ng dng vào t: chc các

hot ng h/c theo chP ! trong tr$Ung m9m non.

B. MỤC TIÊU

Module này gi\i thiu, h$\ng dHn GV sT dng mt sZ ph9n m!m vui

chLi, h/c tKp thông dng cho trF m9m non.

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM VUI CHƠI, HỌC TẬP THÔNG DỤNG CHO TRẺ MẦM NON

165

C. NỘI DUNG

Nội dung 1

KHÁI QUÁT VỀ HIỆU QUẢ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

TRONG GIÁO DỤC MẦM NON

Bn ã tVng nghe và ã ng dng CNTT trong GDMN, hãy vi<t ra suy

ngh] cPa mình ? trD lUi câu h^i sau:

Câu hi: ng dng CNTT trong GDMN nhng nm qua có hiu qu nh

th nào? Nhng thu#n l%i và khó khn trong quá trình *ng dng CNTT

trong c+p h-c là gì?

— Hiu quD ng dng CNTT trong GDMN:

— Nhng thuKn l%i trong quá trình ng dng CNTT:

— Nhng khó kh.n trong quá trình ng dng CNTT:

Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây và hoàn thin ni dung

tr li câu hi.

MODULE MN 31

166

THÔNG TIN PHẢN HỒI

Ngày 5/7/2006 B tr$Nng B GD & T ã kí Quy<t [nh sZ 3382/Q-

BGD&T-GDMN v! vic phê duyt dA án “gng dng CNTT trong

GDMN”. ThAc hin sA ch@ o cPa Lãnh o B, cp h/c GDMN ã chP

ng, sáng to tri?n khai nhi!u hot ng ng dng CNTT trong GDMN,

sau 6 n.m thAc hin, GDMN trong cD n$\c ã có nhng k<t quD áng

khích l. Trong ó, B GD&T ã ra các v.n bDn ch@ o, t: chc các l\p

tKp hun cho cán b quDn lí và GV cZt cán N tt cD các t@nh thành và Ban

Ph n Quân i v! ng dng CNTT trong t: chc các hot ng ch.m

sóc, giáo dc trF; Các [a ph$Lng cRng tri?n khai tKp hun, mua slm

máy tính, máy chi<u, các ph9n m!m vui h/c ? phc v công tác quDn lí

ch@ o cRng nh$ ng dng vào t: chc các hot ng giáo dc cho trF.

Tính <n h<t n.m h/c 2010 — 2011, t:ng sZ tr$Ung nZi mng Internet

trên cD n$\c là 11.771 tr$Ung, chi<m 90,7%; sZ cán b quDn lí, GV bi<t

ng dng CNTT là 164.794 ng$Ui, chi<m 58.3%; có nhi!u GAT,

câu chuyn, trò chLi vui h/c… có cht l$%ng ã $%c i ngR cán b,

GV m9m non xây dAng và sT dng mt cách hiu quD, góp ph9n nâng

cao hi?u bi<t cho trF cRng nh$ to ni!m vui, ham thích tham gia hot

ng cPa trF.

Tuy nhiên, vic ng dng CNTT trong GDMN còn có nhng khó kh.n,

hn ch< áng k?: Vic xác [nh t9m quan tr/ng cPa CNTT trong GDMN

cPa các cp, các ngành N nhi!u [a ph$Lng ch$a $%c quan tâm úng

mc; i!u kin CSVC còn thi<u thZn; có nhng vùng không th? dDi cáp

k<t nZi Internet vì [a hình, vì không có in; thUi gian cPa GV hn htp,

vHn còn cán b quDn lí, GV có sc u áng k?; sA hi?u bi<t còn ch$a nhi!u

hovc lch lc v! ng dng CNTT trong giáo dc cRng dHn <n tình trng

lm dng CNTT và trN nên “nhiwu” trong khi ng dng các sDn phm

CNTT vào các hot ng quDn lí, ch.m sóc và giáo dc trF; mt sZ thông

tin, giáo án tZt v! GDMN ch$a $%c chia sF k[p thUi.

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM VUI CHƠI, HỌC TẬP THÔNG DỤNG CHO TRẺ MẦM NON

167

Nội dung 2

GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHẦN MỀM VUI CHƠI, HỌC TẬP

THÔNG DỤNG CHO TRẺ MẦM NON

Câu hi: Hin nay có nhng ph0n m1m vui ch2i, h-c t#p nào 4%c *ng

dng nhi1u trong tr5ng m0m non? Các ph0n m1m 4ó có tác 46ng, nh

h7ng th nào trong quá trình t8 ch*c ho9t 46ng giáo dc cho tr:?

Bn hãy lit kê tên các ph9n m!m và công dng cPa nó:

Bn hãy !c nhng thông tin di ây " có thêm hi"u bit v' các ph*n

m'm thông d+ng trong GDMN.

THÔNG TIN PHẢN HỒI

Hin nay các tr$Ung m9m non ã cài vt, khai thác khá nhi!u ph9n m!m

vui chLi, h/c tKp a dng và phong phú. Ngoài ph9n m!m vui h/c

Kidsmart ã $%c V Giáo dc M9m non, B GD&T phZi h%p v\i công

ty IBM Vit Nam tri?n khai trên din rng trong cD n$\c thì nhi!u tr$Ung

còn khai thác các ph9n m!m nh$ Kidpix, Happykids, QuD táo màu

nhim và rt nhi!u ph9n m!m mã nguxn mN khác có th? tDi miwn phí

Tài liệu liên quan

Kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp chỉ đạo giáo viên ứng dụng Montessori vào thực hành cuộc sống cho trẻ tại trường mầm non Hòa Thạch

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên ứng dụng phương pháp giáo dục tiên tiến Montessori lĩnh vực thực hành cuộc sống vào các hoạt động giáo dục trẻ tại trường mầm non Hòa Thạch

Kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp nâng cao chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ tại trường Mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trong trường Mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Đổi mới thực đơn và kỹ thuật chế biến món ăn cho trẻ tại trường mầm non Khánh Thượng B

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Đổi mới xây dựng thực đơn và nâng cao kỹ thuật chế biến món ăn cho trẻ tại trường mầm non Khánh Thượng B

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp xây dựng thực đơn món ăn giàu dinh dưỡng từ tôm, cá cho trẻ tại trường Mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng thực đơn các món ăn giàu dinh dưỡng từ tôm, cá cho trẻ trong trường Mầm Non

Kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ trong trường mầm non

Kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp chỉ đạo hiệu quả mô hình Lớp học vui khoẻ tại trường Mầm non Thị trấn Quốc Oai B, huyện Quốc Oai, Hà Nội

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện hiệu quả mô hình Lớp học vui khoẻ tại trường Mầm non Thị trấn Quốc Oai B, huyện Quốc Oai, thành phố Hà Nội

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp đảm bảo an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp đảm bảo an toàn - phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non

Hướng dẫn hoạt động trải nghiệm trò chơi đóng vai theo chủ đề trong Giáo dục học Mầm non: Sáng kiến kinh nghiệm cho sinh viên cao đẳng SP Bắc Ninh

Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn hoạt động trải nghiệm trò chơi đóng vai theo chủ đề trong học phần Giáo dục học Mầm non cho sinh viên trường cao đẳng SP Bắc Ninh

Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non: Modul 31 - Hướng dẫn sử dụng một số phần mềm vui chơi, học tập thông dụng cho trẻ mầm non

Chủ đề:

Tài liệu liên quan

Tài liêu mới

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi