Thực trạng việc quản lý
thực tập của trường Cao
Đẳng Bán Công Hoa Sen và
một số giải pháp.
Bùi Trân Thúy
PHẦN I
MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trường Cao Đẳng Bán Công Hoa Sen là trường một trường Cao Đẳng được
thành lập từ năm 1994, hợp tác đào tạo với Pháp và đã thực hiện mô hình đào tạo
xen kẽ, kết hợp chặt chẽ giữa việc học lý thuyết tại trường với việc thực tập tại các
công ty, doanh nghiệp. Trong 7 học kỳ của 3 năm học, sinh viên có 2 lần được thực
tập. Trường đã vận dụng triệt để phương châm giáo dục đúng đắn của Đảng: “Học
đi đôi với hành”.
Thị trường lao động của nước ta hiện nay vẫn chưa có sự cân bằng giữa
“thầy” và “thợ”, số lượng sinh viên tốt nghiệp từ các trường đại học hằng năm tăng
đáng kể nhưng vẫn chưa cung ứng được cho công ty, doanh nghiệp một lực lượng
lao động theo yêu cầu của họ. Sinh viên ra trường không có việc làm hoặc làm
những việc không đúng chuyên môn vẫn còn là một thực tế đau lòng. Ngành giáo
dục đã và vẫn đang tìm những biện pháp tháo gỡ, khắc phục tình trạng nêu trên.
Trường CĐBC Hoa Sen là một trong những trường đầu tiên thực hiện mô
hình đào tạo xen kẽ (học lý thuyết ở trường và thực tập ở công ty, doanh nghiệp)
bằng cách học hỏi, vận dụng có sáng tạo kinh nghiệm từ các đối tác. Từ khi thành
lập cho đến nay, trường CĐBC Hoa Sen luôn quyết tâm khắc phục mọi khó khăn để
thực hiện mục tiêu, phương thức đào tạo ấy.
Việc chọn lựa, bố trí địa điểm, theo dõi, quản lý việc thực tập cho gần 1200
sinh viên của Khoa không phải là điều đơn giản. Hai lần thực tập của sinh viên được
xem như là 2 học kỳ trong 7 học kỳ mà các em phải hoàn thành để có thể nhận bằng
Cử nhân cao đẳng khi tốt nghiệp.
Nâng cao hiệu quả thực tập của Sinh viên là một trong những phương thức
góp phần giữ vững và nâng cao chất lượng đào tạo của trường. Thực tập là tạo điều
kiện để sinh viên tiếp xúc với môi trường thực tế, để vận dụng những kiến thức đã
được học. Ngoài ra, thực tập cũng là cơ hội để các em có thể hòa nhập vào môi
trường doanh nghiệp, có hiểu biết đúng đắn hơn về nghề nghiệp, học hỏi thêm một
số kỹ năng thực tế, rèn luyện một số phẩm chất để có thể vững vàng bước vào đời
sau này.
Thông qua phương thức đào tạo đó, trường cũng muốn cung cấp cho xã hội
những người lao động không chỉ có kiến thức mà còn phải có những kỹ năng chuyên
môn, có phẩm chất đạo đức, đáp ứng tốt nhất yêu cầu của doanh nghiệp nói riêng và
của xã hội nói chung.
Từ khi được thành lập đến nay, việc tổ chức và quản lý thực tập ở trường
CĐBC Hoa Sen đã được Ban giám hiệu quan tâm chỉ đạo và thực hiện có nề nếp,
với sự phân công trách nhiệm cụ thể cho các bộ phận có liên quan. Tuy nhiên vẫn
còn khá nhiều bất cập trong công tác này. Nhất là trong hai, ba năm gần đậy, trường
phát triển nhanh, số sinh viên hằng năm đều tăng, việc tổ chức và quản lý thực tập
có nhiều vấn đề phát sinh và là một trong những mối bận tâm của Ban giám hiệu
trường, của phòng Quan hệ công ty, phòng Đào tạo quản lý sinh viên và các Khoa,
Ngành.
Vì vậy, tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “ Thực trạng việc tổ chức, quản lý
thực tập của trường Cao đẳng bán công Hoa Sen và một số giải pháp” với mong
muốn góp phần nâng cao hiệu quả thực tập cho sinh viên.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Phân tích thực trạng của việc quản lý thực tập của trường Hoa Sen trong
những năm qua. Từ những ưu điểm và nhược điểm đã phân tích, nghiên cứu để đề
xuất những giải pháp pháp cụ thể nhằm giúp cho nhà trường, các bộ phận có liên
quan, các khoa và ngành có thể quản lý việc thực tập của sinh viên một cách chặt
chẽ hơn, hiệu quả hơn, tạo điều kiện để sinh viên nâng cao các kỹ năng chuyên môn,
trình độ nghiệp vụ và từ đó, giúp sinh viên tìm được việc làm ngay sau khi tốt
nghiệp mà không cần phải qua thời gian thử việc.
III. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI
1. Xây dựng những cơ sở lý luận liên quan đến việc quản lý thực tập
2. Thực trạng việc quản lý thực tập của sinh viên tại Khoa Quản trị trong
những năm qua.
3. Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý thực tập của
sinh viên.
IV. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
1. Khách thể nghiên cứu: hoạt động thực tập của sinh viên Khoa Quản trị trường
Cao Đẳng Bán Công Hoa Sen.
2. Đối tượng nghiên cứu: thực trạng và những giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả
của việc quản lý thực tập của sinh viên Khoa Quản trị trường Cao Đẳng Bán Công
Hoa Sen.
V. GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU
1. Việc quản lý thực tập của trường Hoa Sen từ trước đến nay là sự thể nghiệm một
phương thức giáo dục có ý nghĩa quan trọng trong việc đào tạo nghề cho SV và đã
đạt những kết quả nhất định. Tuy nhiên, vẫn còn một số vấn đề bất cập cần phải
được giải quyết để ngày càng nâng cao hơn nữa hiệu quả của học kỳ thực tập.
2. Nếu có những giải pháp tốt hơn, phù hợp hơn với tình hình thực tế hơn thì trường
Hoa Sen sẽ tổ chức và quản lý tốt hơn việc thực tập của SV, khắc phục được những
tồn tại hiện có. Và nâng cao hiệu quả thực tập cũng chính là góp phần hữu hiệu
trong việc giúp sinh viên làm quen với môi trường thực của công ty, doanh nghiệp,
rèn luyện các kỹ năng thực hành, áp dụng lý thuyết vào thực tế.
VI. GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
Đề tài được giới hạn trong phạm vi nghiên cứu việc quản lý thực tập của sinh
viên Khoa Quản trị bao gồm các ngành học sau đây: Kế toán, Quản trị kinh doanh,
Quản trị hành chánh, Kinh tế đối ngoại.
VII. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Để việc nghiên cứu đạt những kết quả mang tính chính xác của một công
trình khoa học, không thể không lựa chọn cho mình những quan điểm làm cơ sở cho
việc nghiên cứu, những phương pháp phù hợp để thực hiện công trình nghiên cứu.
Từ mong muốn đó, chúng tôi đã xác định:
1. Phương pháp luận:
- Quan điểm hệ thống: vấn đề được nghiên cứu một cách toàn diện, khách
quan: việc quản lý thực tập của Khoa phải được nghiên cứu trong mối quan hệ với
các khoa khác trong trường, với mục tiêu đào tạo chung của trường.
- Quan điểm lịch sử-logích: tìm hiểu sự hình thành và phát triển của đối
tượng nghiên cứu, cụ thể là việc quản lý thực tập đã được thực hiện từ khi trường
Hoa Sen mới thành lập (1999) cho đến nay (2004) với những ưu điểm được phát huy
và những nhược điểm cần được khắc phục.
- Quan điểm thực tiễn: từ những điều tra, nghiên cứu thực tế, phân tích để
phát hiện những vấn đề còn tồn tại trong việc quản lý thực tập. Và cũng dựa trên kết
quả thực tập của sinh viên, việc quản lý thực tập của nhà trường để đề xuất những
biện pháp quản lý mới nhằm nâng cao hiệu quả thực tập và khẳng định tính khả thi
của các giải pháp.
2. Phương pháp hệ:
2.1 Phương pháp quan sát:
- Đối tượng được quan sát là: phòng Quan hệ công ty, SV của các ngành thuộc
Khoa Quản trị, các GV là Trưởng ngành, các doanh nghiệp đã tiếp nhận sinh viên
đến thực tập.
- Mục đích của việc quan sát là tìm hiểu thực trạng của việc quản lý thực tập của
Khoa Quản trị, sự phối hợp với các bộ phận có liên quan.
2.2 Phương pháp điều tra bằng phiếu thăm dò ý kiến:
Để thực hiện việc nghiên cứu này, chúng tôi đã đưa ra 3 mẫu phiếu thăm dò ý
kiến: