Ứng dụng phương pháp mô phỏng có tính trung thực tương đối trong việc phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề của sinh viên điều dưỡng trong thực hành tiền lâm sàng tại Trường Đại học Văn Hiến

Trong bối cảnh đào tạo điều dưỡng, việc phát triển kỹ năng thực hành là yếu tố then chốt, đặc biệt là kỹ năng giải quyết vấn đề, nhằm chuẩn bị cho sinh viên đối mặt với môi trường lâm sàng thực tế đầy thách thức. Tuy nhiên, các phương pháp giảng dạy truyền thống thường gặp hạn chế trong việc cung cấp kinh nghiệm thực tế an toàn và hiệu quả. Phương pháp mô phỏng đã nổi lên như một giải pháp tiềm năng để thu hẹp khoảng cách giữa lý thuyết và thực hành, mang lại môi trường học tập an toàn và hỗ trợ. Nghiên cứu này nhằm mục tiêu đánh giá tính hiệu quả của việc ứng dụng phương pháp mô phỏng có tính trung thực trung bình trong việc phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề của sinh viên điều dưỡng trong thực hành tiền lâm sàng tại Trường Đại học Văn Hiến.

Giảng viên và nhà quản lý đào tạo trong lĩnh vực điều dưỡng, các nhà nghiên cứu giáo dục y tế, và sinh viên điều dưỡng quan tâm đến phương pháp giảng dạy thực hành hiệu quả.

Nghiên cứu này đã khảo sát tính hiệu quả của phương pháp mô phỏng có tính trung thực trung bình trong việc nâng cao kỹ năng giải quyết vấn đề cho sinh viên điều dưỡng trong thực hành tiền lâm sàng. Với thiết kế quasi-experimental, nghiên cứu được thực hiện trên 51 sinh viên điều dưỡng năm ba và năm tư tại Trường Đại học Văn Hiến. Kỹ năng giải quyết vấn đề được đánh giá thông qua bảng câu hỏi EM PSI trước và sau khi can thiệp mô phỏng. Kết quả cho thấy, điểm trung bình trên thang EM PSI đã tăng đáng kể từ 62,2 ± 11,1 lên 72,7 ± 9,7 sau khi áp dụng phương pháp mô phỏng, với mức chênh lệch trung bình là 10,5 điểm (p < 0,05). Sự cải thiện rõ rệt cũng được ghi nhận ở hai khía cạnh quan trọng là “Sự tự tin giải quyết vấn đề” (tăng 2,9 điểm) và “Kiểm soát cá nhân” (tăng 2,6 điểm). Những phát hiện này khẳng định rằng việc sử dụng phương pháp mô phỏng trong thực hành tiền lâm sàng không chỉ cải thiện đáng kể kỹ năng giải quyết vấn đề mà còn nâng cao sự tự tin và khả năng kiểm soát bản thân của nursing students, qua đó tăng cường khả năng ứng phó trong các tình huống lâm sàng. Do đó, nghiên cứu đề xuất phương pháp này cần được triển khai rộng rãi và có hệ thống trong chương trình đào tạo điều dưỡng để nâng cao chất lượng nhân lực y tế.