TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM
KHOA TIỂU HỌC – MẦM NON
----------
NGUYỄN THỊ TUYẾT TRINH
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỌC THẢO LUẬN
NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Quảng Nam, tháng 5 năm 2017
TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM
KHOA TIỂU HỌC – MẦM NON
----------
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Tên đề tài:
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỌC THẢO LUẬN NHÓM
TRONG DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5
Sinh viên thực hiện
NGUYỄN THỊ TUYẾT TRINH
MSSV: 2113010554
CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC TIỂU HỌC
KHÓA 2013 – 2017
Cán bộ hướng dẫn
Th.S ĐÀO VĂN THANH
MSCB:
Quảng Nam, tháng 5 năm 2017
Để hoàn thành bài khóa luận này, ngoài sự cố gắng nỗ lực của bản thân em
đã nhận được nhiều sự giúp đỡ từ thầy cô và bạn bè.
Lời đầu tiên em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giáo khoa Tiểu học –
Mầm non trường Đại học Quảng Nam đã nhiệt tình truyền đạt kiến thức cho em
trong quá trình học tập tại trường và hướng dẫn em làm bài khóa luận này. Đặc
biệt, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy giáo Th.S Đào Văn Thanh người
đã hướng dẫn tận tình, chu đáo trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành bài
khóa luận.
Em cũng xin cảm ơn Ban Giám hiệu trường Tiểu học Kim Đồng, các cô
giáo khối lớp 5 và các em học sinh hai lớp 5/4 và 5/5 đã giúp đỡ, hỗ trợ em trong
quá trình tìm hiểu thực trạng và thực nghiệm tại trường.
Cuối cùng em xin cảm ơn những người thân, bạn bè đã động viên khuyến
khích em hoàn thành bài khóa luận này một cách tốt nhất.
Do nghiên cứu trong thời gian ngắn, kinh nghiệm và năng lực của bản thân
còn hạn chế nên bài khóa luận của em không tránh khỏi những thiếu sót. Vì vậy,
em kính mong nhận được những ý kiến nhận xét đóng góp của quý thầy cô và
các bạn để bài luận văn của em được hoàn thiện hơn.
Em xin chân thành cảm ơn!
Quảng Nam, tháng 5 năm 2017
Người viết
Nguyễn Thị Tuyết Trinh
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
STT Chữ viết tắt Nghĩa đầy đủ
1 BGDVĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo
2 BT Bài tập
3 ĐC Đối chứng
4 HS Học sinh
5 GV Giáo viên
6 PP Phương pháp
7 PPDH Phương pháp dạy học
8 PPTLN Phương pháp thảo luận nhóm
9 TN Thực nghiệm
DANH MỤC BẢNG BIỂU
STT Tên bảng Trang
1 Bảng 1.1. Nhận thức về tầm quan trọng của phương pháp thảo
luận nhóm trong dạy học phần làm bài tập môn Đạo đức lớp 5.
20
2 Bảng 1.2: Hoạt động vận dụng phương pháp thảo luận nhóm
trong dạy học môn Đạo đức lớp 5.
21
3 Bảng 1.3: Việc lựa chọn phương pháp dạy học trong môn Đạo
đức.
22
4 Bảng 1.4. Mức độ vận dụng phương pháp thảo luận nhóm
trong dạy học phần làm bài tập môn đạo đức lớp 5.
24
5 Bảng 1.5. Khó khăn của GV khi vận dụng PPTLN trong dạy
học phần làm bài tập Đạo đức lớp 5.
24
6 Bảng 1.6. Tác dụng khi sử dụng PPTLN vào phần làm bài tập
Đạo đức lớp 5.
25
7 Bảng 1.7. Đánh giá về sự hứng thú học tập của HS trong giờ
học Đạo đức có vận dụng PPTLN
26
8 Bảng 1.8. Khả năng hiểu bài và vận dụng vào thực tế của HS
khi vận dụng PPTLN trong giờ học Đạo đức lớp 5.
27
9 Bảng 3.1. Mức độ hứng thú của HS trong tiết học. 56
10 Bảng 3.2. Kết quả xếp loại học tập của HS. 58