Bài viết nghiên cứu các yếu tố tác động đến việc hình thành định hướng giá trị và lối sống của sinh viên tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Tập trung vào các yếu tố gia đình, xã hội, môi trường học tập và ảnh hưởng từ các phương tiện truyền thông, đồng thời đề xuất các giải pháp giúp nâng cao nhận thức và định hướng giá trị tích cực cho sinh viên trong quá trình học tập và rèn luyện nhân cách.

Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt dộng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ các trường mầm non huyện Thạnh Trị, tỉnh Sóc Trăng, bài báo đề xuất biện pháp khắc phục hạn chế quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non tại địa bàn nghiên cứu.

Bài viết sử dụng Thuyết xung đột xã hội trong xã hội học nhằm làm sáng tỏ các xung đột xã hội và cung cấp một cơ sở để hiểu rõ hơn về cách mà văn hóa và xã hội tương tác để định hình hành vi và sự lựa chọn của con người. Từ văn bản kịch đặc sắc Hồn Trương Ba da hàng thịt của nhà viết kịch Lưu Quang Vũ được soi chiều dưới góc nhìn xã hội học văn hóa, các mâu thuẫn cả nhân, xung đột xã hội đã phản ánh bức tranh hiện thực xã hội, với những sự biến đổi trong cấu trúc xã hội, giá trị và niềm tin trong văn hóa Việt Nam thời kỳ Đổi mới.

Bài thu hoạch "Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS: Module 36 - Giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS" bao gồm các nội dung sau: Nội dung 1: Khái niệm giá trị sống và phân loại giá trị sống; Nội dung 2: Phân loại giá trị sống; Nội dung 3: Ý nghĩa của giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS; Nội dung 4: Vận dựng các phuơng pháp giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở.

Sáng kiến "Giải pháp góp phần nâng cao nhận thức về giá trị sống cho học sinh trường THPT Nguyễn Sỹ Sách" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm ra một số giải pháp phù hợp và hiệu quả nhằm nâng cao nhận thức về giá trị sống cho học sinh trường THPT Nguyễn Sỹ Sách. Qua đó, giúp các em nhận thức được giá trị bản thân để luôn nỗ lực tạo dựng cho mình một cuộc sống tốt đẹp ở hiện tại và tương lai.

Đề tài "Nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tiết Sinh hoạt dưới cờ góp phần giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT" nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của hoạt động TN-HN trong tiết Sinh hoạt dưới cờ; Nghiên cứu thực trạng mức độ giá trị sống của học sinh THPT; Đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp tiết Sinh hoạt dưới cờ góp phần giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT.

Mục tiêu của đề tài "Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh tại các trường THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng" là nghiên cứu tình hình quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS nhằm nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS quận Thanh Khê, Đà Nẵng.

Sáng kiến kinh nghiệm "Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục học sinh cá biệt qua mô hình Câu lạc bộ Giá trị sống" nhằm giúp học sinh có kiến thức cơ bản về giá trị sống cốt lõi của nhân loại và của dân tộc Việt Nam, biết nhận diện những hành vi lệch chuẩn, biết phê phán, loại bỏ, tránh xa những thói hư, tật xấu; có suy nghĩ, hành động tích cực, các em nhận thức rõ giá trị của bản thân sống có trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, xã hội...

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Dạy học đọc hiểu truyện ngắn Chí Phèo theo hướng tích hợp giáo dục giá trị sống cho học sinh lớp 11 tại trường Trung học phổ thông Nguyễn Sỹ Sách" nhằm giáo dục các giá trị sống cho học sinh lớp 11 ở trường Trung học phổ thông qua đọc hiểu truyện ngắn Chí Phèo của nhà văn Nam Cao.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm vận dụng cơ sở lý luận về chương trình, nội dung sinh hoạt lớp lồng ghép các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; cũng như các tiết hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh khối 10 THPT nói chung và học sinh lớp 10K trường THPT Thái Hòa nói riêng theo bộ sách giáo khoa: Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 - THPT.

Nghiên cứu đề tài "Giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống cho học sinh THPT qua các hoạt động trải nghiệm và sinh hoạt chủ đề" này góp phần làm cho hoạt động trải nghiệm và sinh hoạt chủ đề vào việc dạy học ở nhà trường phổ thông hiện nay được triển khai thực hiện tốt hơn.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Giáo dục giá trị sống cho học sinh lớp chủ nhiệm thông qua một số hoạt động trải nghiệm" nhằm giúp học sinh hiểu được các giá trị sống cơ bản trong cuộc sống; Các em có những trải nghiệm thực tế về các giá trị sống cơ bản; Làm chủ cảm xúc và hành vi của bản thân cũng như ứng phó với những khó khăn trong học tập và trong cuộc sống.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Đổi mới giờ sinh hoạt lớp và hoạt động dã ngoại hướng tới đưa giá trị sống vào trong lớp học ở trường THPT hiện nay theo chương trình GDPT mới" nhằm tìm ra biện pháp để nâng cao chất lượng học sinh; Hướng tới nền giáo dục toàn diện; Tìm ra giải pháp để đổi mới giờ sinh hoạt lớp và hoạt động ngoại khóa bồi đắp giá trị sống tích cực cho cả người học và người dạy.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở trong bối cảnh hiện nay và thực tiễn quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở quận Nam Từ Liêm, Hà Nội. Đề tài đề xuất các biện pháp "Quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở quận Nam Từ Liêm, Hà Nội trong bối cảnh hiện nay" nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, đáo ứng yêu cầu về phẩm chất của HS THCS theo chương trình giáo dục phổ thông.

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục "Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở huyện Đắk Glong tỉnh Đắk Nông" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận về quản lý GDGTS cho học sinh THCS; Thực trạng quản lý GDGTS cho học sinh THCS huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông; Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý GDGTS cho học sinh THCS trên địa bạn huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là đề xuất được các biện pháp tổ chức, quản lí hoạt động giáo dục GTS cho học sinh thông qua hoạt động TNST nhằm nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS huyện Hiệp Hòa. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Đề tài nghiên cứu những vấn đề lí luận và thực tiễn về nội dung Giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS qua môn Ngữ văn nhằm đề ra các biện pháp để nâng cao kết quả của công tác quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả của việc giáo dục giá trị sống cho học sinh ở trường THCS.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh tại các trường THCS thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh, luận văn đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh ở các trường THCS thành phố nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và giáo dục học sinh.

Trên cơ sở nghiên cứu lí luận, khảo sát và đánh giá thực trạng, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh.