Bài viết nghiên cứu giải pháp nâng cao năng lực số cho giảng viên trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, gồm hiện đại hóa hạ tầng, chính sách, học liệu.

Đề tài nghiên cứu về động lực làm việc của giảng viên Đại học với mục tiêu nhằm phân tích các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất giải pháp cải thiện.

Luận văn Thạc sĩ Kinh tế "Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Đại học Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình" gồm các nội dung: Tổng quan lý luận và thực tiễn về chất lượng đội ngũ giảng viên trong các trường đại học; Thực trạng quản lý chất lượng đội ngũ giảng viên trường Đại học Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình giai đoạn 2013-2017; Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Đại học Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình.

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và số hóa đang diễn ra mạnh mẽ, việc nâng cao năng lực số cho giảng viên trở thành yêu cầu cấp thiết. Nghiên cứu được thực hiện nhằm đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp cải thiện năng lực số cho đội ngũ giảng viên Trường Đại học Thủ Dầu Một.

Bài viết này đề xuất một số giải pháp hướng tới việc thúc đẩy chất lượng NCKH của giảng viên Trường Đại học Hải Dương. Các giải pháp đề xuất được xây dựng dựa trên việc phân tích vai trò, nhiệm vụ NCKH của giảng viên trường đại học, tổng kết kinh nghiệm triển khai nhiệm vụ NCKH của giảng viên trong các trường đại học uy tín trong nước và quốc tế và phân tích, đánh giá thực trạng NCKH của giảng viên Trường Đại học Hải Dương.

Phong cách làm việc Hồ Chi Minh, đó là lề lối, cung cách, cách thức làm việc dân chủ, quần chúng, khoa học, nêu gương, thể hiện trong hoạt động lãnh đạo của Người với những đặc điểm quan trọng như: phong cách dân chủ, quyết đoán, sâu sát, khéo dùng người, trọng dụng người tài, cách mạng, khoa học, năng động, sáng tạo. Bài viết tập trung vào vấn đề vận dụng học tập và làm theo phong cách làm việc Hồ Chí Minh trong xây dựng phong cách làm việc của giảng viên tại Trường Đại học Hải Dương hiện nay.

Bài viết mô tả tình trạng stress của nhận viên, giảng viên trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng và một số yếu tố liên quan đến stress. Đối tượng và phương pháp: Nghiên cứu cắt ngang mô tả thực hiện trên 106 nhận viên, giảng viên của trường.

Nghiên cứu cơ sở lý luận và ứng dụng các chỉ số đánh giá kết quả thực hiện công việc (Key Performance Indicators – KPIs) như là một công cụ đo lường thông qua hệ thống các số liệu, chỉ tiêu định lượng nhằm phản ánh hiệu quả hoạt động của giảng viên Trường Đại học Tây Nguyên. Nghiên cứu đã khảo sát 149 người, trong đó có 09 chuyên gia, 28 viên chức quản lý, 112 giảng viên của Trường Đại học Tây Nguyên.

Đề tài "Quản lý nguồn nhân lực giảng viên Trường Đại học kinh tế Nghệ An" nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý nguồn nhân lực giảng viên trường Đại học Kinh tế Nghệ An; đánh giá thực trạng quản lý nguồn nhân lực giảng viên trường Đại học Kinh tế Nghệ An; đề xuất một số giải pháp hoàn thiện quản lý nguồn nhân lực giảng viên trường Đại học Kinh tế Nghệ An. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Đề tài "Hoàn thiện các công cụ tạo động lực cho đội ngũ giảng viên trường Đại học Hải Dương" trình bày cơ sở lý luận và bài học kinh nghiệm về công cụ tạo động lực làm việc cho đội ngũ giảng viên trong các trường đại học công lập, phân tích thực trạng công cụ tạo động lực làm việc cho đội ngũ giảng viên Trường Đại học Hải Dương; một số định hướng và giải pháp hoàn thiện công cụ tạo động lực làm việc cho đội ngũ giảng viên Trường Đại học Hải Dương đến năm 2015. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Đề án "Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại Trường Đại học Mở TP. Hồ Chí Minh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm lý luận về nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại các trường đại học công lập; Thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên tại Trường Đại học Mở TP. Hồ Chí Minh; Giải pháp và lộ trình thực hiện nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại Trường Đại học Mở TP. Hồ Chí Minh.

Với mong muốn tìm hiểu những dấu hiệu stress, lo âu, trầm cảm và các yếu tố liên quan, làm cơ sở để đưa ra những giải pháp hỗ trợ kịp thời nhằm nâng cao chất lượng công việc và cuộc sống của GV, chúng tôi quyết định thực hiện đề tài: Stress, lo âu, trầm cảm và các yếu tố liên quan ở giảng viên Trường ĐHYKPNT năm học 2023 - 2024.

Đề tài "Nâng cao chất lượng giảng dạy của giảng viên Trường Đại học Hải Dương" nghiên cứu cơ sở lý luận về chất lượng giảng dạy của giảng viên trường đại học; đánh giá chất lượng giảng dạy của giảng viên Trường Đại học Hải Dương; một số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy của giảng viên Trường Đại học Hải Dương. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về phát triển đội ngũ giảng viên đại học và thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên tại Trường ĐH Văn Hiến, luận văn "Phát triển đội ngũ giảng viên Trường đại học Văn Hiến đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục" đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên của Trường ĐH Văn Hiến nhằm thực hiện hiệu quả nhiệm vụ giảng dạy của cơ sở đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực.

Luận án "Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Tây Nguyên theo hướng thực hiện quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu lý luận và thực tiễn phát triển ĐNGV theo hướng thực hiện quyền TC, TNXH của cơ sở GDĐH, đề xuất mô hình và các giải pháp phát triển ĐNGV theo hướng thực hiện quyền TC, TNXH nhằm nâng cao chất lượng ĐNGV và chất lượng đào tạo của trường, đáp ứng yêu cầu đổi mới GDĐT.

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Thăng Long" nhằm đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trƣờng Đại học Thăng Long. Mời các bạn cùng tham khảo.

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn "Chiến lược phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Thủ Dầu Một đến năm 2025" là phân tích thực trạng đội ngũ giảng viên trường Đại học Thủ Dầu Một giai đoạn 2014 – 2018. Từ đó có những đánh giá chung về công tác phát triển đội ngũ giảng viên để rút ra những điểm đạt được cần phát huy, những tồn tại cần khắc phục. Trên cơ sở phân tích, đánh giá thực trạng sẽ lựa chọn và đề xuất một số chiến lược để phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Thủ Dầu Một đến năm 2025.

Luận văn "Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0" nhằm khái quát cơ sở lý luận về chất lượng và nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại các trường đại học; phân tích thực trạng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh, đánh giá những ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân của việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh trước bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục tiêu của đề tài "Phát triển đội ngũ giảng viên Trường đại học Tài chính – Ngân hàng Hà Nội" là đề xuất những giải pháp, kiến nghị có căn cứ khoa học nhằm phát triển đội ngũ giảng viên Trường đại học Tài chính – Ngân hàng Hà Nội, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và uy tín, vị thế của Trường trong thời gian tới. Mời các bạn cùng tham khảo!

Đề tài "Phát triển kỹ năng ngoại ngữ trong giao tiếp liên văn hóa của giảng viên trường Đại học Thương mại" nhằm tìm hiểu nhận thức, hiểu biết của giảng viên Đại Học Thương Mại đối với vai trò của kỹ năng giao tiếp liên văn hóa đối với việc giảng dạy và hợp tác giáo dục. Nghiên cứu cũng quan tâm tới những khó khăn của giảng viên Đại Học Thương Mại trong việc phát triển kỹ năng giao tiếp liên văn hóa, đồng thời, nắm bắt được xu hướng phát triển kỹ năng này trong quá trình giảng dạy và công tác của giảng viên. Mời các bạn cùng tham khảo!