Sáng kiến kinh nghiệm về giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho trẻ 3-4 tuổi, giúp trẻ nhận biết nguy hiểm, tự tin và an toàn hơn; Đưa ra các giải pháp bao gồm bồi dưỡng giáo viên, lựa chọn nội dung phù hợp, ứng dụng CNTT và tăng cường phối hợp với phụ huynh.

Sáng kiến kinh nghiệm về biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi nhận biết và phòng tránh nguy cơ không an toàn, giúp trẻ nhận biết được một số nguy cơ không an toàn có thể xảy ra trong môi trường xung quanh như: té ngã, bỏng, hóc nghẹn, bị người lạ dụ dỗ, tai nạn giao thông.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm giáo dục cho trẻ kỹ năng tự bảo vệ cơ thể, trẻ tự tin khám phá thế giới với sự chủ động kiểm soát của bản thân. Điều này có tác dụng lớn thúc đẩy sự trưởng thành của bản thân trẻ về mặt nhân cách lẫn trí tuệ, giúp trẻ có thể tự bảo vệ bản thân mình trước những tình huống nguy hiểm trong cuộc sống.

Sáng kiến "Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ 5 tuổi tại trường mầm non" được hoàn thành với các biện pháp như: Xây dựng kế hoạch dạy trẻ kỹ năng tự bảo vệ bản thân; Lồng ghép giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân thông qua các hoạt động trong ngày của trẻ tại trường mầm non; Xây dựng tình huống cho trẻ trải nghiệm nâng cao kỹ năng tự bảo vệ bản thân;...

Sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp giáo dục trẻ 5-6 tuổi kỹ năng tự bảo vệ bản thân trong những trường hợp khẩn cấp ở trường mầm non” được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu lý luận và thực tiễn đề xuất một số biện pháp giáo dục trẻ 5 - 6 tuổi kỹ năng tự bảo vệ bản thân trong trường hợp khẩn cấp. Nhằm góp phần vào việc hình thành và rèn luyện các kỹ năng bảo vệ bản thân cho trẻ, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp giáo dục kĩ năng tự bảo bệ bản thân cho trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Kim Lan" nhằm góp phẩn vào việc hình thành và rèn luyện các kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ giúp trẻ có kiến thức cơ bản tự bảo vệ mình tránh khỏi những nguy hại đến bản thân, rèn luyện kĩ năng ứng phó với những tình huống nguy hại có thể xảy ra đối với trẻ, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trong cuộc sống đồng thời góp phẩn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Mẩm non trong giai đoạn hiện nay.

Sáng kiến "Xây dựng một số bài giảng E-learning dạy trẻ mẫu giáo bé 3 – 4 tuổi kỹ năng tự bảo vệ bản thân" được hoàn thành với các biện pháp như: Tìm hiểu kỹ năng tự bảo vệ bản thân của trẻ thông qua các bài tập khảo sát; Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân phù hợp với chủ đề và lứa tuổi; Sưu tầm âm thanh, hình ảnh, video tình huống dạy trẻ kỹ năng tự bảo vệ bản thân;...

Sáng kiến "Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp trẻ hiểu rõ hơn về kỹ năng sống, điều quan trọng là trẻ có ý thức tự giác, tư duy, suy nghĩ độc lập và sáng tạo.

Sáng kiến "Biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ 5-6 tuổi ở trường Mầm non Hải Thượng" được hoàn thành với mục tiêu nhằm tìm tòi các biện pháp giáo dục kỷ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ, nhằm giúp trẻ có những kỷ năng trong sinh hoạt để trẻ có thể chủ động và tự tin trong cuộc sống.

Sáng kiến "Một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ 5- 6 tuổi ở trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giáo dục cho trẻ kỹ năng tự bảo vệ cơ thể, trẻ tự tin khám phá thế giới với sự chủ động kiểm soát của bản thân. Điều này có tác dụng lớn thúc đẩy sự trưởng thành của bản thân trẻ về mặt nhân cách lẫn trí tuệ, giúp trẻ có thể rự bảo vệ bản thân mình trước những tình huống nguy hiểm trong cuộc sống.

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm giúp trẻ thích nghi tốt hơn với môi trường xung quanh, hòa đồng với bạn bè và trở nên tự tin hơn. Ngoài ra, việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non còn giúp các em phát triển toàn diện về cả thể chất, tinh thần và nhận thức để hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận, phân tích và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núi thành phố Hà Nội, luận án đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núi thành phố Hà Nội, góp phần phát triển kĩ năng tự bảo vệ cho các em nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh tiểu học trong giai đoạn hiện nay.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang, luận văn đề xuất được một số biện pháp quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục bậc tiểu học và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong bối cảnh hiện nay.

Mục đích của đề tài này là nhằm giúp trẻ hiểu rõ hơn về kỹ năng sống, điều quan trọng là trẻ có ý thức tự giác, tư duy, suy nghĩ độc lập và sáng tạo. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!

Mục đích của sáng kiến này là lựa chọn nội dung giáo dục kỹ năng tự bảo vệ bản thân vào từng chủ đề cụ thể; Xây dựng các tiết học dạy trẻ những kỹ năng cơ bảnThường xuyên sử dụng các tình huống giả định để dạy trẻ các kỹ năng tự bảo vệ bản thân; Thường xuyên đưa nội dung giáo dục kỹ năng tránh bị xâm hại cơ thể vào dạy cho trẻ;

Khảo sát thực trạng giáo viên sử dụng phương pháp giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở một số trường mầm non tại TP.HCM. Từ đó đề xuất và khảo nghiệm một số biện pháp giúp giáo viên sử dụng phương pháp giáo dục KNTBV cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi trong trường mầm non được tốt hơn.

Mục tiêu của đề tài là xác định thực trạng giáo dục KN TBVBT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TC ĐVTCĐ ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh (TP. HCM), từ đó đề xuất các biện pháp giáo dục KN TBVBT cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua TC ĐVTCĐ.

Mục đích nghiên cứu đề tài nhằm phân tích, đánh giá thực trạng kỹ năng tự bảo vệ bản thân của trẻ tại lớp để đưa một số biện pháp giúp phát triển kỹ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ 4-5 tuổi A thông qua các hoạt động hàng ngày tại trường Mầm non 8/3 – TP Nha Trang.

Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm Phát triển kỹ năng tự bảo vệ bản thân khi gặp tình huống không an toàn cho trẻ. Thông qua các hoạt động khi trẻ chơi ở các góc giúp trẻ tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng, tự nhiên. Chơi giúp kích thích mong muốn tìm hiểu về thế giới xung quanh, nuôi dưỡng tính tò mò, ham hiểu biết của trẻ. Trong quá trình chơi, trẻ được hoạt động và khám phá bằng các giác quan, được trải nghiệm và lĩnh hội các kinh nghiệm để quan sát, nhận biết, phân biệt các đối tượng.