Bài viết phân tích những tác động tích cực và tiêu cực của cách mạng công nghiệp 4.0 đến hệ thống giáo dục nghề nghiệp Việt Nam, đồng thời đề xuất các giải pháp đổi mới để thích ứng với yêu cầu mới. Tác giả nhấn mạnh vai trò của đào tạo công nghệ, kỹ năng mềm và phương pháp học linh hoạt. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Luận án Tiến sĩ Giáo dục học "Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho người lao động đánh bắt hải sản tại tỉnh Phú Yên" trình bày các nội dung chính sau: Tổng quan nghiên cứu về bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho người lao động đánh bắt hải sản; Cơ sở lý luận về bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho người lao động đánh bắt hải sản; Thực trạng bồi dưỡng năng lực thực hành an toàn trên tàu cá cho người lao động đánh bắt hải sản tại tỉnh Phú Yên; Xây dựng chương trình bồi dưỡng năng lực thực hành an toàn trên tàu cá cho người lao động đánh bắt hải sản tại tỉnh Phú Yên.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Quản lý bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giáo viên mầm non khu vực Đông Nam Bộ" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận về quản lý bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giáo viên mầm non; Thực trạng quản lý bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giáo viên mầm non khu vực Đông Nam Bộ; Biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giáo viên mầm non khu vực Đông Nam Bộ.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Giáo dục học "Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho người lao động đánh bắt hải sản tại tỉnh Phú Yên" được nghiên cứu với mục tiêu: Xây dựng chương trình bồi dưỡng năng lực thực hành an toàn trên tàu cá trong hệ thống năng lực nghề nghiệp của người lao động đánh bắt hải sản tại tỉnh Phú Yên.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Quản lý bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giáo viên mầm non khu vực Đông Nam Bộ" được nghiên cứu với mục đích: Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về quản lý bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giáo viên mầm non và khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giáo viên mầm non khu vực Đông Nam Bộ, luận án đề xuất các biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho giáo viên mầm non nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên mầm non khu vực Đông Nam Bộ.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Quản lí phát triển năng lực nghề nghiệp của giảng viên ngành Công tác xã hội tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận về quản lí phát triển năng lực nghề nghiệp của giảng viên ngành CTXH tại trường đại học; Thiết kế nghiên cứu quản lí phát triển năng lực nghề nghiệp của giảng viên ngành CTXH tại trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh; Thực trạng quản lí phát triển năng lực nghề nghiệp của giảng viên ngành CTXH tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh; Biện pháp quản lí phát triển năng lực nghề nghiệp của giảng viên ngành CTXH tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Quản lí phát triển năng lực nghề nghiệp của giảng viên ngành Công tác xã hội tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh" được nghiên cứu với mục đích: Luận án khảo sát và đánh giá thực trạng quản lí phát triển năng lực nghề nghiệp của giảng viên ngành Công tác xã hội tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh; từ đó, đề xuất các biện pháp quản lí phát triển năng lực nghề nghiệp giảng viên ngành Công tác xã hội của trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ trong trường đại học.

Bài viết tập trung nghiên cứu cách hướng dẫn chương trình thực hành và thực tập sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non dựa trên kết quả học tập. Phương pháp nghiên cứu bao gồm phân tích chương trình của các trường đại học và thảo luận với giảng viên về tính khả thi của các nội dung hướng dẫn, khảo sát 89 sinh viên của 2 trường đại học.

Nghiên cứu này nhằm phân tích vai trò của giáo dục cảm xúc – xã hội đối với trẻ mầm non và vai trò của giáo viên trong vấn đề này. Đồng thời, nghiên cứu vận dụng mô hình tích hợp giáo dục cảm xúc – xã hội vào việc thiết kế và tổ chức hoạt động giảng dạy trong môn học, từ đó giúp sinh viên ngành giáo dục mầm non hình thành năng lực giáo dục cảm xúc – xã hội, đây là cơ sở nền tảng để sinh viên phát triển năng lực áp dụng giáo dục cảm xúc – xã hội vào hoạt động giảng dạy trong tương lai.

Bài viết tiến hành khảo sát không chỉ thực trạng giáo dục của sinh viên Giáo dục mầm non tại sư phạm mà còn khảo sát thực trạng rèn luyện năng lực tổ chức HĐVC của sinh viên ngành Giáo dục Mầm non trong thời gian thực hành sư phạm, thực tập sư phạm ở trường mầm non.

Bài viết đưa ra cấu trúc năng lực tổ chức hoạt động hướng dẫn làm quen với toán để định hướng một số biện pháp Phát triển năng lực tổ chức hoạt động hướng dẫn trẻ làm quen với toán cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non, Trường Đại học Đồng Tháp.

Bài viết này giới thiệu một số định hướng năng lực nghề nghiệp giáo viên tiểu học và nội dung của các học phần “Cơ sở Toán học”. Dựa trên thực tế học tập của học sinh, sinh viên chúng tôi đưa ra một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy các học phần này cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học.

Mục tiêu của nghiên cứu này là đánh giá vai trò của nữ giới, thông qua sự hiện diện của nữ giới trong Hội đồng quản trị, đến chính sách chi trả cổ tức của doanh nghiệp. Sử dụng hồi quy logistic nhị phân và đa thức trên bộ dữ liệu của các doanh nghiệp niêm yết trong giai đoạn 2010- 2022, kết quả cho thấy các doanh nghiệp có xác suất lựa chọn không chi trả cổ tức tăng lên khi số lượng nữ thành viên trong Hội đồng quản trị gia tăng.

Mẫu đơn đăng ký bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non là văn bản quan trọng dành cho các giáo viên mầm non muốn nâng cao trình độ chuyên môn và đáp ứng các tiêu chuẩn nghề nghiệp. Mẫu đơn này thường bao gồm các thông tin cá nhân của giáo viên, trình độ học vấn, kinh nghiệm công tác, và nguyện vọng tham gia khóa bồi dưỡng. Mời các bạn cùng tham khảo!

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Hải Dương dựa vào năng lực đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận về phát triển ĐNGV trung học phổ thông dựa vào năng lực đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018; Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Hải Dương dựa vào năng lực đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018; Giải pháp phát triển ĐNGV trung học phổ thông tỉnh Hải Dương dựa vào năng lực đáp ứng yêu cầu Chương trình GDPT 2018.

Trong khuôn khổ bài viết, tác giả tập trung phân tích ý nghĩa, nội dung, cách thiết kế và hướng vận dụng những bài tập thực hành đó vào quá trình rèn luyện và phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên trong tổ chức giảng dạy học phần “Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ rối loạn phát triển cho sinh viên đại học ngành Giáo dục đặc biệt”, tiến hành thực nghiệm qua giảng dạy để đánh giá kết quả tính khả thi của đề xuất.

Động lực học tập góp phần quan trọng giúp sinh viên điều dưỡng đạt được kết quả tốt nhất trong học tập và hoàn thiện năng lực nghề nghiệp. Do đó để nâng cao chất lượng của dịch vụ chăm sóc sức khỏe, những hiểu biết về động lực học tâp và các yếu tố liên quan là thật sự cần thiết. Mục tiêu: Đo lường động lực học tập và tìm hiểu một số yếu tố liên quan của sinh viên điều dưỡng Trường Đại học Y Dược Cần Thơ.

Sử dụng học tập theo bối cảnh theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp là chủ đề thu hút sự quan tâm của các nhà nghiên cứu trong thời gian gần đây nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trong giáo dục đại học, đáp ứng sự thay đổi không ngừng của công việc chuyên môn trong thời kì chuyển đổi số. Bài viết trình bày tổng quan về học tập dựa trên bối cảnh theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên đại học trên cơ sở dữ liệu Scopus.

Bài viết làm rõ khái niệm bồi dưỡng năng lực dạy học (DH), giáo dục tích hợp (GDTH), tầm quan trọng của nội dung giáo dục địa phương (GDĐP) đối với việc hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh (HS) tiểu học (TH); trình bày mục tiêu, cách thức, phân tích kết quả khảo sát thực trạng việc DH, GDTH nội dung GDĐP ở TH hiện nay.

Bài viết có thể làm tài liệu tham khảo cho các giảng viên, sinh viên, học giả trong giảng dạy, học tập, nghiên cứu các môn Lý luận chính trị ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, cũng như các trường đại học khác trong cả nước.