Bài viết trình bày những ứng dụng cơ bản của công nghệ thông tin trong dạy học vật lí phổ thông bằng các minh họa, dẫn chứng. Đồng thời, chỉ ra những chuyển đổi về sản phẩm ứng dụng, cách thức sử dụng sản phẩm, xu hướng dùng sản phẩm mới và vai trò của giáo viên, học sinh khi dạy học vật lí trong trong môi trường công nghệ thông tin.

Mục tiêu của đề tài "Xây dựng và chế tạo thiết bị thí nghiệm phục vụ bài thí nghiệm và thực hành Công nghệ Đúc" là xây dựng một hệ thống đúc phù hợp và xây dựng quy trình thực hành nhằm cung cấp cho sinh viên có được năng lực thực hiện sau: Chế tạo hỗ hợp làm khuôn và lõi, thực hành làm khuôn và lõi, thực hành sấy khuôn và lõi, thực hành nấu rót kim loại, thực hành đúc sản phẩm thực phù hợp với điều kiện sản xuất của xưởng đúc.

Bài viết này thiết kế tiến trình dạy học cụ thể có sử dụng thiết bị thí nghiệm hiện hành ở trường phổ thông theo định hướng tiếp cận năng lực thực nghiệm nhằm giải quyết những vấn đề thực tiễn trong giai đoạn hiện nay.

Mục tiêu của nghiên cứu "Thiết kế, chế tạo thiết bị thí nghiệm về tính chất sóng – hạt của ánh sáng dùng trong dạy học Vật lí lớp 12 trường THPT" là chế tạo được thiết bị thí nghiệm về lưỡng tính sóng hạt của ánh sáng để sử dụng trong dạy học vật lí 12 THPT nhằm nâng cao chất lượng kiến thức và phát triển năng lực hoạt động thực nghiệm và năng lực sáng tạo của học sinh.

Mẫu Đơn mượn thiết bị/dụng cụ thí nghiệm (BM.KHCN-01.04) được dành cho cán bộ/giảng viên/nhân viên là văn bản ghi nhận thông tin về cá nhân, tập thể và mục đích của việc mượn thiết bị/dụng cụ thí nghiệm. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết và tải về biểu mẫu tại đây!

Mẫu Đơn mượn thiết bị/dụng cụ thí nghiệm (BM.KHCN-01.05) dành cho học viên/sinh viên là văn bản ghi nhận thông tin về cá nhân, tập thể và mục đích của việc mượn thiết bị/dụng cụ thí nghiệm. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết và tải về biểu mẫu tại đây!

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Tổ chức hoạt động dạy học Vật lí - Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lớp 11" với mục đích xây dựng quy trình tổ chức HĐNK chủ đề “Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện”, đặc biệt là việc xác định nội dung, phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học chủ đề ngoại khóa nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học các kiến thức về phóng xạ (Vật lí lớp 12) theo hướng bồi dưỡng năng lực thực nghiệm của học sinh" nhằm nghiên cứu xây dựng (thiết kế, chế tạo hoặc cải tiến) các TBTN phóng xạ và tổ chức dạy học một số kiến thức về phóng xạ (Vật lí lớp 12) với những thiết bị thí nghiệm này để bồi dưỡng năng lực thực nghiệm của học sinh.

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học các kiến thức về phóng xạ (Vật lí lớp 12) theo hướng bồi dưỡng năng lực thực nghiệm của học sinh" nhằm nghiên cứu xây dựng (thiết kế, chế tạo hoặc cải tiến) các TBTN phóng xạ và tổ chức dạy học một số kiến thức về phóng xạ (Vật lí lớp 12) với những thiết bị thí nghiệm này để bồi dưỡng năng lực thực nghiệm của học sinh.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Tổ chức hoạt động dạy học Vật lí - Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lớp 11" là xây dựng quy trình tổ chức hoạt động nghiên cứu chủ đề “Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện”, đặc biệt là việc xác định nội dung, phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học chủ đề ngoại khóa nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.

Khoá luận "Nghiên cứu, cải tiến thiết bị thí nghiệm Vật lí THCS- THPT phần cảm ứng điện từ" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu việc thiết kế và cải tiến những dụng cụ thí nghiệm trong bộ thí nghiệm Vật lí THCS- THPT để thay thế những đồ dùng khác trên cơ sở những thí nghiệm sao cho phù hợp với thực tế, giúp học sinh tự lực hoạt động nhận thức theo phương pháp thực nghiệm góp phần nâng cao chất lượng học tập, phát huy năng lực sáng tạo của học sinh.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động dạy học vật lí "xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện" nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề trình bày cơ sở lí luận và thực tiễn của việc bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của HS trong hoạt động ngoại khóa vật lí; Quy trình tổ chức hoạt động ngoại khóa chủ đề “Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm tĩnh điện” nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của HS lớp 11.

Khảo sát thực trạng quản lý thiết bị thí nghiệm, thực hành giảng dạy các ngành kỹ thuật tại trường Đại học Nha Trang, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lý thiết bị thí nghiệm, thực hành nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy các ngành ký thuật tại trường.

Đề tài nghiên cứu nhằm xây dựng một số thiết bị thí nghiệm và sử dụng trong dạy học các kiến thức về mặt ngoài chất lỏng ở Vật lý lớp 10 trường trung học phổ thông, nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo và phát triển năng lực hoạt động thực nghiệm của học sinh.

Mục tiêu của đề tài là xây dựng một số thiết bị thí nghiệm và sử dụng trong dạy học các kiến thức về mặt ngoài chất lỏng ở Vật lý lớp 10 trường trung học phổ thông, nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo và phát triển năng lực hoạt động thực nghiệm của học sinh.

Mục đích nghiên cứu đề tài là nghiên cứu về công tác thực hành, thí nghiệm trong trường THPT để qua đó đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng các tiết thực hành, thí nghiệm các môn học khoa học tự nhiên: Lý, Hóa, Sinh.

Mục đích nghiên cứu của đề tài là xây dựng các bài thí nghiệm – thực hành cho từng mô đun trong tổ hợp thiết bị. Phân loại xắp xếp các bài thí nghiệm cho phù hợp với các học phần do bộ môn phụ trách, đặc biệt là cho chuyên ngành nhiệt lạnh.

Mục đích nghiên cứu của đề tài là quy hoạch lại các trang thiết bị thí nghiệm để xây dựng các bài thí nghiệm thực hành theo hướng thực tế sát với sản xuất chế tạo ở các xí nghiệp. Mời các bạn cùng tham khảo!

Việc xây dựng đề tài nhằm tăng cường hiệu quả của việc sử dụng thiết bị, giúp quy hoạch thiết bị, định hướng trong việc đầu tư, bố trí cơ sở vật chất cho phòng thí nghiệm bộ môn. Bố trí phòng thí nghiệm hợp lý sẽ giúp cho giảng viên, sinh viên của Ngành kỹ thuật ô tô học tập và nghiên cứu tốt hơn.

Đề tài này nghiên cứu lí luận dạy học hiện đại về việc tổ chức hoạt động nhận thức tích cực của HS trong dạy học vật lí, nhất là lí luận về dạy học GQVĐ và qui trình xây dựng, sử dụng TBTN trong QTDH các kiến thức vật lí theo quan điểm lí luận dạy học hiện đại. Mời các bạn cùng tham khảo!