Tài liệu Phương pháp dạy học sinh học

Giáo dục kỹ năng tường thuật cho trẻ mẫu giáo: Tổng quan nghiên cứu phương pháp và hình thức

Tổng quan nghiên cứu phương pháp và hình thức giáo dục kĩ năng tường thuật cho trẻ mẫu giáo

Bài viết tổng quan về phương pháp và hình thức giáo dục kĩ năng tường thuật cho trẻ mẫu giáo này cung cấp thông tin quan trọng để đề xuất các biện pháp giáo dục phù hợp cho trẻ mẫu giáo tại Việt Nam, một lĩnh vực mà các nghiên cứu chưa tập trung nhiều.

8 trang

129 lượt xem

1 lượt tải

Bài tập tình huống sinh học cơ thể người lớp 8: Thiết kế và sử dụng phát triển năng lực vận dụng

Thiết kế và sử dụng bài tập tình huống chủ đề sinh học cơ thể người nhằm phát triển năng lực vận dụng cho học sinh lớp 8

Bài viết này, dựa trên nghiên cứu cơ sở lí luận về bài tập tình huống và năng lực vận dụng, chúng tôi đã xây dựng được quy trình thiết kế bài tập tình huống và cách thức vận dụng khi dạy chủ đề Sinh học cơ thể người trong môn Khoa học Tự nhiên 8.

8 trang

49 lượt xem

2 lượt tải

Nghiên cứu xây dựng chuẩn đánh giá năng lực khoa học tự nhiên và hướng dẫn sử dụng trong dạy học môn Khoa học tự nhiên: Minh họa mạch 'chất và biến đổi của chất'

Nghiên cứu xây dựng và hướng dẫn sử dụng chuẩn đánh giá năng lực khoa học tự nhiên trong dạy học môn Khoa học tự nhiên - minh họa ở mạch “chất và biến đổi của chất”

Bài viết đề cập đến Chuẩn đánh giá và xây dựng Chuẩn đánh giá năng lực, hướng dẫn sử dụng Chuẩn đánh giá năng lực khoa học tự nhiên trong dạy học môn Khoa học Tự nhiên và minh họa trong dạy học một số chủ đề thuộc mạch “Chất và sự biến đổi của chất” môn KHTN lớp 6,8,9.

14 trang

122 lượt xem

2 lượt tải

Thực trạng tích hợp giáo dục vì sự phát triển bền vững trong dạy học Sinh thái học và môi trường Sinh học 12: Nghiên cứu tại trường THPT Hà Nội, TP.HCM

Thực trạng tích hợp giáo dục vì sự phát triển bền vững trong dạy học “Sinh thái học và môi trường” (Sinh học 12): Nghiên cứu tại một số trường trung học phổ thông ở Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu này nhằm mục đích đánh giá mức độ nhận thức và thực hiện việc tích hợp giáo dục vì sự phát triển bền vững trong dạy học phần “Sinh thái học và môi trường” (Sinh học 12) của 57 giáo viên giảng dạy môn Sinh học tại một số trường trung học phổ thông ở Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh.

9 trang

154 lượt xem

1 lượt tải

Thang đo năng lực tìm hiểu thế giới sống trong dạy học môn Sinh học cấp trung học phổ thông

Nghiên cứu này đã đưa ra những thang đo với 3 mức độ cho 5 thành tố của năng lực tìm hiểu thế giới sống, và thang đo với 3 mức cho từng chỉ báo cụ thể của mỗi thành tố thuộc năng lực tìm hiểu thế giới sống.

14 trang

52 lượt xem

1 lượt tải

Thực trạng tích hợp giáo dục giới tính cho học sinh tiểu học môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học ở Hà Nội

Thực trạng tích hợp giáo dục giới tính cho học sinh tiểu học trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học ở một số trường tiểu học, thành phố Hà Nội

Nghiên cứu với mục đích điều tra thực trạng tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học ở tiểu học. Một cuộc khảo sát được thực hiện bằng phương pháp phỏng vấn và phương pháp điều tra sử dụng phiếu hỏi trên google form với 106 giáo viên của một số trường tiểu học trên địa bàn thành phố Hà Nội.

9 trang

122 lượt xem

3 lượt tải

Thực trạng dạy học thực hành sinh học của giáo viên trung học phổ thông ở một số tỉnh khu vực phía Nam

Dựa trên khảo sát 134 giáo viên dạy môn Sinh học một số tỉnh thành phía Nam, bài viết đã chỉ ra thực trạng dạy học thực hành môn Sinh học của giáo viên với các số liệu được phân tích, đánh giá, ghi nhận thực tế dạy học thực hành phát triển năng lực học sinh đồng thời ghi nhận những mặt hạn chế và đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học thực hành môn Sinh học.

13 trang

67 lượt xem

0 lượt tải

Dạy học Nguyên phân (Sinh học 10) theo phương pháp nghiên cứu khoa học: Tổ chức hiệu quả

Tổ chức dạy học chủ đề “Nguyên phân” (Sinh học 10) bằng phương pháp dạy học dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học

Bài viết phân tích lý thuyết, tổng kết kinh nghiệm và đề xuất quy trình dạy học chủ đề “Nguyên phân” trong Chương trình Sinh học 10 bằng phương pháp dạy học dựa trên tiến trình nghiên cứu khoa học nhằm góp phần phát triển phẩm chất và năng lực Sinh học cho học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông ở Việt Nam.

8 trang

50 lượt xem

1 lượt tải

Khảo sát thực trạng dạy học Nấm, Thực vật theo định hướng thực hành thí nghiệm môn Khoa học tại TP.HCM: Ý kiến giáo viên

Khảo sát ý kiến của giáo viên về thực trạng dạy học nội dung “Nấm”, “Thực vật” trong môn Khoa học theo định hướng thực hành thí nghiệm tại thành phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu này tìm hiểu thực trạng tổ chức hoạt động dạy học nội dung “Nấm”, “Thực vật” môn Khoa học theo hướng thực hành thí nghiệm ở các trường tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu này sử dụng phương pháp phân tích dữ liệu định tính và định lượng với cỡ mẫu gồm 118 giáo viên.

7 trang

57 lượt xem

1 lượt tải

Thiết kế Mô-đun tự học có hướng dẫn môn Sinh học 11: Nâng cao năng lực tự học cho học sinh

Thiết kế Mô-đun tự học có hướng dẫn trong dạy học Sinh học 11 nhằm nâng cao năng lực tự học của học sinh

Bài viết giới thiệu cấu trúc tài liệu tự học có hướng dẫn theo mô-đun trong dạy học môn Sinh học 11 (chương trình GDPT 2018) nhằm nâng cao năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông.

6 trang

106 lượt xem

1 lượt tải

Đánh giá bộ câu hỏi MCQ bài chu kỳ tế bào và sự phân chia tế bào bằng mô hình IRT 2 tham số: Bước đầu

Bước đầu đánh giá bộ câu hỏi MCQ bài chu kỳ tế bào và sự phân chia tế bào bằng mô hình IRT 2 tham số

Mô hình lý thuyết ứng đáp câu hỏi 2 tham số đã được sử dụng rộng rãi để đánh giá chất lượng câu hỏi kiểm tra, nhưng ứng dụng trong đánh giá bài kiểm tra Sinh học - Di truyền ở Việt Nam còn hạn chế. Mục tiêu nghiên cứu này là đánh giá chất lượng câu hỏi trắc nghiệm qua tỷ lệ độ khó, độ phân biệt và tỷ lệ câu hỏi cần chỉnh sửa hoặc loại bỏ.

9 trang

135 lượt xem

1 lượt tải

Xây dựng bộ học liệu dạy học Sinh thái học và Môi trường môn Sinh học 12 dựa vào dữ liệu Vườn Quốc gia Cát Bà

Xây dựng bộ học liệu để dạy học phần “Sinh thái học và Môi trường” môn Sinh học 12 dựa vào cơ sở dữ liệu từ Vườn Quốc gia Cát Bà

Bài viết này tập trung nghiên cứu về cơ sở dữ liệu của Vườn quốc gia Cát Bà, đề xuất quy trình xây dựng bộ học liệu dạy học phần “Sinh thái học và Môi trường”, vận dụng quy trình xây dựng bộ học liệu bao gồm hình ảnh, video, tư liệu, phiếu học tập góp phần gia tăng nguồn tài liệu tham khảo cho giáo viên khi dạy học phần kiến thức này.

12 trang

117 lượt xem

2 lượt tải

Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: Bài dạy STEAM thùng ủ giấm chuyên dụng môn Khoa học tự nhiên lớp 8, chủ đề “Chất và sự biến đổi của chất”

Phát triển năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học thông qua bài dạy STEAM thùng ủ giấm chuyên dụng trong chủ đề “Chất và sự biến đổi của chất” ở môn Khoa học tự nhiên lớp 8

Bài viết trình bày một thiết kế bài dạy STEAM Thùng ủ giấm chuyên dụng trong chủ đề “Chất và sự biến đổi của chất” nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học cho HS khi học môn Khoa học Tự nhiên 8.

10 trang

130 lượt xem

2 lượt tải

Tài liệu tập huấn cán bộ quản lí, giáo viên trung học cơ sở: Kĩ thuật xây dựng ma trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi kiểm tra đánh giá môn Sinh học

Tài liệu tập huấn cán bộ quản lí, giáo viên trung học cơ sở kĩ thuật xây dựng ma trận đề và biên soạn, chuẩn hóa câu hỏi kiểm tra đánh giá kết quả dạy học môn Sinh học

Tài liệu tập huấn cán bộ quản lí, giáo viên trung học cơ sở kĩ thuật xây dựng ma trận đề và biên soạn, chuẩn hóa câu hỏi kiểm tra đánh giá kết quả dạy học môn Sinh học gồm các nội dung chính như: Những vấn đề chung về kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; Quy trình, kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi trắc nghiệm khách quan; Vận dụng quy trình, kĩ thuật biên soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan và biên soạn đề kiểm tra môn Sinh học.

175 trang

42 lượt xem

6 lượt tải

Thực hành kĩ năng phản hồi tích cực trong dạy và học học phần “Thực hành giảng dạy bộ môn Sinh học”

Bài báo này nhấn mạnh lợi ích của phản hổi tích cực đối với người dạy và người học, đặc biệt là đối với sinh viên sư phạm. Phần đầu bài báo giới thiệu khung lý thuyết phản hồi tích cực. Sau đó là nghiên cứu thực hành phản hồi tích cực trong dạy và học học phần thực hành giảng dạy bộ môn Sinh học tại trường đại học Đà Lạt.

16 trang

124 lượt xem

3 lượt tải

Chủ đề liên quan

Phương pháp dạy học sinh học

Bài giảng Phương pháp dạy học sinh học

Giáo trình Phương pháp dạy học sinh học

Tài liệu Phương pháp dạy học sinh học

Giới thiệu

Về chúng tôi

Việc làm

Quảng cáo

Liên hệ

Chính sách

Thoả thuận sử dụng

Chính sách bảo mật

Chính sách hoàn tiền

DMCA

Hỗ trợ

Hướng dẫn sử dụng

Đăng ký tài khoản VIP

Zalo/Tel:

093 303 0098

Email:

support@tailieu.vn

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi

Facebook

Youtube

TikTok

Địa chỉ: 54A Nơ Trang Long, P. Bình Thạnh, TP.HCM - Điện thoại: 0283 5102 888 - Email: info@tailieu.vn

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015