Chương 2
1
2
3
4
5
2.1. Nguyên tắc thiết kế bài học, chủ đề tích hợp ở TH
2.2. Quy trình thiết kế bài học, chủ đề tích hợp ở TH
2.4. Thiết kế bài học tích hợp đơn môn
2.5. Thiết kế bài học tích hợp liên môn
2.3. Cấu trúc một kế hoạch bài học, chủ đề tích hợp
2.1. Nguyên tắc thiết kế bài học, chủ đề tích hợp ở tiểu học
Nguyên tắc 1: Đảm bảo tính khoa học và tiếp cận những
thành tựu kĩ thuật,đồng thời vừa sức với học sinh
Xã hội đầy biến động và phát triển nhanh chóng, luôn luôn
thay đổi.Việc xây dựng các bài học/chủ đề tích hợp đòi hỏi
phải đảm bảo tính khoa học,tiếp cận những thành tựu mới
của khoa học kĩ thuật nhưng phải phù hợp với khả năng nhận
thức của học sinh cũng như kế hoạch dạy học.
Để làm được điều này, các bài học/chủ đề tích hợp cần phải
tinh giản những kiến thức hàn lâm, tăng cường những kiến
thức thực tiễn,tạo điều kiện để học sinh được trải nghiệm,
khám phá tri thức, hình thành kĩ năng.
Nguyên tắc 2: Tăng tính hành dụng,thực tiễn, quan tâm đến
những vấn đề mang tính xã hội của địa phương
Mọi khoa học đều là kết quả nhận thức của con người trong quá
trình hoạt động thực tiễn.Vì thế nội dung các bài học/chủ đề tích
hợp lựa chọn cần tăng cường tính hành dụng, tính thực tiễn nhằm
rèn luyện cho học sinh kĩ năng vận dụng tri thức vào việc tìm hiểu,
giải quyết ởmức độ nhất định một số vấn đề của thực tiễn
Cần quan tâm tới những vấn đề có tính xã hội ở địa phương nhằm
giúp học sinh có những hiểu biết nhất định về nơi các em đang
sinh sống,từ đó chuẩn bị cho học sinh tâm thế sẵn sàng tham gia
vào các hoạt động kinh tế - xã hội của địa phương.
Nguyên tắc 3: Phù hợp với chương trình, chuẩn kiến thức,kĩ
năng của các môn tích hợp.
Tích hợp là quá trình tái cấu trúc toàn bộ các nội dung từ một
hay nhiều môn học,do đó cần được sự giám sát chặt chẽ bởi
chuẩn kiến thức,kĩ năng của các môn học.Mục đích là để
tránh sa đà vào các nội dung không trọng tâm, hoặc xa rời
mục tiêu giáo dục.
Hơn nữa chuẩn kiến thức và kĩ năng của môn học có tính khái
quát cao. Ởđó,chỉ mô tử những yêu cầu hay các mục đích
trọng tâm mà học sinh cần đạt được về một lĩnh vực khoa học
hay giao dục ởđộ tuổi xác định.
2.1. Nguyên tắc thiết kế bài học, chủ đề tích hợp ở tiểu học
Nguyên tắc 4: Đảm bảo mối liên hệ giữa các bài học tích hợp
Để tích hợp được các bài học thuộc một môn học hay nhiều
môn học khác nhau thì cần tôn trọng và khai thác mối liên hệ
giữa các bài học ấy.Mối liên hệ này được bộc lộ một cách rõ
ràng, cũng có thể ở một vài khía cạnh.Mức độ liên quan về
mục tiêu hay nội dung các bài ít nhiều sẽ quyết định mức độ
tích hợp nhiều hay ít