0
TRƯ Ờ NG ĐẠ I HỌC PHẠ M VĂN ĐỒ NG
KHOA SƯ PHẠ M TỰNHIÊN
TỔ SƯ PHẠ M MẦM NON
Bài giảng
PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
CHO TRẺMẪU GIÁO
QUA THƠ TRUYỆ N
DÀNH CHO HỆ CAO ĐẲ NG NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON
Ths. Cao ThịLệHuyền
Tháng 12 năm 2015
1
MỤC LỤC
Trang
LỜI MỞ ĐẦ U.............................................................................................................3
Chư ơ ng 1: KHÁI QUÁT VỀ NGÔN NGỮVÀ SỰPHÁT TRIỂN
NGÔN NGỮTRẺEM TUỔI MẦM NON........................................................... 5
A. Mục tiêu.................................................................................................................5
B. Nội dung.................................................................................................................5
1.1. Khái quát chung vềngôn ngữ..............................................................................5
1.1.1. Ngôn ngữvà hoạ t độ ng ngôn ngữlà gì?...........................................................5
1.1.2. Bản chất của ngôn ngữ......................................................................................5
1.1.3. Chứ c năng cơ bả n của ngôn ngữ.......................................................................6
1.1.4. Các dạng hoạ t độ ng ngôn ngữ...........................................................................6
1.2. Khái quát sựphát triển ngôn ngữcủa trẻem lứa tuổi mầm non..........................7
1.2.1. Sựphát triển vềngữâm ...................................................................................7
1.2.2. Nhữ ng bư ớ c phát triển từvựng.........................................................................9
1.2.3. Nhữ ng bư ớ c phát triển vềngữpháp câu........................................................12
1.3. Thơ - truyệ n là phư ơ ng tiên quan trọ ng để phát triển ngôn ngữcho trẻ............16
Chư ơ ng 2: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮCỦA TRẺMẪU GIÁO QUA
THƠ TRUYỆ N........................................................................................................19
A.Mục tiêu:...............................................................................................................19
B.Nội dung:...............................................................................................................19
2.1. Dạy trẻkểchuyện, dạy trẻkểlại tác phẩ m văn họ c và đọ c thơ .........................19
2.1.1. Dạy trẻkểchuyện...........................................................................................19
2.1.1.1. Dạy trẻkểchuyệ n theo đồ chơ i...................................................................19
2.1.1.2. Dạy trẻkểchuyện theo tranh vẽ..................................................................21
2.1.1.3. Dạy trẻkểchuyện theo kinh nghiệm...........................................................22
2.1.1.4. Dạy trẻkểchuyện sáng tạo..........................................................................23
2
2.1.2. Dạy trẻkểlại chuyện và dạy trẻ đọ c thơ để phát triển ngôn ngữnghệ
thuật.........................................................................................................................24
2.2. Thực hành dạy trẻkểchuyện.............................................................................29
2.3. Dạy trẻ đóng kị ch theo tác phẩ m văn họ c (TPVH)...........................................29
2.3.1. Chuẩn bị..........................................................................................................29
2.3.2. Tổchức cho trẻ đóng kị ch..............................................................................30
2.4. Dạy trẻ thay đổ i cấu trúc của câu bằng cấ u trúc đồ ng nghĩa.............................30
Phụlục......................................................................................................................33
Tài liệu tham khảo....................................................................................................41
3
LỜI MỞ ĐẦ U
Ngôn ngữ là phư ơ ng tiệ n giao tiế p cơ bả n củ a con ngư ờ i, là một trong những
nhân tốquan trọng trong sựphát triển nhân cách trẻem. Ngôn ngữcủa trẻem chỉ
phát triển khi đư ợ c ngư ờ i lớn - những nhà giáo dụ c hư ớ ng dẫn, tập luyện một cách
tích cực. Phát triển ngôn ngữcho trẻmẫ u giáo đư ợ c thực hiện bằng nhiều con
đư ờ ng vớ i các phư ơ ng tiệ n đa dạ ng, trong đó, thơ - truyện là mộ t phư ơ ng tiệ n quan
trọ ng đố i với việc phát triển nhân cách nói chung và sựphát triển ngôn ngữnói
riêng cho trẻmẫ u giáo. Thơ truyệ n là món ăn tinh thầ n không thểthiế u đư ợ c đố i với
trẻ thơ . Nó thổ i vào đờ i sống tâm hồn các em những cảm xúc - tình cảm trong sáng,
đẹ p đẽ vềthiên nhiên, xã hội và tình ngư ờ i, nó mởmang trí tuệ, làm giàu vốn từvà
phát triển ngôn ngữmạch lạc cho trẻ.
Bài giả ng “Phát triể n ngôn ngữcho trẻmẫ u giáo qua thơ - truyệ n” gồ m 2
chư ơ ng:
Chư ơ ng 1: Khái quát về ngôn ngữ và sự phát triể n ngôn ngữ củ a trẻ em lứ a
tuổ i mầ m non.
Chư ơ ng 2: Phát triể n ngôn ngữ củ a trẻ mẫ u giáo qua thơ - truyệ n.
Tài liệunày đư ợ c sửdụ ng cho đố i tư ợ ng là sinh viên chuyên ngành giáo dục
mầm non, hệ cao đẳ ng. Ngoài ra, nó cũng có thể đư ợ c sửdụng làm tài liệu tham
khảo cho các hệ đào tạ o giáo viên mầm non khác và cho nhữ ng ai quan tâm đế n
công tác phát triển ngôn ngữcho trẻmẫu giáo.
4
Mục tiêu của học phần
Sau khi học học phần này, sinh viên có những phẩm chấ t và năng lự c sau:
* Phẩm chất
- Ý thứ c đư ợ c tầm quan trọng củ a thơ , truyệ nđố i với việc phát triển ngôn
ngữcho trẻem, từ đó tích cự c, sáng tạo trong việc phát triển ngôn ngữcho trẻ.
-Yêu thích thơ , truyệ n dành cho trẻem.
- Yêu trẻvà mong muố n đư ợ c giúp trẻphát triển ngôn ngữnói chung và
ngôn ngữnghệthuật nói riêng.
* Năng lực
- Có khả năng hiể u đư ợ c những vấ n đề cơ bả n của ngôn ngữvà hoạ t độ ng
ngôn ngữcủa trẻmẫu giáo.
- Hiể u đư ợ c các bư ớ c phát triển ngôn ngữcủa trẻ.
- Hiểu và vận dụ ng đư ợ c các phư ơ ng pháp dạ y trẻkểchuyệ n, đọ c thơ , đóng
kịch nhằm phát triển ngôn ngữcho trẻ.
- Có khả năng lậ p đư ợ c kếhoạch, tổchức dạy trẻkểchuyện theo các thểloại
nhằm phát triển ngôn ngữcho trẻ.
-Có năng lự c chuyên biệt: kểchuyệ n, đóng kị ch, chuyển thểtác phẩm sang
kịch bản.
- Có khả năng xử lí linh hoạt các tình huống trong quá trình dạy trẻkể
chuyện.
- Có khả năng làm việ c theo nhóm.
- Có khả năng đánh giá đư ợ c giờdạy của bản thân và của bạn.