Báo cáo tổng kết đề tài sinh viên NCKH: Kiến thức, thái độ và nhu cầu giáo dục giới tính của học sinh hai trường trung học phổ thông Nguyễn Đức Cảnh và Nguyễn Trãi, tỉnh Thái Bình năm 2016

Ế B  Y TỘ

ƯỜ ƯỢ TR Ạ Ọ NG Đ I H C Y D C THÁI BÌNH

Ổ

Ề

Ế BÁO CÁO T NG K T Đ  TÀI SINH VIÊN

NCKH

Ộ

Ứ

Ụ

Ầ

Ế

KI N TH C, THÁI Đ  VÀ NHU

C U GIÁO D C

Ớ

Ủ

ƯỜ

GI

Ọ I TÍNH C A H C SINH HAI TR

Ọ   NG TRUNG H C

Ổ

Ứ

Ễ

Ễ

PH  THÔNG NGUY N Đ C C NH

Ả  VÀ NGUY N TRÃI,

Ỉ

T NH THÁI BÌNH NĂM

2016

ướ ễ ẫ ̉ Giang viên h ng d n: Ths.Nguy n Văn Ti nế

ủ ệ ớ ề ề ạ ị Ch  nhi m đ  tài: SV.Ph m Th  Thu Huy n – L p

YTCC3.K1

2

THÁI BÌNH – NĂM 2016

Ờ Ả Ơ L I C M  N

ự ứ ộ ờ ượ ệ Sau m t th i gian dài th c hi n nghiên c u, chúng em xin đ c chân

ả ơ ầ ườ ạ ọ thành c m  n các Th y/Cô giáo Tr ậ   ượ ng Đ i h c Y D c Thái Bình đã t n

ả ạ ướ ề ẫ ỡ tình gi ng d y, h ng d n và giúp đ  chúng em hoàn thành đ  tài nghiên

c u.ứ

ớ ấ ả ả ắ ấ ỏ V i t t c  tình c m sâu s c nh t chúng em, xin bày t ả ơ    lòng c m  n

ớ ướ ế ẫ ườ ậ t ầ i th y h ễ ng d n Ths. Nguy n Văn Ti n ­ ng i đã t n tình giúp đ ỡ

ừ ứ ề ấ ị ẻ chúng em t khi xác đ nh v n đ  nghiên c u, vi ế ề ươ t đ  c ng, chia s  thông

ứ tin và hoàn thành nghiên c u này.

ỏ ả ơ ắ ớ ệ Chúng em xin bày t lòng c m  n sâu s c t i Ban giám hi u, Quý

ầ ạ ườ ứ ễ ễ th y cô giáo t i 2 tr ả ng THPT Nguy n Đ c C nh và THPT Nguy n Trãi,

ứ ế ề ệ ạ ỡ ơ n i chúng em ti n hành nghiên c u, đã t o đi u ki n giúp đ , góp ý, h ướ   ng

ứ ẫ d n và tham gia vào nghiên c u này.

ả ơ ộ ồ ầ ấ   Chúng em xin chân thành c m  n các Th y/Cô trong H i đ ng ch m

ữ ể ề ỉ ề đ  tài đã cho chúng em nh ng góp ý quý báu đ  hoàn ch nh đ  tài.

ả ơ ẻ ạ ớ Xin c m  n các b n trong l p YTCC3­K1 đã cùng nhau chia s  kinh

ự ứ ệ ệ ỡ nghi m và giúp đ  nhau trong quá trình th c hi n nghiên c u.

ộ ầ ữ ả ơ ọ M t l n n a chúng em xin trân tr ng c m  n!

2

Thái Bình, ngày 18 tháng 05 năm 2016

Nhóm nghiên c uứ

B  YỘ  TẾ

ƯỜ ƯỢ TR Ạ Ọ NG Đ I H C Y D C THÁI BÌNH

Ổ Ế Ề BÁO CÁO T NG K T Đ  TÀI

SINH VIÊN NCKH

Ộ

Ứ

Ụ

Ầ

Ế

KI N TH C, THÁI Đ  VÀ NHU

C U GIÁO D C

Ớ

Ủ

ƯỜ

GI

Ọ I TÍNH C A H C SINH HAI TR

Ọ   NG TRUNG H C

Ổ

Ứ

Ễ

Ễ

PH  THÔNG NGUY N Đ C C NH

Ả  VÀ NGUY N TRÃI,

Ỉ

T NH THÁI BÌNH NĂM

2016

ướ ễ ẫ ̉ Giang viên h ng d n: Ths.Nguy n Văn Ti nế

ủ ề ạ Ch   nhi m ệ   đề ớ   ị tài:   SV.Ph m   Th   Thu   Huy n   ­L p

YTCC3.K1

Sinh viên  tham  gia:

ầ ớ ị                                Tr n Th  Khuyên – L p YTCC3.K1

4

ươ ệ ớ Tr ng Di u Thu – L p YTCC3.K1

ừ ớ Đào Huy C  – L p YTCC3.K1

ế ớ ễ                                            Nguy n Th  Duy – L p YTCC3.K1

THÁI BÌNH – 2016

Ữ Ế

Ụ

Ắ

DANH M C CÁC CH  VI T T T

Bao cao su BCS

ệ Bi n pháp tránh thai BPTT

̀ ươ ̣ ̣ BLTQĐTD Bênh lây truyên qua đ ̀ ̀ ng tinh duc

ụ Giáo d c gi ớ  tính i GDGT

ế ạ K  ho ch hóa gia đình KHHGĐ

ạ N o hút thai NHT

ạ N o phá thai NPT

̀ ̣ ̣ Quan hê tinh duc QHTD

ứ ả ỏ S c kh e sinh s n SKSS

Tình d cụ TD

̀ ̣ ̀ Tinh duc an toan TDAT

̣ ̀ Vi thanh niên VTN

4

Ụ Ụ M C L C

Ụ Ả

DANH M C B NG

Trang

ả ủ ố ượ ộ ố B ng 3.1 M t s  thông tin chung c a đ i t ứ ng nghiên c u 28

ả ề ổ ắ ế B ng 3.2 Phân b  t ố ỷ ệ ọ  l ứ  h c sinh có ki n th c đúng v  tu i b t 29

ả ế ủ ọ ề ấ B ng 3.3 ứ ị ầ ậ đ u d y thì theo đ a bàn nghiên c u ệ ậ ể Hi u bi ủ ữ t c a h c sinh v  d u hi u d y thì c a n 30

ị

ả ế ủ ọ ệ ậ ủ B ng 3.4 ứ ớ i theo đ a bàn nghiên c u gi ề ấ ể Hi u bi t c a h c sinh v  d u hi u d y thì c a nam 31

ả ị ế ề ệ ụ ị B ng 3.5 ứ ớ i theo đ a bàn nghiên c u gi ể Hi u bi ứ t v  quan h  tình d c theo đ a bàn nghiên c u 32

6

ả ế ủ ọ ề ờ ể B ng 3.6 ể Hi u bi t c a h c sinh v  th i đi m mang thai trong 32

ả ế ủ ọ ề B ng 3.7 ứ ị chu kì kinh theo đ a bàn nghiên c u ệ ể Hi u bi t c a h c sinh v  các bi n pháp tránh thai 33

ả ề ệ ề B ng 3.8 t c a h c sinh v  các b nh lây truy n qua ứ ị theo đ a bàn nghiên c u ế ủ ọ ể Hi u bi 34

ụ ủ ọ ề ệ ạ ể ả ứ ị ườ đ ng tình d c theo đ a bàn nghiên c u Quan đi m c a h c sinh v  vi c n o phá thai ở ổ ị   tu i v 36 B ng 3.9

ề ệ ạ ủ ọ ả thành niên ệ Quan ni m c a h c sinh v  vi c n o phá thai ở ổ ị   tu i v 36 B ng 3.10

ụ ể ớ ủ ọ ả thành niên ứ ộ M c đ  tìm hi u thông tin giáo d c gi i tính c a h c B ng 3.11 37

ị

ữ ề ộ ớ ọ ả ứ sinh theo đ a bàn nghiên c u ụ Nh ng n i dung v  giáo d c gi i tính h c sinh mong B ng 3.12 38

ố ể

ả ầ ụ ườ ị B ng 3.13 ng theo đ a 38

ồ ượ ả ẻ ấ ề ớ ự ị ứ mu n tìm hi u theo đ a bàn nghiên c u ớ Nhu c u giáo d c gi i tính trong nhà tr bàn nghiên c uứ ọ Đ i t B ng 3.14 ọ ể ng h c sinh l a ch n đ  chia s  v n đ  gi i 39

ả ầ ủ ọ ứ ụ ớ B ng 3.15 tính ề Nhu c u c a h c sinh v  hình th c giáo d c gi i tính 40

theo gi iớ

Ể Ồ

Ụ DANH M C BI U Đ

Trang

ế ủ ọ ề ệ ể ồ Bi u đ  3.1 ể Hi u bi ị   t c a h c sinh v  chu kì kinh nguy t theo đ a 29

ề ệ ượ ọ ụ ế ủ ể ồ Bi u đ  3.2 t c a h c sinh v  hi n t ấ   ng sinh d c b t 30 bàn nghiên c uứ ể Hi u bi

ị ng

ứ i theo đ a bàn nghiên c u ề ấ ọ ở ữ ớ  n  gi ủ ứ ườ ế ụ ệ ể ồ Bi u đ  3.3 th ấ   Ki n th c c a h c sinh v  d y hi u sinh d c b t 31

ườ ở ớ ị th ng nam gi ứ i theo đ a bàn nghiên c u

6

ế ủ ọ ề ể ồ Bi u đ  3.4 ể Hi u bi ả t c a h c sinh v  kh  năng có thai khi quan 33

ề ể ồ Bi u đ  3.5 ứ ị ệ h  tình d c theo đ a bàn nghiên c u ử ụ ể Hi u bi ụ ộ ố ệ   ế ủ ọ t c a h c sinh v  cách s  d ng m t s  bi n 34

ị

ứ ề ế ệ ề ể ồ Bi u đ  3.6 ứ pháp tránh thai theo đ a bàn nghiên c u Ki n th c v  cách phòng b nh lây truy n qua đ ườ   ng 35

ụ

ể ế ề ổ ọ ể ồ Bi u đ  3.7 ứ ị tình d c theo đ a bàn nghiên c u ứ ủ Đánh giá t ng đi m ki n th c c a h c sinh v  giáo 35

ớ ị

ứ i tính theo đ a bàn nghiên c u ộ ủ ọ ể ề ổ ể ồ Bi u đ  3.8 ụ d c gi ụ   Đánh giá t ng đi m thái đ  c a h c sinh v  giáo d c 37

ớ ứ i tính theo đ a bàn nghiên c u

ị ầ ủ ọ ứ ụ ớ ể ồ Bi u đ  3.9 gi ề Nhu c u c a h c sinh v  hình th c giáo d c gi i tính 40

ị

ụ ề ầ ớ ể ồ Bi u đ ứ theo đ a bàn nghiên c u Đánh giá chung v  nhu c u giáo d c gi ủ ọ   i tính c a h c 41

ị 3.10 ứ sinh theo đ a bàn nghiên c u

Ặ Ấ Ề Đ T V N Đ

ế ớ ệ ả ơ ỷ ườ ở ộ ổ ị Hi n nay, trên th  gi i có kho ng h n 1,7 t ng đ  tu i v  thành i

ố ế ớ Ở ệ ế ả niên (VTN), chi m kho ng ¼ dân s  th  gi Vi i. t Nam, có t ỷ ệ  l VTN

ệ ườ ế cao và ngày càng gia tăng, năm 1999 VTN là 17,3 tri u ng i chi m 22,7%,

ấ ướ ự ể ụ ể ấ ộ năm 2009 là 27,9% [23]. S  phát tri n đ t n c ph  thu c vào th  ch t và

ườ ứ ứ ậ ỏ ệ ủ ớ trí tu  c a l p ng i này. Chính vì v y, nghiên c u chăm sóc s c kh e sinh

ụ ầ ớ ở ả s n (SKSS) và nhu c u giáo d c gi i tính (GDGT) VTN đã và đang tr ở

ộ ấ ề ứ ế ế ượ ầ ọ thành m t v n đ  b c thi t, quan tr ng hàng đ u trong chi n l c dân s ố

ế ượ ế ộ ở ệ ư cũng nh  chi n l ể c phát tri n kinh t ­ xã h i Vi t Nam.

ổ ứ ụ ớ ệ ạ Theo t ch c y t ế ế ớ  th  gi i tình hình quan h  tình d c s m và n o phá

ở ổ ạ ướ ở ứ ặ ệ thai tu i VTN t ề i nhi u n c đang tăng lên ộ  m c báo đ ng, đ c bi t là

ở ướ ể Ở ướ ư ể các n c đang phát tri n. các n c phát tri n nh  Newzealand có 49%

ụ ệ ổ ướ VTN (15­19 tu i) đã có quan h  tình d c (QHTD) tr c hôn nhân, ở ỹ    M  là

ở ụ ể ạ 46% và Th y Đi n là 54,2% nam VTN đã có QHTD [ 38]. T i Indonesia,

ộ ử ố ế ạ ơ ố ơ ư theo C  quan k  ho ch qu c gia đã đ a ra thông báo h n m t n a s  thanh

ế ở ướ thi u niên Jakarta đã tham gia vào QHTD tr c hôn nhân (51 trong 100

ữ ộ ế thanh thi u niên) [ 37]. M t trong nh ng nguyên nhân là do các em không

ượ ị ầ ề ớ ứ ủ ế ữ đ c trang b  đ y đ  các ki n th c v  gi i tính, đây chính là nh ng l ỗ

ệ ổ ọ h ng GDGT cho h c sinh hi n nay .

ự ủ ề ấ ộ ố Theo đi u tra c a Vũ Quý Nhân và c ng s  cho th y s  VTN có

ướ ố ớ ế QHTD tr c hôn nhân chi m 14,8% đ i v i nam và 2,4% đ i v i n . T  l ố ớ ữ ỷ ệ

ụ ữ ư ế ạ ồ ổ ố ph  n  ch a ch ng n o hút thai (NHT) chi m 20­30% t ng s  ph  n ụ ữ

ở ố ồ ộ ướ NHT Hà N i và thành ph  H  Chí Minh [ 39]. QHTD tr c hôn nhân và

ố ướ ề ậ ẫ ậ có thai ngoài ý mu n tr ả ặ   ế c khi l p gia đình d n đ n nhi u h u qu  n ng

ụ ữ ạ ổ ố ề ố n . S  VTN n o phá thai (NPT) trong t ng s  ph  n  NPT ngày càng tăng.

ả ủ ư ệ ế ể ề ậ ớ ế Đi u này là h u qu  c a vi c có QHTD s m nh ng thi u hi u bi ộ   t. M t

ề ế ả ộ ở ổ ứ kh o sát v  ki n th c, thái đ  và hành vi tu i VTN trên 1.100 đ i t ố ượ   ng

ạ ấ ự ể ố ả ế ề ề VTN t i thành ph  H i Phòng cho th y s  hi u bi ấ t v  các v n đ  có liên

ấ ạ ố ượ ế ế ố ượ ỏ quan đ n SKSS còn r t h n ch : trong s  các đ i t ng đ ấ   c ph ng v n

ố ượ ể ằ ế ề ự ụ ỉ có 79% đ i t ng cho r ng có hi u bi t v  s  th  thai thì ch  có 41,6% bi ế   t

ố ượ ệ ờ ố ỳ th i gian có thai theo chu k  kinh nguy t. Trong s  16,5% đ i t ng có

ế ệ Ở ỉ QHTD ch  có 18,8% bi t dùng các bi n pháp tránh thai [ 32]. Thái Bình

ủ ơ ở ố ệ ế ả ạ theo con s  hi n nay c a c  s  y t , hàng năm có kho ng 20.000 ca n o hút

ố ườ ư ổ thai, 30% trong s  ca trên là ng i ch a có gia đình (15­24 tu i) trên th c t ự ế

ố ớ ơ con s  này còn l n h n nhi u ề  [28].

ữ ứ ổ ớ Nh ng thách th c to l n ớ mà tu i VTN khi QHTD s m đó là mang

ấ ầ ự ạ ậ ố ể   thai ngoài ý mu n, n o phá thai, HIV/AIDS. Vì v y, r t c n có s  chuy n

ệ ố ụ ự ế ả ợ ộ ộ bi n phù h p trong b  máy qu n lý xã h i, h  th ng giáo d c và s  quan

ủ ể ế ờ ạ tâm c a gia đình. Cho đ n th i đi m này, t ư i Thái Bình ch a có báo cáo

ạ ộ ứ ề ề ở ẻ ư đi u tra nghiên c u v  các ho t đ ng chăm sóc SKSS tr  VTN, ch a có

ề ố ệ ụ ứ ề ầ ớ nhi u s  li u chính th c, đ y ầ đ  ủ v  nhu c u giáo d c gi i tính, cũng nh ư

ạ ộ ụ ở ứ ổ ọ ứ ế ướ ộ ề ki n th c và thái đ  v  ho t đ ng tình d c l a tu i h c sinh. Tr ự   c th c

ứ ề ể ư ự ệ ạ ổ tr ng trên cũng nh  d a trên t ng quan tài li u nghiên c u v  hi u bi ế ủ   t c a

ườ ụ ề ấ ọ ổ ọ các em h c sinh tr ng trung h c ph  thông liên quan v n đ  giáo d c gi ớ   i

ứ ộ ế ầ ự ệ tính, chúng tôi th c hi n nghiên c u: ứ “Ki n th c, thái đ  và nhu c u giáo

ớ ủ ườ ọ ụ d c gi ọ i tính c a h c sinh hai Tr ễ   ổ ng trung h c ph  thông Nguy n

ứ ả ễ ỉ ằ , nh m m c ụ  tiêu: Đ c C nh và Nguy n Trãi, t nh Thái Bình năm 2016”

ả ự ộ ủ ọ ề ớ ứ ế ạ 1. Mô t th c tr ng ki n th c, thái đ  c a h c sinh v  gi i tính ở    2

ườ ễ ọ ổ ườ ổ Tr ng trung h c ph  thông Nguy n trãi và Tr ọ ng trung h c ph  thông

ễ ả ứ Nguy n Đ c C nh năm 2016.

ả ụ ầ ớ ủ ọ ở 2. Mô t ề  nhu c u v  giáo d c gi i tính c a h c sinh 2 Tr ườ   ng

nêu trên năm 2016.

ươ Ch ng 1

Ổ Ệ T NG QUAN TÀI LI U

ụ ề ệ ớ 1.1. Khái ni m v  giáo d c gi ị i tính và v  thành niên.

ộ ố ệ 1.1.1. M t s  khái ni m.

ữ ộ ộ ậ GDGT là m t thu t ng  r ng miêu t ả ệ giáo d cụ  v  ề gi vi c ẫ iả  ph u sinh

ệ ả ề d cụ , sinh s nả , QHTD, SKSS, các quan h  tình c m, quy n sinh s n ả  và các

ụ ủ ạ ộ trách nhi m, ệ tránh thai, và các khía c nh khác c a ủ thái đ  tình d c c a con

ả ỗ ụ ế ớ ng iườ . Theo tác gi Đ  Hà Th  Bình “Giáo d c gi ộ i tính là m t quá trình

ướ ữ ữ ữ ệ ạ ẩ ấ ặ h ư   ng vào vi c v ch ra nh ng nét, nh ng ph m ch t, nh ng đ c tr ng

ướ ủ ể ộ ị ư cũng nh  khuynh h ộ   ng phát tri n c a nhân cách, xác đ nh thái đ  xã h i

ế ủ ườ ố ớ ườ ả ầ c n thi t c a con ng i đ i v i ng i khác.” [ 12]. Tác gi ọ  Bùi Ng c Oánh

ụ ế ậ ớ ụ ườ đã k t lu n: “Giáo d c gi i tính là quá trình giáo d c con ng i (thanh

ứ ầ ủ ế ằ ắ ộ ọ ậ thi u niên), nh m làm cho h  có nh n th c đ y đ , có thái đ  đúng đ n v ề

ớ ệ ớ ế ố ớ ướ gi i tính và quan h  gi i tính, có n p s ng văn hoá gi i tính, h ạ   ng ho t

ủ ọ ệ ệ ệ ể ể ợ   ộ đ ng c a h  vào vi c rèn luy n đ  phát tri n nhân cách toàn di n, phù h p

ớ ọ ế ổ ứ ố ộ ố ấ ớ v i gi i tính, giúp cho h  bi t t ch c t t nh t cu c s ng riêng cũng nh ư

ự ể ạ ộ xây d ng gia đình h nh phúc, xã h i phát tri n.” [ 9].

ự ủ ề ể ồ ộ ớ GDGT g m nhi u n i dung: s  phát tri n c a gi i tính, SKSS, các

ủ ề ệ ề ạ ả ố ớ m i quan h  cá nhân, tình c m, v  ngo i hình, v  vai trò c a gi i. GDGT

ự ề ụ ể ẻ ộ ồ ờ ấ   giúp tr  VTN có m t quan đi m tích c c v  tình d c, đ ng th i cung c p

ể ẻ ỹ ượ ộ các thông tin và k  năng đ  tr  VTN có đ ể   c thái đ  và hành vi đúng, hi u

ế ề ữ ế ị ủ ệ bi t và có trách nhi m v  nh ng quy t đ nh c a mình [ 15].

ổ ứ ữ ườ Theo t ch c y t ế ế ớ  th  gi i, VTN là nh ng ng ộ ổ i trong đ  tu i 10­19,

ạ ưở ề ặ ệ ấ đang trong giai đo n tăng tr ể ng nhanh v  m t th  ch t và hoàn thi n b ộ

ả ưở ề ộ máy sinh s n, tr ng thành v  tâm lý xã h i và hình thành nhân cách. Cũng

ữ ườ ở ộ ổ ừ theo WHO, thanh niên là nh ng ng đ  tu i t i ữ   ổ  15­24 tu i và nh ng

ườ ẻ ổ ữ ườ ở ộ ổ ừ ng i tr  tu i là nh ng ng đ  tu i t i 10­24 tu i [ ổ 8], [11], [14]. Căn cứ

ự ế ủ ệ ộ ố ả vào tình hình th c t c a Vi t Nam, m t s  tác gi ổ ủ  chia tu i c a VTN

ổ ị ổ ớ ừ ổ ị thành hai nhóm tu i: tu i v  thành niên s m t 10­14 tu i và v  thành niên

ộ ừ ổ m n t 15­19 tu i [13].

ế ừ ổ ấ ể ộ VTN là m t quá trình chuy n ti p t ơ  tu i  u th  thành ng ườ ưở   ng i tr

ổ ừ ế ả ộ ổ thành. Tu i t ờ  10 đ n 19 là m t kho ng th i gian thay đ i nhanh chóng c ả

ư ắ ầ ể ệ ấ ố ộ   ề ể v  th  ch t, tâm lý cũng nh  b t đ u phát tri n các m i quan h  xã h i.

ữ ẻ ặ ườ ở ộ ổ M c dù không còn là tr  con, song nh ng ng ư    đ  tu i này cũng ch a i

ả ườ ớ ứ ề ự ả ố ặ ớ ọ ph i là ng ể   ữ i l n, h  ph i đ i m t v i nh ng thách th c v  s  phát tri n

ư ự ể ấ ậ ậ ớ ộ th  ch t và tâm lý cũng nh  s  nhìn nh n và hòa nh p v i xã h i xung

ể ặ ữ ế ọ quanh, h  có th  đ t mình vào nh ng nguy c ậ   ơ mà không suy xét đ n h u

ề ặ ể ở ữ ả ọ ườ ọ qu . V  m t sinh h c, h  có th  tr  thành nh ng ng i làm cha ẹ ư   m  nh ng

ư ẵ ề ổ ọ ự ả ộ ậ ủ ả ậ ấ ch a s n sàng v  b n ph n. H  t ấ    c m th y tính đ c l p c a b n thân r t

ầ ớ ấ ở ổ ẫ ệ ầ ậ cao, song ph n l n các nhu c u v t ch t tu i VTN v n l ộ  thu c vào

ườ ớ ng i l n.

ườ ườ ổ Thông th ng, ng i ta chia tu i VTN làm 3 giai đo n [ạ 5], [11]:

ư ạ ặ ạ ớ ổ ­ Giai đo n VTN s m (10­13 tu i): Giai đo n này đ c tr ng b i s ở ự

ề ể ể ấ ưở phát tri n nhanh chóng v  th  ch t và quá trình tr ụ   ề ng thành v  tính d c.

Ở ộ ổ ể ư ự ừ ượ đ  tu i này có s  phát tri n t duy tr u t ấ ng r t rõ r t.ệ

ề ể ấ ẫ ạ ổ ế ụ   ­ Giai đo n VTN trung bình (14­16 tu i): V  th  ch t v n ti p t c

ổ ớ ố ổ ề ư ữ ậ ộ ơ ở thay đ i v i t c đ  ch m h n, nh ng nh ng thay đ i v  tâm lý tr nên

ơ ướ ế ể ỏ m nh ạ m  ẽ h n, các em có xu h ố   ng tách kh i gia đình đ  tìm đ n các m i

ệ ớ ạ ứ ồ ở ộ ổ quan h  v i b n bè đ ng l a. Các em đ  tu i này hay tò ắ ầ   mò và b t đ u

ự ả ố quan tâm, mu n khám phá năng l c b n thân trong QHTD.

ề ể ự ể ạ ấ ộ ổ ­       Giai đo n VTN mu n (17­19 tu i): S  phát tri n v  th  ch t và

ầ ổ ơ ở ộ ổ ể ư ị tâm lý d n  n đ nh h n. Các em đ  tu i này phát tri n m nh ạ m  ẽ t duy

ừ ượ ư ề ưở ư ơ ướ ệ ả tr u t ng, đ a ra nhi u ý t ng h n cũng nh  có xu h ng b o v  chính

ế ủ ẽ ơ ạ ki n c a mình m nh m  h n.

ữ 1.1.2. Nh ng bi n đ i v  th ế ổ ề ể ch t ấ [6], [8].

Ở ổ ơ ể ế ề ơ ổ ụ    tu i VTN, c  th  bi n đ i nhanh v  vóc dáng, c  quan sinh d c

ể ể ặ ớ ự ư ở phát tri n, các đ c đi m gi ệ   i tính khác nh  lông, râu, ng c tr  nên rõ r t,

ắ ầ ệ ượ ệ ấ các em gái b t đ u có kinh nguy t, em trai có hi n t ề   ng xu t tinh. Chi u

ờ ỳ ậ ữ ữ ả ở ộ ổ cao có khác nhau gi a nam và n  do th i k  d y thì x y ra đ  tu i khác

ườ ặ ớ ơ ở ổ ậ ế ố nhau, th ng g p s m h n các em gái. Đ n cu i tu i d y thì, các em đã

ữ ể ả ấ ở ứ   ớ tr  thành nh ng chàng trai, cô gái v i vóc dáng, kh  năng th  ch t và s c

ữ ế ạ ạ ổ ố ặ   m nh khác nhau. Đôi khi nh ng bi n đ i quá nhanh gây tình tr ng s c ho c

ế ự ẹ ấ ổ ả c m giác e th n, x u h , không yên tâm, thi u t tin, lúng túng ở ộ ố   m t s

ư ề ệ ể ế ầ VTN do các em ch a có nhi u kinh nghi m và hi u bi t đ y đ  v ủ ề  b nả

thân.

ế ổ ề ữ 1.1.3. Nh ng bi n đ i v  sinh lý [8].

Ở ữ ớ ả ệ ượ ệ ệ n  gi i x y ra hi n t ấ ng kinh nguy t, là d u hi u thông báo s ự

tr ngưở  thành c aủ  bộ máy sinh s nả  ở n .ữ  Nam gi iớ  th ngườ  d yậ  thì mu nộ

ạ ộ ự ủ ữ ể ệ ả ệ   ơ h n n  kho ng 2 năm, bi u hi n là s  ho t đ ng c a tinh hoàn. Hi n

ượ ươ ươ ậ ấ ấ ộ ướ t ng c ng d ng v t và xu t tinh ban đêm (gi c m ng ọ   t hay còn g i

ả ủ ấ ộ ớ ả là m ng tinh) cho th y kh  năng sinh s n c a nam gi i đã b t ắ  đ u.ầ

ừ ổ ế ổ ướ ư Nh ng t tu i VTN đ n tu i hôn nhân cũng còn trên d i 10 năm. Vì

ẻ ể ề ườ ệ ọ ậ ệ ầ ậ v y, tr  VTN c n hi u đi u này mà tăng c ng vi c h c t p, rèn luy n đ ể

ạ ế ứ ữ ẻ ầ ộ ổ ạ   ế tránh nh ng hành đ ng sai l m đáng ti c làm t n h i đ n s c kho  và h nh

ươ ư ả ớ phúc, t ng lai nh  QHTD s m, t o hôn…

ữ 1.1.4. Nh ng bi n đ i v ế ổ ề tâm lý [8].

Ở ổ ứ ự ọ ể ắ ầ  tu i này, các em b t đ u phát tri n ý th c t ộ ậ    tr ng, tính đ c l p

trong suy nghĩ và hành đ ng.ộ

ầ ượ ế ậ ệ ố ỗ ợ ớ Các em c n đ ư ơ ộ   c ti p c n v i các h  th ng h  tr  cũng nh  c  h i

ữ ể ắ ố ớ ườ ệ ầ ể đ  phát tri n nh ng m i quan h  g n gũi, g n bó v i gia đình, nhà tr ng,

ế ự ỗ ợ ẽ ị ế ộ ồ ườ ạ b n bè và c ng đ ng… N u thi u s  h  tr  này, các em s  b  ng i khác

ụ ộ ự ỗ ợ ủ ườ ọ ạ l m d ng và bóc l t. S  h  tr  c a gia đình, tr ạ ng h c, b n bè, ng ườ   i

ẽ ạ ộ ườ ừ ượ thân… s  t o ra m t môi tr ng an toàn trong đó các em v a đ ả   c b o

ủ ộ ả ệ ừ v , v a có kh  năng ch  đ ng và đ c ộ  l p.ậ

ả ớ ắ ầ ế ữ Các em đã có nh ng xúc c m gi i tính ạ   , b t đ u quan tâm đ n b n

ớ ổ ấ ế ạ ạ ộ khác gi ư   i. Tâm tr ng cũng thay đ i r t nhanh và bi n đ ng m nh. Nh ng

ủ ượ ờ ả ư ủ th i gian này, lý trí ch a đ  giúp các em làm ch  đ ậ   c b n thân. Vì v y,

ầ ượ ữ ể ệ ỹ các em c n đ ự   ố c rèn luy n nh ng k  năng s ng đ  giúp các em xây d ng

ượ ệ ạ ố ả ế ẫ ế đ c các m i quan h  b n bè, gi i quy t mâu thu n, bi ợ   t cách cùng h p

ườ ự ọ ư ế ớ tác v i ng i khác trong nhóm, hình thành lòng t tr ng cũng nh  bi t kìm

ế ướ ứ ừ ạ ứ ườ ớ ể ch  tr c s c ép t b n bè cùng l a và ng i l n khác đ  không tham gia

ủ ả ứ ữ ẻ ạ ơ vào nh ng hành vi  nguy c  có h i cho s c kho  và an toàn c a b n thân

ủ và c a ng ườ  khác. i

ự ấ ằ ằ ạ ỉ ờ   Có s  m t cân b ng trong tâm lý và sinh lý, tuy r ng ch  là t m th i,

ự ọ ự ủ ộ ố ể ậ ổ ả ố   song m t s  hành vi và s  ch n l a c a tu i VTN có th  gây h u qu  su t

ế ự ướ ỗ ợ ủ ẫ ườ ớ ờ ế đ i n u các em thi u s  h ng d n và h  tr  c a ng ờ   ồ i l n, đ ng th i

ế ế ỹ ứ thi u ki n th c và k  năng t ự ả  v .ệ  b o

ỏ ệ ả ề ứ 1.2. Khái ni m v  s c kh e sinh s n.

́ ́ ̃ ́ ̉ ư ứ ̣ ̉ Theo đinh nghia cua tô ch c y tê thê gi ́ ạ   ỏ ơ i WHO­ S c kh e là tình tr ng

ủ ể ỗ ườ ề ể ự ệ ả phát tri n hài hòa c a m i ng ậ   i v  th  l c, trí tu  và kh  năng hòa nh p

ứ ệ ồ ỉ ậ ố ặ ả ộ c ng đ ng, ch  không ph i ch  là không có b nh t t,  m đau ho c không

ế ừ ộ ạ ề ặ ứ ả ả ỏ tàn ph . T  đó, s c kh e sinh s n là m t tr ng thái hoàn h o v  m t th ể

ứ ệ ầ ấ ầ ậ ỉ ơ ch t, tinh th n ch  không ch  đ n thu n là không có b nh t ọ   t trong m i

ệ ố ứ ề ế ả ả ấ v n đ  liên quan đ n h  th ng sinh s n, ch c năng sinh s n và quá trình

ư ế ể ể ọ ườ sinh s n [ả 10], [13], [14]. Nh  th  SKSS cũng có th  hi u là m i ng i có

ộ ố ể ả ả ọ ự th  có cu c s ng TDAT, hài lòng, h  có kh  năng sinh s n, t ế    do quy t

ị đ nh có sinh con hay không, sinh con khi nào và sinh bao nhiêu con. Ch ươ   ng

ề ậ ủ ế ộ ộ ộ ị ơ ả   trình hành đ ng c a H i ngh  Cairo cũng đã đ  c p đ n n i dung c  b n

ủ c a chăm sóc SKSS là:

ư ấ ụ ụ ề ệ ị ­ T  v n, giáo d c, truy n thông và d ch v  KHHGĐ an toàn, hi u qu ả

ậ ự ấ ọ ủ ể ả ự ớ và ch p nh n t do l a ch n c a khách hàng, k  c  nam gi i.

ứ ọ ỏ ừ ướ ạ ộ ổ ­ Chú tr ng s c kh e VTN ngay t lúc b c vào tu i ho t đ ng tình

ả ụ d c và sinh s n.

ụ ứ ứ ẹ ỏ ỏ ẻ ơ ­ Giáo d c s c kh e và chăm sóc s c kh e bà m , tr s  sinh, bao

ẻ ẻ ả ồ g m c  chăm sóc trong lúc có thai, khi đ  và sau đ .

ị ệ ừ ễ ề ườ ­ Phòng ng a và đi u tr  b nh viêm nhi m đ ụ ng sinh d c và các

BLTQĐTD.

ề ị ­ Đi u tr  vô sinh.

ụ ữ ư ề ứ ụ ử ệ ấ ỏ ụ   ­ X  trí các v n đ  s c kh e ph  n  nh  các b nh ph  khoa, giáo d c

ữ ụ ả ọ ộ ớ ệ tình d c h c cho c  nam và n , huy đ ng nam gi i có trách nhi m trong

ả ỗ ụ m i hành vi tình d c và sinh s n…[ 13]

ế ứ ữ ề ổ ộ SKSS VTN là nh ng n i dung v  SKSS liên quan đ n l a tu i VTN,

ứ ỏ ồ ưỡ ố ớ ị ấ bao g m s c kh e và dinh d ữ   ng, nh t là đ i v i v  thành niên gái. Nh ng

ế ề ữ ổ ủ ơ ể ứ ế ỏ ể hi u bi t v  cách gi gìn s c kh e khi có thai, bi n đ i c a c  th  trong

ủ ể ạ ỗ ọ ườ ể giai đo n phát tri n quan tr ng này c a m i con ng ể i, phát tri n hi u bi ế   t

ủ ữ ụ ứ ặ ọ ọ ỏ ụ ề v  tình d c h c và s c kh e tình d c là nh ng m t quan tr ng c a SKSS

ố ờ ườ ủ ữ ề ệ ấ ổ trong su t đ i ng i. Ngoài ra, nh ng v n đ  khác c a tu i VTN hi n còn

ấ ậ ụ ữ ư ệ ạ là nh ng b t c p nh  tình yêu, quan h  tình d c, phòng tránh thai, n o hút

ẻ ở ổ ễ ườ ả thai, sinh đ tu i VTN, viêm nhi m đ ng sinh s n, các BLTQĐTD, bao

ả ồ g m c  HIV/AIDS [ 13].

ố ế ề ự ể ộ ố ị H i ngh  Qu c t ế    v  dân s  và phát tri n cũng thu hút s  chú ý đ n

ủ ụ ữ ề ầ ị ị ệ   nh ng nhu c u v  SKSS c a VTN đã và đang b  các d ch v  SKSS hi n

ở ầ ớ ướ ỏ ươ ủ ộ hành ph n l n các n c b  quên. Ch ộ ng trình hành đ ng c a H i ngh ị

ấ ộ ố ấ ằ ầ ả ị tuyên b  r t rõ ràng r ng c n ph i cung c p r ng rãi các thông tin và d ch

ọ ể ể ị ượ ụ ủ ầ ụ v  cho v  thành niên đ  giúp h  hi u đ ả   c các nhu c u tình d c c a b n

̀ ệ ọ ướ ơ ố ả thân và b o v  h  tr c nguy c  có thai ngoài ý mu n va BLTQĐTD. Làm

ẹ ở ổ ườ ơ ử ẹ ề m  khi tu i VTN thì ng i m  có nguy c  t ơ ấ  vong cao h n r t nhi u so

ứ ườ ủ ệ ố ậ ử ớ v i m c bình th ng và tăng r i ro đau  m/b nh t t và t vong cho con cái

ướ ả ộ ị ị ị ọ Ở ề h . nhi u n ạ   ặ c, v  thành niên b  ép bu c ho c b  thúc bách ph i có ho t

ụ ữ ẻ ặ ụ ệ ế ộ đ ng tình d c. Ph  n  tr , đ c bi t là thanh thi u niên nghèo, là nhóm d ễ

ắ ầ ễ ặ ấ ả ớ ặ ủ g p r i ro nh t. VTN (c  trai và gái) s m b t đ u QHTD càng d  g p nguy

ể ả ệ ề ễ ơ c  lây nhi m các b nh lây truy n qua QHTD k  c  HIV/AIDS, b i h ở ọ

ườ ượ ự ả ư ế ệ th ng không đ ỉ ả c ai ch  b o cách t b o v  mình nh  th  nào [ 4].

ụ ữ ế ề ấ ớ ở ị 1.3. Nh ng v n đ  liên quan đ n giáo d c gi i tính v  thành niên trên

thế gi i.ớ

ủ ệ ệ ặ ả ố Theo th ng kê c a WHO, hi n nay còn kho ng 120 tri u c p v ợ

ẻ ư ượ ưở ồ ụ ả ị ch ng tr  ch a đ c h ệ ặ   ng d ch v  KHHGĐ và kho ng 60 ­ 80 tri u c p

ẻ ị ế ượ ớ ừ ể ợ ồ v  ch ng tr  b  vô sinh, ế mà n u bi c s m t t đ ắ    khi VTN thì có th  kh c

ượ ệ ườ ợ ụ ph c đ c. Ngoài ra, hàng năm còn có 20 tri u tr ạ ng h p n o hút thai

ề ườ ố (NHT) không an toàn, trong đó có nhi u ng i mang thai ngoài ý mu n vì

ừ ờ ố ẻ ượ ả ỗ không có thông tin t th i VTN. M i năm có kho ng 10% s  tr  đ c sinh

ừ ụ ữ ế ở ổ ỗ ra t các bà m  ẹ  tu i VTN. M i năm còn có 585.000 ph  n  ch t do thai

ẹ ế ẻ ệ ế ẻ ặ nghén ho c sinh đ  và 25 tri u tr  em sinh ra thi u cân vì m  thi u dinh

ưỡ ứ ế ế d ng và thi u ki n th c chăm sóc thai nghén [30].

ướ ỹ ề ủ ố Theo ủ ớ   c tính c a Văn phòng thông tin dân s  M  v  SKSS c a l p

ườ ẻ ố ườ ướ ấ ổ ở ng i tr , thì có ít nh t 80% s  ng i b c vào tu i 20 vùng c n ậ sa m cạ

ạ ộ ụ ữ ả ộ Sahara đã tr i qua ho t đ ng tình d c. Đó là m t trong nh ng nguyên nhân

ể ấ ấ ộ xã h i làm cho BLTQĐTD và nh t là HIV/AIDS phát tri n r t nhanh ở

ủ ệ ề ố ố ố ỹ vùng này. Th ng kê c a Qu  Liên hi p qu c v  phòng ch ng AIDS cho

ế ố ườ ị ễ ở ự ổ ố bi t, s  ng i b  nhi m HIV/AIDS ế  khu v c này chi m 2/3 t ng s  ng ườ   i

ễ nhi m HIV/AIDS trên toàn th  gi ế ớ  [29]. i

ữ ệ ả Hi n nay, hàng năm có kho ng 15 tri u ệ VTN n  sinh con, chi m ế 10%

ụ ữ ế ớ ướ ướ ố s  ph  n  sinh con trên th  gi ố i, trong đó, s  mang thai tr c khi c i và

ị ướ ề ộ ộ ở ư không có ý đ nh c i ngày m t tăng. M t đi u tra Kenia đ a ra t ỷ ệ   l

ụ ữ ụ ữ ế ổ ố ồ ph  n  15­19 tu i có thai ngoài ý mu n chi m 47% ph  n  có ch ng và

ồ Ở ự ụ ữ ư 74% ph  n  ch a ch ng. Peru, có t ỷ ệ ươ  t l ng t ổ    là 51% và 69%. T ng

ướ ợ ố ệ ừ h p s  li u t các n ự c và các khu v c khác cho th y ấ  [29]:

ắ ố ­ B c Phi và Tây Á, 15% ­ 23% s  VTN sinh con ngoài ý mu n.ố

Ấ ự ị ộ ố ­ n Đ  và Pakistan có s  sinh con ngoài d  đ nh kho ng ả  16%.

Philippin,   Bangladesh,   Srilanka   và   Thái   Lan   có   t ỷ ệ   l sinh   con ­

ự ị ngoài d  đ nh là 23% ­ 41%.

ộ ỹ Ở ộ ố ướ  m t s  n ố c thu c châu M  Latinh, s  VTN mang thai ngoài ý ­

ố ừ mu n t 20% ­ 52%.

ế ủ ấ ộ Tình hình trên khi n cho m c  ứ đ  NHT c a VTN r t cao. Ví d ụ ở

ế ẫ ố ỉ ề   Tanzania có 71% VTN NHT, trong khi s  VTN ch  chi m 24% m u đi u

ế ớ ệ ả ườ ủ ợ tra. Hàng năm, th  gi i có kho ng 4,4 tri u tr ng h p NHT c a VTN [ 29].

ạ ộ ụ ề ố ộ Đây là con s  đáng báo đ ng v  SKSS do các ho t đ ng tình d c không an

ủ ộ ế ể ế ế toàn, thi u ch  đ ng và thi u hi u bi t mang l i.ạ

ụ ộ ề ế ớ 1.4. Tình hình ki n th c, ứ thái đ  và nhu c u ầ v  giáo d c gi i tính c a ủ vị

thành niên Vi tệ  Nam.

ờ ỳ ế ừ ẻ ể ạ Giai đo n VTN là th i k  chuy n ti p t tr em thành ng ườ ớ   i l n,

ượ ề ặ ữ ể ằ ấ ấ đ ổ ặ c đánh d u b ng nh ng thay đ i đ c tính v  m t th  ch t cũng nh ư

ư ỏ ủ ữ ả ả ấ ưở tâm t ề ứ , tình c m. Nh ng v n đ  s c kh e c a VTN có  nh h ng và đ ể

ạ ậ ờ ọ ề ậ ứ ả ặ ề ả ộ l ỏ ủ   i h u qu  n ng n  cho c  cu c đ i h  v  sau. Vì v y s c kh e c a

ườ ẻ ổ ế ố ầ ư ự ế ộ nhóm ng i tr  tu i này là y u t ố ầ  then ch t c n đ u t vì s  ti n b  và

ứ ể ể ế ầ ộ ỗ ớ   ố phát tri n kinh t ­xã h i cho m i qu c gia và toàn c u. Đ  thích  ng v i

ề ể ấ ệ ể ả ở ấ ọ ự s  phát tri n v  th  ch t và b o v  SKSS VTN là r t quan tr ng. Chính

ố ượ ậ ộ ấ ề ấ ế vì v y, GDGT cho đ i t ng VTN là m t v n đ  vô cùng c p thi t.

ứ ề ề ượ ế ở Nhi u công trình nghiên c u v  SKSS VTN đã đ c ti n hành các

ướ ướ ể ậ ỷ n ể c phát tri n và các n c đang phát tri n. Trong vài th p k  nay, cũng

ứ ề ế ở ề ướ đã có nhi u công trình nghiên c u ti n hành nhi u n ộ   c khác nhau thu c

ứ ế ả ượ ỹ ả c  châu Á, châu Phi và châu M  Latinh. K t qu  nghiên c u đã đ c ph ổ

ế ộ ở ề ố bi n r ng rãi nhi u qu c gia trên th  gi ế ớ 26]. i [

ơ ể ứ ề ề ườ ư ề ỉ Nhi u nghiên c u v  ch  tiêu hình thái c  th  ng i nh  chi u cao,

ể ự ỉ ố ư ủ ự ể ặ cân n ng, vòng ng c và ch  s  phát tri n th  l c nh  Pignet, BMI c a các

ả ầ ươ ấ ị tác gi ị  Tr n Th  Loan [ 24], V ng Th  Thu Th y [ ủ 34],... cho th y trong

ớ ố ệ ứ ự ữ ầ ướ nh ng năm g n đây có s  gia tăng so v i s  li u nghiên c u tr c năm

̀ ệ ế ề ậ ố ̀ 1975 và trong th p niên 80, điêu nay liên quan đ n đi u ki n s ng ngày

càng t tố   h n.ơ

ề ổ ậ ứ ở ộ ố ứ ư V  tu i d y thì chính th c ế    VTN, m t s  nghiên c u đã đ a ra k t

ổ ậ ủ ứ ả ở ị qu  là tu i d y thì chính th c trung bình c a VTN thành th  và nông thôn

ề ằ ướ ớ ơ ướ ổ ậ ồ đ ng b ng có chi u h ng s m h n tr ứ   c đây; tu i d y thì chính th c

ủ ở ộ ố ộ ườ ữ trung bình c a VTN m t s  dân t c ít ng i: n  là 14,29 ± 1,25, nam là

ở ớ ộ 15,42 ± 1,08 (  Vĩnh Phúc và Phú Th ) [ ị   ọ 20], mu n h n so v i thành th , ơ

ươ ươ ặ ữ ớ ổ ư nh ng t ng đ ng so v i vùng nông thôn; ho c n  là 14,38 tu i, nam là

ớ ồ ư ằ ơ ộ ổ ệ 15,4 tu i, mu n h n so v i đ ng b ng nh ng không khác bi ớ ọ   t so v i h c

ề ườ ơ ộ sinh mi n núi khác (tr ỉ ng n i trú t nh S n La) [19].

ả ề ơ ả ự ạ ủ ệ ế ộ Theo k t qu  đi u tra c  b n c a Quàn L  Nga và c ng s  t i Hà

ộ ả ứ ế ế ạ N i, Vĩnh Phú và Thái Bình mô t khía c nh liên quan đ n ki n th c, thái

ủ ề ấ ỷ ệ ể ế ủ ộ đ  và hành vi c a VTN v  SKSS cho th y, t hi u bi l t c a VTN v ề

ộ ử ế ạ ả ế ề ỉ BPTT cũng h n ch , ch  có kho ng m t n a bi t v  bao cao su (BCS) và

ế ề ụ ụ ử 1/3 bi t v  d ng c  t cung [ 22].

ấ ề ớ ộ ủ ị ứ ề ế 1.4.1. Ki n th c và thái đ  c a v  thành niên v  các v n đ  gi i tính và

ỏ ả ứ s c kh e sinh s n.

ế ề ấ ộ ế ứ   Theo báo cáo Savy (B  Y t ­2003) thì các v n đ  liên quan đ n s c

ườ ỏ kh e th ng g p ặ ở VTN bao g mồ  [33]:

ứ ề ứ ề ế ế ệ ế ế ­ Còn thi u ki n th c v  SKSS: thi u ki n th c v  các bi n pháp

ặ ệ ễ ụ ể ề tránh thai, đ c bi ờ t là v  các BLTQĐTD và th i đi m d  th  thai trong chu

ệ ủ ỷ ệ ữ ở ộ ổ ỳ k  kinh nguy t c a n  thanh niên. T  l phá thai ấ    đ  tu i VTN và v n

ượ ố ề đ  mang thai ngoài ý mu n, phá thai không an toàn đ ề ứ   ấ c coi là v n đ  s c

ả ỏ ọ ưở ể ấ ế ầ ưở kh e nghiêm tr ng,  nh h ng đ n th  ch t và tinh th n, nh ả h ế   ng đ n

ư ề ệ ố ị gi ng nòi cũng nh  các quan ni m v  giá tr  trong xã h i.ộ

ế ế ậ ớ ồ ­ ầ   Thi u ti p c n v i các ngu n thông tin chính xác: VTN ph n

ượ ề ề ệ ấ nào đ c cung c p thông tin v  SKSS, v  các bi n pháp tránh thai. Tuy

ư ượ ữ ủ ặ ầ ệ nhiên, nh ng thông tin này ch a đ c đ y đ , đ c bi t là các thông tin v ề

ề ễ ườ ụ ẩ ệ b nh nhi m khu n lây truy n qua đ ồ ng tình d c. Ngu n thông tin chính

ư ữ ế ế ậ ả ậ ụ xác và tin c y thì khó ti p c n. Ví d  nh : VTN thi u c  nh ng thông tin

ụ ệ ề ố ể   ơ ả c  b n v  tình d c an toàn và phòng tránh thai ngoài ý mu n. Vi c tri n

ươ ụ ề ệ khai các ch ng trình giáo d c, các mô hình can thi p cho VTN v  SKSS,

ủ ư ụ ầ ố ầ   an toàn tình d c và phòng ch ng HIV/AIDS còn ít và ch a đ y đ . Ph n

ươ ế ố ệ ằ ỉ ệ ơ ớ l n các ch ng trình can thi p ch  nh m vào y u t nguy c  và b nh t ậ   t

ự ườ ể ừ ạ ể ả ơ h n là quan tâm xây d ng môi tr ng lành m nh đ  t đó gi m thi u các

ơ ế ố y u t ế  nguy c  và khuy n khích các y u t ế ố ả  v .ệ  b o

ướ ở ướ QHTD   tr c   hôn  nhân ạ  VTN:  Tình  tr ng  QHTD   tr c   hôn ­

ổ ế ở ở ườ nhân đã tr  nên khá ph  bi n VTN. Tuy nhiên, môi tr ộ ng xã h i không

ủ ế ạ ầ ả ộ ẻ ặ ng h  khi n cho các b n tr  g p ph i khó khăn khi c n đ ượ ư ấ c t v n, h ỗ

ợ ụ ể ể ụ ủ ế ị ạ ụ   tr  c  th  đ  quy t đ nh hành vi tình d c c a mình. Bên c nh đó, tình d c

ớ ề ấ ề ấ ả ậ ấ ạ ỵ ồ đ ng gi ế   i là v n đ  r t nh y c m, th m chí còn là đi u c m k , khi n

ề ở ẻ ệ ể ả ậ ụ   cho vi c th o lu n và chia s  các quan đi m v  s  thích, hành vi tình d c

ở ủ c a VTN càng tr  nên khó khăn h n.ơ

ế ậ ề ế ầ ớ Ít ti p c n v i BCS: H u h t VTN đ u bi ế ượ t đ ủ   ụ c tác d ng c a ­

ộ ố ớ ự ư ấ ồ ệ ử ụ   BCS nh ng thái đ  đ i v i BCS còn khá tiêu c c, đ ng nh t vi c s  d ng

ề ạ ề ắ ớ ộ   ấ BCS v i QHTD không đúng đ n và v n đ  m i dâm, đi u này cũng là m t

ệ ử ụ ở ự ả s  c n tr  cho VTN trong vi c s  d ng BCS.

ế ể ế ề ệ ữ ố Thi u hi u bi ộ ọ   t v  HIV/AIDS: Có m i liên h  gi a trình đ  h c ­

ể ế ề ư ố ấ ủ v n c a VTN và hi u bi t v  HIV/AIDS. Trong s  VTN ch a bao gi ờ ế    đ n

ườ ư ầ ờ ề ặ tr ng thì có g n ¼ ch a bao gi nghe nói v  HIV/AIDS. M c dù đa s ố

ứ ư ứ ứ ề ậ ậ ộ VTN có nh n th c cao v  HIV/AIDS, nh ng m c đ  nh n th c không

ứ ế ả ớ ớ ủ ồ đ ng  nghĩa   v i  tính  chính  xác  c a  ki n  th c.  V i  kho ng  70%  ng ườ   i

ộ ổ ướ ễ ấ ự ứ ế ằ nhi m HIV trong đ  tu i d ế   i 30 là b ng ch ng cho th y s  thi u ki n

ự ư ứ ế ế ả ỹ th c và thi u k  năng đã khi n cho VTN ch a có kh  năng th c hành hành

ế ự ả ệ ễ vi TDAT và  không bi t cách t b o v  mình tránh lây nhi m HIV/AIDS.

ự ỳ ị ớ ạ ườ ộ ấ ề ễ Bên c nh đó, s  k  th  v i ng ế   i nhi m HIV cũng là m t v n đ  khi n

ệ ễ ở cho vi c phòng lây nhi m HIV/AIDS trong nhóm VTN tr nên khó khăn

h n.ơ

ụ ế ế ậ ị ế ấ ượ ­ ớ Thi u ti p c n v i các d ch v  y t có ch t l ng: Tình hình

ế ậ ụ ị ế ụ ấ ị ế ở ấ ả ti p c n các d ch v  y t , nh t là các d ch v  y t công t c  các nhóm t

ấ ặ ữ ệ ườ ấ VTN r t th p, đ c bi ệ ở t nh ng nhóm thi ư t thòi nh  VTN đ ố   ng ph ,

ế ậ ộ khuy t t t, VTN dân t c thi u ể  s …[ố 6].

ứ ủ ị ẩ ộ ồ ỳ ươ Theo m t nghiên c u c a Lê Hu nh Th  C m H ng và Tr ọ   ng Tr ng

ứ ề ữ ữ ế ổ ườ Hoàng năm 2008, nh ng ki n th c v  nh ng thay đ i bình th ng ở ổ    tu i

ứ ề ề ữ ữ ể ế ệ ế ậ d y thì và ki n th c v  đi u ki n ti p xúc gi a nam và n  có th  có thai

ượ ế ế ứ ế ề ấ ổ là đ c bi ữ t đ n nhi u nh t vì đây là nh ng ki n th c ph  thông và t ươ   ng

ộ ố ủ ề ế ậ ơ ớ ị ố ễ ế đ i d  ti p c n h n so v i m t s  ch  đ  t ạ   ư ủ  nh  khác nh  th  dâm, n o

ế ọ ứ   phá thai (NPT), các BPTT và các BLTQĐTD có ít h c sinh có ki n th c

ỷ ệ ọ ề ớ ứ ế ề ấ đúng. T  l h c sinh có ki n th c chung đúng v  các v n đ  gi i tính

ứ ế ệ ề ấ ấ không cao (31,5%). Đi u này cho th y vi c cung c p ki n th c cho các em

ệ ầ ọ h c sinh hi n nay là vô cùng c n thi ế 17]. t [

ầ ớ ệ ậ ấ ọ Nhìn chung ph n l n h c sinh không ch p nh n vi c QHTD tr ướ   c

ộ ỷ ệ ư ẫ ệ hôn nhân nh ng v n còn m t t l khá cao (20,3%) coi vi c QHTD ở ổ    tu i

ườ ấ ộ VTN là bình th ữ   ả ng trong tình yêu. Cu c kh o sát cũng cho th y nh ng

ộ ồ ệ ở ổ ấ ọ h c sinh nam có thái đ  đ ng ý vi c QHTD ầ    tu i VTN cao g p 2,87 l n

ử ố ọ ớ ọ ữ ế ầ ứ   so v i h c sinh n . Có đ n g n phân n a s  h c sinh tham gia nghiên c u

ế ỡ ế ớ ồ ở ổ ổ (48,3%) đ ng ý v i ý ki n “n u l mang thai tu i VTN (10­19 tu i) thì

ề ề ố ệ nên phá thai” [17]. Theo đi u tra qu c gia v  VTN và thanh niên Vi t Nam,

ề ấ ộ ủ ụ ể ế ề ướ khi tìm hi u thái đ  c a thanh thi u niên v  v n đ  tình d c tr c hôn

ộ ủ ộ ế ấ ậ ấ ố   nhân, cho th y nam thanh thi u niên có thái đ  ch  đ ng và ch p nh n đ i

ữ ế ề ơ ớ ấ v i v n đ  này h n là n  thanh thi u niên (32,5% nam và 14,7% n  ữ đ ngồ

ý) [5].

ế ọ ứ ệ ầ ồ H u h t h c sinh (97%) tham gia nghiên c u đ ng ý vi c GDGT cho

ỷ ệ ở ứ ự ủ ễ ơ ị ọ h c sinh. T  l này ệ    nghiên c u c a Nguy n Th  Linh Đ n th c hi n

ư ậ ấ ượ năm 2006 là 95,2% [36]. Nh  v y cho th y GDGT ngày càng đ c các em

ọ h c sinh ch p ấ  nh n.ậ

ộ Trong m t ộ cu c ộ đi u ề tra t i ạ thành ph  ố Hà N i, thành ố ồ ph  H  Chí Minh

ỉ ị ươ ứ ỏ và  các  t nh Thái Bình,  Bình Đ nh và  Bình D ng v  ề S c Kh e VTN năm

2002 v i đ i ớ ố  t ngượ  VTN từ 10­19 tu i,ổ  cỡ  m uẫ   4.675 ng iườ  cho  k tế  quả

như sau [26]:

ể ­ T  l ỷ ệ VTN hi u bi ế v  ề th i  ờ đi m  ể d  ễ có  thai trong  chu  k  ỳ kinh t

ế ̣ nguyêt còn r t ấ th p, ấ ch  ỉ chi m d ướ  10%. i

­ ể Hi u bi ế c a ủ VTN v  ề các BPTT còn h n ạ ch , ế r t ấ ít các em bi t t ế bi nệ

pháp tính  vòng  kinh,  xu t  ấ tinh ngoài  âm đ o.  ạ M c  ặ dù  có  t ỷ ệ nh tấ   đ nhị l

ế VTN  k  ể đ c  ượ tên  các  BPTT  nh ng  ư đa s  ố các  em  l i  ạ không bi t cách sử

d ng.ụ

­ Trong khi có 81,4% VTN nghe nói v  ề HIV/AIDS thì r t ấ ít VTN bi tế

v  ề các BLTQĐTD d c ụ nh  ư l u, ậ giang mai, viêm gan B. Đi uề   này có th  ể do

ề ặ vi c ệ ch  ỉ tuyên truy n n ng v  ề HIV/AIDS mà ít h n ơ v  ề các b nh ệ khác trên

các ph ươ ti n ệ thông tin. ng

ư Tuy  nhi u  ề em  bi t  ế v  ề HIV/AIDS  nh ng hi u ể v  ề ngu n  ồ g c  ố và  cách

ứ ạ ế ả ươ phòng  tránh còn r t ấ h nạ  ch . Theo nghiên c u t i Chí Linh, H i D ng v ề

ứ ộ ế ậ ậ ấ ế ệ ấ ụ ki n th c b  ph n sinh d c và d y thì cho th y, bi ậ   ấ t ít nh t 1 d u hi u d y

ủ ữ ỉ ệ thì c a n  ch  có 60,3% VTN li t kê đ ượ 16]. c [

ự ạ ề ớ ể 1.4.2. Th c tr ng tìm hi u thông tin v  gi i tính.

ứ ủ ứ ứ ố ỏ Nghiên c u c a Trung tâm Nghiên c u dân s  và s c kh e nông thôn

ườ ạ ọ ấ ườ ặ Tr ng Đ i h c Y Thái Bình cho th y nhà tr ng đóng vai trò đ c bi ệ   t

ệ ọ ọ ở ố ượ quan tr ng trong vi c GDGT cho h c sinh b i có 30% s  VTN đ ậ   c nh n

ề ộ ữ ừ ầ ụ ậ thông tin v  b  ph n sinh d c nam và n  t ạ    th y, cô giáo. Sách báo, t p

ứ ấ ồ ọ chí là ngu n cung c p thông tin quan tr ng th  hai (16,6%); sau đó là đài,

ề ế ấ ấ ồ vô tuy n truy n hình; các ngu n khác r t th p (0,6%) [26].

ứ ạ ộ ố ồ Tuy nhiên, theo m t nghiên c u t i thành ph  H  Chí Minh năm 2008

ượ ậ ừ ệ ọ có 51,7% đ c nh n thông tin t ậ    sách, báo, tài li u và 36% h c sinh nh n

ừ ạ ệ ư ứ thông tin này t ằ  b n bè, nghiên c u này nói r ng vi c đ a thông tin GDGT

ẽ ộ ả ữ ệ ấ ả vào sách, báo s  là m t gi ệ i pháp hi u qu  cho vi c cung c p nh ng thông

ế tin t ị  nh  này [17].

ế ố ả ở ọ ể ầ ằ ộ M t đi m c n quan tâm là 49,6% cho r ng y u t ể    c n tr  h  tìm hi u

ề ớ ợ ị ườ ể ầ ể thông tin v  gi i tính là s  b  ng i khác hi u l m là tìm hi u thông tin

ề ệ ề ớ ệ ể ạ không lành m nh. Chính quan ni m v  vi c tìm hi u thông tin v  gi i tính

ở ổ tu i VTN c aủ   các  em  là  không  t t,ố   làm  cho  các  em  e  ng iạ   không  dám

ữ ể ề ế ậ ớ ộ ặ ti p c n v i nh ng thông tin trên ho c tìm hi u m t cách lén lút. Đi u này

ậ ự ữ ể ơ ấ th t s  còn nguy hi m h n là cung c p cho các em nh ng thông tin khoa

ọ ể ế ự ả h c đ  bi ệ ả  b o v  b n thân t t [17].

ứ ạ ộ ươ ệ ả ỉ ỉ Trong m t nghiên c u t i huy n Chí Linh, t nh H i D ng, ch  có

ộ ử ố ườ ả ượ ề ỏ kho ng m t n a s  tr ợ ng h p đ ừ   c h i (49,6%) đã t ng nghe nói v  các

ệ ượ ế ế ớ ơ ề ấ BPTT. Trong đó bi n pháp đ c bi t đ n nhi u nh t là BCS v i h n 4/5 s ố

ớ ỷ ệ ế ụ VTN tr ả ờ  l ố i, ti p theo là thu c tránh thai v i t l 77,9% và d ng c  t ụ ử

ế ượ ỏ ề ờ ễ ụ ể ấ cung chi m t ỷ ệ  l 36,0%. Khi đ c h i v  th i đi m d  th  thai nh t, ch ỉ

ả ờ ề ể ộ ế ủ có 12,8% VTN tr  l i đúng [ ứ 16]. M t nghiên c u khác v  hi u bi t c a các

ề ề ấ ố cô gái v  các BPTT cho th y, có 91% nói là BCS, 77% nói v  thu c viên,

ờ ỳ ề ề ấ ạ 56,0% nói v  xu t tinh ngoài âm đ o và 54,0% nói v  tính th i k  an toàn.

ế ượ ầ ứ ữ ề ị ườ H u h t đ ế c trang b  nh ng ki n th c v  BPTT th ng qua sách báo

ỉ ượ (61,0%), xem tivi (47,0%). Ch  có 10% đ c nghe BPTT ở ườ  tr ọ ng h c và

ờ ề ậ ằ ọ ư 56,0% ch a bao gi nghe nói v  BPTT, 24,0% nói r ng h  nh n  đ ượ   c

ừ ứ ư ế ả ượ ụ ể thông tin t qu ng cáo nh ng các ki n th c này không đ c c  th . Trong

ự ế ử ụ ạ ấ th c t 40% không s  d ng BPTT nào, 36% xu t tinh ngoài âm đ o và

ả ờ ử ụ ệ ạ ỉ 24,0% không tr  l i, ch  15% đã s  d ng BPTT hi n đ i (14,0% dùng BCS,

ố 1% dùng thu c viên) [ 27].

ầ ủ ị ế ề 1.4.3. Nhu c u c a v  thành niên v  các thông tin liên quan đ n

ụ ớ giáo d c gi i tính.

ề ố ạ ệ ỏ ề ớ ớ Đa s  các đi u tra t i Vi t Nam dù v i quy mô l n hay nh  đ u cho

ấ ấ ế ủ ề ớ ấ ầ th y nhu c u c p thi ề t c a VTN v  các v n đ  gi i tính và GDGT. VTN

ặ ệ ổ ậ ữ ề ầ nói chung và đ c bi ể ể   t tu i d y thì nói riêng đ u có nh ng nhu c u đ  hi u

ế ề ề ữ ể ấ ớ bi ộ t, tìm hi u nh ng cái m i trong xã h i trong đó có các v n đ  v  SKSS

và GDGT.

ố ượ ư ượ ỡ Nhìn chung đ i t ng VTN ch a đ c quan tâm, giúp đ  cũng nh ư

ướ ụ ệ ề ế ề ấ ẫ ả h ế ậ   ng d n v  các v n đ  liên quan đ n tình d c và sinh s n, vi c ti p c n

ư ủ ụ ứ ế ầ ị các ki n th c và d ch v  chăm sóc SKSS ch a đ y đ . Trong khi đó, nhu

ấ ớ ủ ể ấ ồ ầ c u tìm hi u thông tin c a VTN là r t l n. Các ngu n cung c p thông tin

ủ ế ệ ươ ầ ề v  GDGT cho VTN hi n nay v n ch  y u là gia đình, các ph ệ   ng ti n

ề ề ạ ế truy n thông đ i chúng và nhân viên có chuyên môn v  y t ụ    và giáo d c

[31].

ư ượ ụ ư ậ Trong khi đó, GDGT ch a đ c các b c ph  huynh cũng nh  các nhà

ứ ụ ả ộ ư giáo d c, các nhà qu n lý xã h i ch a quan tâm đúng m c. Không ít cha m ẹ

ẽ ườ ằ ươ ụ ạ cho r ng GDGT là “v  đ ng cho h u ch y”, còn các nhà giáo d c cho

ề ế ấ ị ư ằ r ng đó là v n đ  t nh , riêng t ụ   , không nghiêm túc, khó trình bày trên b c

ữ ả ẽ ề ế ặ gi ng,... Vì nh ng l ự   ẫ  đó, cho đ n nay chúng ta v n g p nhi u khó khi th c

ệ hi n GDGT cho VTN.

ạ ườ ươ ệ ạ Bên c nh gia đình và nhà tr ng, các ph ng ti n thông tin đ i chúng

ớ ự ủ ế ấ ồ ộ cũng là m t ngu n cung c p thông tin ch  y u cho VTN. Cùng v i s  phát

ủ ể ặ ộ ệ ự ủ ừ ể tri n c a xã h i, đ c bi t là s  phát tri n không ng ng c a công ngh ệ

ữ ề ế ộ ị ỉ ấ   thông tin, Internet là m t trong nh ng đ a ch  mà VTN tìm đ n nhi u nh t.

ấ ậ ứ ề ồ ở Tuy nhiên, ngu n thông tin này cũng nhi u b t c p b i ch a trong đó là

ể ế ữ ễ ạ ậ ỉ ị nh ng đ a ch  không lành m nh mà VTN d  dàng có th  ti p c n đ ượ   c.

ử ụ ụ ệ ệ ả ồ ộ   Vi c giáo d c cho VTN s  d ng hi u qu  ngu n thông tin này cũng là m t

thách th c.ứ

ườ ế ố ả ữ ộ ưở ế ế 1.5.  Môi tr ng xã h i và nh ng y u t nh h ứ   ng đ n ki n th c,

ụ ộ ầ ớ ủ ị thái đ  và nhu c u giáo d c gi i tính c a v  thành niên.

ế ượ ậ ị ề ố Theo nh n đ nh trong Chi n l c qu c gia v  Chăm sóc SKSS giai

ạ ố ướ ẫ ả ỗ đo n 1001­2010 [ 5]: “Dân s  n ộ   c ta m i năm v n tăng thêm kho ng m t

ườ ư ậ ự ể ố ớ ầ ệ tri u ng i, nh  v y d  tính vào năm 2020 dân s  có th  lên t i g n 100

ệ ệ ả ườ ộ ừ tri u, trong đó có kho ng 22 tri u ng i thu c nhóm VTN t ổ    10­19 tu i.

ủ ế ủ ấ ướ ự ồ ố ươ Nhóm dân s  này là ngu n nhân l c ch  y u c a đ t n c trong t ng lai

ố ượ ầ ư ề ệ ơ g n và cũng là đ i t ng có nguy c  cao v  SKSS nh ng vi c chăm sóc

ư ượ ỷ ệ ắ SKSS cho VTN ch a làm đ c bao nhiêu. T  l ễ   ệ  m c các b nh nhi m

ườ ự ả ẩ khu n đ ng sinh s n và BLTQĐTD khá cao, s  tăng nhanh HIV/AIDS,

ệ ữ ướ ề ổ ặ đ c bi t là trong nh ng thanh niên d ạ   i 25 tu i đang là đi u đáng lo ng i.

ụ ụ ệ ấ ị ề Trong khi đó vi c giáo d c tuyên truy n và cung c p các d ch v  phòng và

ư ượ ữ ớ ự ố ợ ổ ậ ộ ủ ch a ch a đ c ph  c p r ng rãi v i s  ph i h p tham gia c a m i c  s ọ ơ ở

ế ơ ở ế ậ trong và ngoài ngành y t , c  s  y t công l p cũng nh  t ư ư  nhân.”

ớ ề ệ ườ Ở ệ  Vi t Nam hi n nay, v i n n kinh t ế ị ườ  th  tr ng, môi tr ộ   ng xã h i

ứ ạ ự ế ấ ạ ộ ồ ngày m t ph c t p, s  ti p xúc các ngu n thông tin r t đa d ng, l ố ố   i s ng

ự ệ ố ố ượ ề ẩ ộ ổ ị t ự  do, h  th ng giá tr  chu n m c xã h i thay đ i nhi u, đ i t ng VTN

ữ ế ễ ợ ứ ế càng d  đi đ n nh ng hành vi không có l ỏ i cho s c kh e n u không đ ượ   c

̀ ầ ặ ắ ị ệ ớ ọ ủ trang b  thông tin đ y đ , thanh đúng đ n, đ c bi ọ   t v i h c sinh trung h c

ố ượ ổ ộ ổ ể ọ ph  thông là đ i t ng trong đ  tu i VTN, đ  tu i ộ ổ mà h  có th  đã hình

ứ ữ ể ậ ộ ộ ơ ế   thành nh ng hành vi nguy c . Vì v y, m t cu c nghiên c u tìm hi u ki n

ứ ầ ộ ở ứ ổ ổ ọ th c, thái đ  và nhu c u GDGT ấ ầ    l a tu i ph  thông trung h c là r t c n

thi t.ế

ụ ớ ề ề ứ ỏ ấ 1.6. Tình hình giáo d c gi ả   i tính và các v n đ  v  s c kh e sinh s n

c aủ

ị ạ v  thành niên t i Thái Bình.

ệ ể ượ Vi c tri n khai công tác chăm sóc SKSS đã đ c quan tâm h ưở   ng

ề ấ ổ ứ ầ ộ ng  ứ ủ c a  các  c p  chính  quy n,  các  t ồ     ch c   qu n  chúng  và  c ng  đ ng

ườ ượ ế ậ ề ng i dân nói chung và VTN nói riêng ngày càng đ ớ   c ti p c n nhi u v i

ư ụ ụ ị ị thông tin và d ch v  SKSS, nh ng các d ch v  chăm sóc SKSS/KHHGĐ

ộ ổ ủ ế ụ ụ ặ ồ ợ ch  y u ph c v  các c p v  ch ng trong đ  tu i sinh đ ư ẻ mà ch a có s ự

ầ ủ ố ớ ứ ề ổ quan tâm đ y đ  đ i v i l a tu i VTN. Công tác tuyên truy n, giáo d c v ụ ề

ư ứ ế ẫ ạ ượ ớ ề SKSS cho VTN v n còn nhi u h n ch , ch a đáp  ng đ ầ   c v i nhu c u

ả ộ ừ ế ớ ổ khách hàng. Các thông tin đ n v i tu i VTN v a nghèo nàn c  n i dung và

ể ả ứ ụ ứ ế ấ ỹ ị hình th c chuy n t i; Ki n th c và k  năng cung c p d ch v  SKSS cho

ủ ộ ế ư ế ượ ạ VTN c a cán b  Y t ơ ở  tuy n c  s  ch a đ c đào t o. Kinh phí cho các

ủ ứ ư ụ ầ ị d ch v  chăm sóc SKSS VTN ch a đáp  ng đ  nhu c u ho t ạ  đ ng.ộ

ủ ố ỉ Theo th ng kê c a Trung tâm Chăm sóc SKSS t nh Thái Bình, năm

ả ử ườ ợ 2012, Trung tâm ph i x  lý cho 419 tr ng h p VTN (VTN) mang thai

ố ườ ợ ngoài ý mu n, năm 2013 là 474 tr ng h p, 3 tháng năm 2014 là 190 tr ườ   ng

ỉ ệ ạ ở ợ h p. T  l n o hút thai VTN năm 2014 là 7,1%, năm 2015 là 6,2% [ 25].

ộ ừ ứ ấ ấ ữ Toàn b  nh ng thông tin t các nghiên c u trên cho th y, v n đ ề

ở ộ ấ ứ ề ệ ọ GDGT ậ    VTN là m t v n đ  quan tr ng và vi c nghiên c u, thu th p

ề ế ề ề ấ ớ ế ứ ầ   thông tin v  VTN v i các v n đ  liên quan đ n SKSS là đi u h t s c c n

ế ể ơ ở ể ự ữ ươ ỗ ợ ợ thi t đ  làm c  s  đ  xây d ng nh ng ph ơ   ng pháp h  tr  phù h p h n,

ủ ữ ứ ầ ỏ ươ góp ph n nâng cao s c kh e cho nh ng ch  nhân t ng lai c a đ t ủ ấ  n c.ướ

ươ Ch ng 2

Ố ƯỢ ƯƠ Ứ Đ I T NG VÀ PH NG PHÁP NGHIÊN C U

ố ượ ị ứ ờ 2.1. Đ a bàn, đ i t ng và th i gian nghiên c u.

ứ ị 2.1.1. Đ a bàn nghiên c u.

ườ ứ ễ ả ố * Tr ng THPT Nguy n Đ c C nh, Thành ph  Thái Bình: Tr ườ   ng

̀ ằ ở ườ ứ ễ ả ườ ệ ườ THPT Nguy n Đ c C nh n m đ ng Lý Th ng Ki t, ph ng Ky Bá,

ớ ơ ầ ố ọ ọ thành ph  Thái Bình, v i h n 2000 h c sinh, đa ph n h c sinh trong tr ườ   ng

ố ở ự ố sinh s ng khu v c Thành ph  Thái Bình.

ườ ư ỉ ệ ễ *   Tr ng   THPT   Nguy n   Trãi,   huy n   Vũ   Th ,   t nh   Thái Bình:

ườ ằ ở ễ ư ỉ Tr ng THPT Nguy n Trãi n m ệ  xã Hòa Bình, huy n Vũ Th , t nh Thái

ườ ầ ọ ọ ườ Bình, tr ng có 1867 h c sinh và đa ph n là h c sinh trong tr ố ng s ng ở

vùng nông thôn.

ố ượ ứ 2.1.2. Đ i t ng nghiên c u.

ọ ạ ọ ườ ổ ừ H c sinh đang h c t i Tr ọ ng Trung h c ph  thông t ế  15 đ n 18 tu i.ổ

ư ứ ọ ẩ ườ ẫ Đ a vào nghiên c u các tr ng h p ợ  sau: * Tiêu chu n ch n m u:

(cid:0) ọ ọ ạ ứ ễ ả H c   sinh đang   h c   t i   THPT   Nguy n   Đ c   C nh   và   Tr ườ   ng

ễ THPT Nguy n Trãi.

(cid:0) ệ ớ ề Không phân bi ổ t tu i, gi i tính, tôn giáo và vùng mi n sinh s ng.ố

ứ ờ 2.1.3. Th i gian nghiên c u.

. ứ ượ ệ ừ ự ế Nghiên c u đ c th c hi n t tháng 09/2015 đ n tháng 06/2016

ươ ứ 2.2. Ph ng pháp nghiên c u.

ế ế ứ 2.2.1. Thi t k  nghiên c u

ứ ượ ế ươ ị ả Nghiên c u đ c ti n hành theo ph ng pháp d ch t ễ h c ọ mô t qua

ề đi u tra c t . ắ  ngang

ươ ọ ẫ ỡ ẫ 2.2.2. C  m u và ph ng pháp ch n m u.

 Cỡ m uẫ

ỡ ẫ ượ ứ ướ ự C  m u đ c tính toán d a vào công th c c tính cho m t t ộ ỷ l :ệ

n =  ×

Trong đó:

(cid:0) α α ứ ố : M c ý nghĩa th ng kê (  = 0,05)

(cid:0) ượ ứ Z ị : Giá tr  Z thu đ ị ớ c t ng v i giá tr (Zα = 1,96) (1­ /2)α α (1­ /2)

(cid:0) ườ ứ ề p: là t ỷ ệ ướ l ọ c tính h c sinh tr ế ng PTTH có ki n th c v  tình

ớ ứ ư ướ ọ ụ d c gi i tính. Do ch a có nghiên c u tr c đó nên chúng tôi ch n p= 0,5.

(cid:0) ữ ỷ ệ ệ ả ố ượ ừ ẫ d: Kho ng sai l ch mong mu n gi a t l p thu đ m u và c t

ồ ự ế ề ể ạ t ỷ ệ ự ừ ầ  th c t qu n th . Do h n ch  v  ngu n l c chúng tôi ch n ọ  d=0,06. l

ừ ườ ứ ợ Thay vào công th c trên: n = 267. Gia tăng 10% tr  tr ng h p không

ố ượ ắ ỡ ẫ ẽ ọ ặ ợ h p tác ho c v ng đ i t ứ ng, c  m u nghiên c u s  là 294 h c sinh.

ứ ế ạ ườ ư ậ ổ ố ố ượ Nghiên c u ti n hành t i hai tr ng, nh  v y t ng s  đ i t ề ng đi u tra

ứ ẽ ọ ủ c a nghiên c u s  là: n = 294 x 2 = 588 h c sinh.

ự ế ề ượ ở ườ Th c t chúng tôi đi u tra đ ọ c 592 h c sinh 2 Tr ng THPT

ươ ẫ ọ  Ph ng pháp ch n m u:

ứ ượ ự ẫ ươ M u nghiên c u đ c l a ch n ọ  theo ph ẫ ng pháp ng u nhiên phân

t ng.ầ

ườ ố ớ ố ớ ỗ ổ Do tr ớ   ng THPT có 3 kh i l p, m i kh i l p có tu i khác nhau (l p

ổ ớ ổ ớ ố ớ ạ ổ ỗ ượ 10: 16 tu i; l p 11: 17 tu i; l p 12: 18 tu i). T i m i kh i l p đ ị c đ nh

ỗ ầ ừ ầ ẫ ọ ọ ớ nghĩa là 1 t ng. T  trong m i t ng ch n ng u nhiên 3 – 4 l p h c, sau đó

ề ấ ả ọ ủ ớ ượ ủ ụ ọ đi u tra t t c  h c sinh c a các l p đ ứ   c ch n. M c đích c a nghiên c u

ủ ề ữ ự ể ầ ậ ạ ố ứ   là mong mu n tìm hi u th c tr ng nh ng thông tin đ y đ  v  nh n th c

ủ ả ữ ọ ọ SKSS c a c  nhóm h c sinh n  và nhóm h c sinh nam.

ướ ế ọ Các b c ti n hành ch n m u c  th  nh ẫ ụ ể ư sau:

ướ ủ ọ ườ ở ườ B c 1: Ch n có ch  đích hai Tr ng hai vùng, 1 tr ng ở ­

ườ ở ố thành ph  và 1 tr ng vùng nông thôn.

ừ ỗ ườ ướ ượ ầ B c 2: T  m i tr ng đ c phân 3 t ng. ­

ừ ỗ ầ ướ ố ượ ậ ớ B c 3: T  m i t ng l p danh sách s  l ỗ ầ   ng l p cho m i t ng ­

(khung m u).ẫ

̀ ́ ̃ ́ ́ ̣ ơ ướ ươ ̣ B c 4: Tiên hanh chon l p theo ph ̃ ng phap chon mâu ngâu ­

́ ̃ ́ ̉ ơ ề ơ ̣ ̉ ọ nhiên đ n, đi u tra tât ca h c sinh cua l p đa chon.

ấ ấ ả ố ượ ướ ế ỏ ượ B c 5: Ti n hành ph ng v n t t c  các đ i t ng đã đ c ­

ch n.ọ

ươ ậ  Ph ng pháp thu th p thông tin:

ụ ậ ộ ộ ỏ ỏ ấ   Đây là m t b  câu h i ph ng v n ­ Công c  thu th p thông tin:

ượ ế ế ể ậ ồ đ c thi t k  đ  thu th p thông tin bao g m 4 ph n:ầ

ủ ọ ầ ỏ ề ổ ớ 3 câu h i v  tu i, gi i và + Ph n A: Thông tin chung c a h c sinh:

ự khu v c sinh s ng.ố

ứ ề ụ ế ầ ớ ồ ỏ ự ể   g m 18 câu h i s  hi u + Ph n B: Ki n th c v  giáo d c gi i tính:

ế ủ ọ ề bi t c a h c sinh v  GDGT.

ộ ề ụ ầ ớ ỏ ề ồ g m 8 câu h i v  thái đ ộ + Ph n C: Thái đ  v  giáo d c gi i tính:

ề ủ ọ c a h c sinh v  GDGT.

ụ ề ầ ớ ỏ ọ ồ g m 8 câu h i h c sinh ầ + Ph n D: Nhu c u v  giáo d c gi i tính:

ề v  GDGT.

ử ề ệ ế ế ề ượ Phi u đi u tra sau khi đ c thi ế ế  t k ­ Th  nghi m phi u đi u tra:

ượ ử ế ệ ớ ọ ạ ườ đ c ti n hành th  nghi m trong 2 ngày v i 20 h c sinh t i Tr ng THPT

Lê Quý Đôn, TP.Thái Bình.

ậ ố ệ ổ ứ 2.2.3. T  ch c thu th p s  li u.

ề ớ ườ ạ ọ Đi u tra viên là sinh viên l p YTCC3 K1, Tr ượ   ng Đ i h c Y D c

ẽ ượ ậ ụ ề ề ậ ấ Thái Bình. Nhóm đi u tra viên s  đ c t p hu n v  công c  thu th p thông

ề ớ ộ tin cho các đi u tra viên v i các n i dung sau:

ớ ­ Làm quen v i các câu h i.ỏ

ươ ừ ề ậ ­ Ph ng pháp đi u tra và cách thu th p thông tin cho t ng câu h i.ỏ

ươ ố ượ ẫ ọ ọ ­ Ph ng pháp ch n m u, ch n đ i t ng vào nghiên c u.ứ

ạ ả ờ ồ ủ ố ượ ả ­ Ghi l i các câu tr  l i và ph n h i c a đ i t ng nghiên c uứ

ứ ế ố 2.3. Các bi n s  nghiên c u.

ế ố ồ G m có các nhóm bi n s  và ch  s ỉ ố sau:

ượ  Các thông tin chung c a đ i ủ ố  t ng:

ỷ ệ ố ượ ổ ­ T  l % các đ i t ng theo nhóm tu i và gi i.ớ

ỷ ệ ủ ơ ượ ­ T  l ố  % n i sinh s ng c a các đ i ố  t ng.

ụ ế  Ki n th c v  giáo d c gi ứ ề ớ  tính: i

ỷ ệ ố ượ ế ề ổ ậ ề ơ ­ T  l % đ i t ể ng hi u bi ả   t v  tu i d y thì, v  c  quan sinh s n

nam và nữ gi i.ớ

ỷ ệ ố ượ ế ữ ứ ế ề ­ T  l % đ i t ể ng hi u bi t nh ng ki n th c v  QHTD ở ổ    tu i

VTN.

ỷ ệ ố ượ ế ề ­ T  l % đ i t ể ng hi u bi t v  các BPTT.

ỷ ệ ố ượ ế ề ­ T  l % đ i t ể ng hi u bi t v  các BLTQĐTD.

ỷ ệ ố ượ ượ ừ ề ồ ­ T  l % đ i t ng đ c nghe t các ngu n thông tin v  GDGT.

ụ  Thái đ  v  giáo d c gi ộ ề ớ  tính: i

ỷ ệ ố ượ ề ộ ướ ­ T  l % đ i t ng có thái đ  đúng v  QHTD tr c hôn nhân.

ỷ ệ ố ượ ề ệ ể ­ T  l % đ i t ng có quan đi m đúng v  vi c có thai ngoài ý mu nố

ở ổ  VTN. tu i

ỷ ệ ố ượ ườ ữ ể ­ T   l %   đ i   t ng   th ng   xuyên   tìm   hi u   nh ng   thông   tin   v ề

GDGT.

 ầ ề ụ Nhu c u v  giáo d c gi ớ  tính: i

ỷ ệ ố ượ ể ề ầ ­ T  l % đ i t ng có nhu c u tìm hi u v  GDGT.

ỷ ệ ố ượ ụ ấ ớ ­ T  l % đ i t ng th y giáo d c gi i tính là c n ầ  thi t.ế

ỷ ệ ứ ế ậ ố ượ ề ấ ­ T  l % các hình th c ti p c n thông tin v  GDGT đ i t ng th y

t tố  nh t.ấ

ỷ ệ ố ượ ề ố ầ ầ ươ ­ T  l % đ i t ng có nhu c u v  s  l n ch ạ   ng trình ngo i

ề khóa v  GDGT đ ượ ổ ch c.ứ c t

ỷ ệ ữ ề ộ ố ượ ầ ­ T  l % nh ng n i dung v  GDGT mà đ i t ng có nhu c u.

ỷ ệ ố ượ ầ ­ T  l % đ i t ẻ ng có nhu c u chia s  các thông tin v  gi ề ớ  tính. i

ố ượ ổ ố ượ ấ ấ ­ Tu i trung bình đ i t ng mong mu n đ c cung c p các v n đ ề

ế liên quan đ n GDGT.

ụ ố ệ ắ 2.4. Sai s  và bi n pháp kh c ph c.

ể ạ ệ ế ố ượ Đ  h n ch  sai s , các công vi c sau đã đ c th c ự  hi n:ệ

ỡ ẫ ượ ­ C  m u đ c tính đ ủ l n.ớ

ụ ượ ộ ế ế ố ­ B  công c  đ c thi ự ố ấ ủ   ấ t k  rõ ràng, th ng nh t và có s  c  v n c a

ộ ướ ẫ cán b  h ng d n nghiên c u.ứ

ử ể ề ộ ế ề ộ ­ Ti n hành đi u tra th  đ  xác đ nh ợ ị m c ứ đ  phù h p v  n i dung và

ữ ủ ộ ngôn ng  c a b  câu h i.ỏ

ề ượ ậ ủ ề ộ ứ ấ ầ ­ Đi u tra viên đ c t p hu n đ y đ  v  n i dung và cách th c thu

ậ ướ ế ậ ạ th p thông tin tr c khi ti n hành thu th p thông tin t i th c ự  đ a.ị

ể ề ố ệ ệ ề ế ­ Giám sát đi u tra, phát hi n s  li u còn thi u sót đ  đi u tra b ổ

sung.

ố ệ ử 2.5. X  lý s  li u.

ể ạ ế ỗ ạ ề ậ ố ệ ­ Làm s ch s  li u đ  h n ch  l ố ệ   i sau  đi u tra và nh p s  li u.

Nh p s  li u ậ ố ệ   b ngằ   ph nầ   m mề   Epi  Data  3.1,  sau  đó  số  li uệ   đ cượ   chuy nể

ể sang STATA 12.0 đ  phân tích.

ượ ị ấ ạ ằ ườ ố ệ ­ S  li u đ ể c làm s ch b ng cách ki m tra các giá tr  b t th ng và

ướ ế ỗ l i do mã hóa tr c khi ti n hành phân tích.

(cid:0) ố ụ ụ ụ Th ng kê mô t ả ượ : đ c áp d ng cho m c tiêu 1 và m c tiêu 2 đ ể

ả ố ệ ủ ố ượ ề ứ ở ớ mô t s  li u v  thông tin c a đ i t ng nghiên c u hai gi i nam và n :ữ

ố ượ ế ị + Bi n đ nh tính: s  l ng, t ỷ ệ  l ể  (%), bi u đ , đ ồ ồ th ...ị

ế ị ượ ̉ ̣ ̉ + Bi n đ nh l ng: ty lê, biêu đô…̀

2 (cid:0) ử ụ ố Th ng kê suy lu n: S  d ng test χ ậ ể đ  so sánh t ỷ ệ  l (có ý nghĩa

ố th ng kê v i ớ  p<0,05).

ộ ố ệ ẩ ượ ử ụ ứ 2.6. M t s  khái ni m và tiêu chu n đánh giá đ c s  d ng trong nghiên c u.

ộ ố ệ 2.6.1. M t s  khái ni m.

ứ ượ ể ộ ườ ­ QHTD: Trong nghiên  c u  này  đ c hi u là m t ng ư   i nam  đ a

ươ ủ ệ ạ ậ ậ ườ d ng v t vào  âm đ o/h u môn hay mi ng c a ng i  khác (cùng gi ớ   i

ặ ớ ườ ữ ơ ể ệ ậ ho c khác gi i) hay ng ộ i n  dùng mi ng, hay b  ph n c  th  khác kích

ậ ườ ữ ạ thích vào âm đ o/h u môn ng i n  khác.

ệ ượ ỳ ừ ầ ỳ ­ Chu k  kinh nguy t đ c tính t ủ  ngày đ u tiên c a k  hành kinh

ế ế ườ ầ ủ ỳ này cho đ n ngày đ u c a k  kinh ti p theo, th ng là 28 – 30 ngày.

ẩ 2.6.2. Tiêu chu n đánh giá.

ề ế ứ ẩ 2.6.2.1. Tiêu chu n đánh giá v  ki n th c.

ủ ề ổ ậ ứ ế ọ ế ­ Có ki n th c đúng và đ  v  tu i d y thì: H c sinh bi ổ ậ t tu i d y thì

ế ổ ỏ ắ ầ ừ b t đ u t ọ  10 đ n 19 tu i (Ch n 2 cho câu h i B1).

ủ ề ứ ế ệ ầ ọ ế ­ Có ki n th c đ y đ  v  chu kì kinh nguy t: H c sinh bi t chu kì

ườ ừ ế ọ ệ kinh nguy t bình th ng kéo dài t ỏ    21 đ n 35 ngày (Ch n 2 cho câu h i

B4).

ủ ề ấ ứ ệ ế ậ ở ữ ­ Có ki n th c đúng và đ  v  d u hi u d y thì ọ  n : H c sinh bi ế   t

ở ữ ự ớ ệ ề ấ ặ ậ d y thì ơ    n  có d u hi u tăng chi u cao và cân n ng, ng c l n lên và h i

ắ ầ ế ệ ọ ổ ể   đau, m c lông mu và nách, thay đ i tính n t, b t đ u có kinh nguy t, đ  ý

ạ ớ ọ ủ ế đ n b n khác gi i (Ch n đ  đáp án t ừ 6 cho câu B3). 1

ủ ề ấ ứ ế ệ ậ ở ­ Có ki n th c đúng và đ  v  d u hi u d y thì ọ  nam: h c sinh bi ế   t

ở ề ệ ấ ặ ọ ậ d y thì nam có d u hi u tăng chi u cao và cân n ng, m c lông mu và

ắ ầ ệ ượ ế ầ ọ ổ nách, thay đ i tính n t, gi ng nói tr m, b t đ u có hi n t ấ ng xu t tinh, đ ể

ế ớ ọ ủ ạ ý đ n b n khác gi i (Ch n đ  đáp án t ừ 6 cho câu B7). 1

ế ề ừ ọ ể ­ Hi u bi ề t v  QHTD: Đã t ng nghe v  QHTD (Ch n 1 cho câu B9).

ề ờ ể ễ ể ỳ ̣ ­ Hi u đúng v  th i đi m d  mang thai trong chu k  kinh: hoc sinh

ế ễ ể ấ ạ ờ ọ bi t th i đi m d  có thai nh t là ngay sau khi s ch kinh (Ch n 1 cho câu

B10).

ế ự ệ ̣ ­ Hi u ể bi t đúng ề v  kh ả năng có thai khi th c hi n QHTD: hoc sinh bi ế   t

ườ ụ ữ ở ầ ầ ể ọ ộ m t ng i ph  n  QHTD l n đ u tiên có th  có thai (Ch n 1 cho câu B11).

ế ủ ọ ề ế ̣ ̣ ể ­ Hi u bi t c a h c sinh v  các BPTT: Hoc sinh không bi t, hoc sinh bi ế   t

ế ̣ ̣ 1 BPTT, hoc sinh bi t 2 BPTT, hoc sinh bi ế ≥3 BPTT. t

ế ủ ọ ử ụ ữ ề ọ ể ­ Hi u bi t đúng c a h c sinh v  cách s  d ng nh ng BPTT: H c sinh

ế bi t ≥1 BPTT.

ế ủ ọ ư ề ọ ể ­ Hi u bi ọ   t c a h c sinh v  các BLTQĐTD: H c sinh ch a nghe, h c

ế ọ ế ọ ế sinh bi t tên 1 các BLTQĐTD, h c sinh bi t 2 BLTQĐTT, h c sinh bi t ≥3

BLTQĐTT .

ế ủ ọ ề ọ ể ­ Hi u bi t c a h c sinh v  cách phòng tránh các BLTQĐTD: h c sinh

ế ế ệ ệ không   bi t,   bi t   1   bi n   pháp   phòng   BLTQĐTT,   2   bi n   pháp   phòng

ệ ở BLTQĐTD và bi ế ừ t t 3 bi n pháp phòng BLTQĐTD tr  lên.

ứ ủ ọ ế ề ượ ằ ổ ố ­ Ki n th c c a h c sinh v  GDGT: đ c đánh giá b ng t ng s  các

ỗ ự ọ ọ ượ ự l a ch n đúng câu B1 và câu B18. M i l a ch n đúng đ ự   ể c 1 đi m, l a

ứ ể ể ế ể ằ ọ ổ ổ ch n sai không có đi m. T ng đi m ki n th c tính b ng t ng đi m tr  l ả ờ   i

ứ ề ứ ế ế ầ ỏ ụ   ể đúng câu h i trong ph n ki n th c, đi m càng cao thì ki n th c v  sinh d c

ố ữ n  càng t t.

 Cách tính đi m:ể

ọ ố ự

ố ể S  đi m 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

S  l a ch n đúng 1 1 ≥3 1 ≥2 1 ≥3 ≥1 1 1 1 ≥1 ≥1 ≥2 1 ≥2 ≥2 ≥1 ế ư ậ ổ ứ ọ ể ể ạ ượ B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 Nh  v y t ng đi m ki n th c h c sinh có th  đ t đ c

­ Đi m tích c c (đáp án 1), thái đ  tiêu c c đáp án sai (đáp án 2).

ự ự ể ộ

ề ề ầ ề ớ ể ấ ấ ­ Trong v n đ  v  t n xu t tìm hi u thông tin v  gi i tính có 2 quan

ự ự ể ể đi m tích c c (đáp án 2 và 3) và 1 quan đi m tiêu c c (đáp án 1).

ể ể ể ấ ấ ấ ớ Cách tính đi m: th p nh t là 0 đi m và l n nh t là 18 đi m.

ề ẩ ộ 2.6.2.2. Tiêu chu n đánh giá v  thái đ .

ề ượ ứ ấ ề ậ ể ườ Trong nghiên c u này có 3 v n đ  đ c đ  c p đ  đo l ng thái đ ộ

ụ ở ổ ọ ề ấ ạ ủ ọ c a h c sinh. Đó là v n  đ  tình d c tu i h c trò, có thai và n o phá thai

ở ổ ọ ề ề ầ ể ề ấ ấ tu i h c trò và v n đ  v  t n xu t tìm hi u thông tin v  GDGT. Ở ỗ    m i

ể ẽ ể ượ ử ụ ể ườ ặ ấ v n đ  s  có 2 ho c 3 quan đi m đ c s  d ng đ  đo l ộ ng thái đ , trong

ự ự ự ệ ộ ộ ồ   đó có thái đ  tích c c và thái đ  tiêu c c. Vi c xây d ng thang đo bao g m

ự ẽ ạ ữ ự ế ệ ộ ộ ả c  thái đ  tích c c và thái đ  tiêu c c s  h n ch  nh ng sai ch ch do s ự

ố ượ ặ ả ả ờ ề ồ đ ng ý ho c ph n đ i đ c tr  l i theo dây chuy n.

­ Trong v n đ  v  tình d c

ề ề ụ ở ổ ọ ể ấ ể    tu i h c trò có 3 quan đi m: quan đi m

ự ự ộ tích c c ( đáp án 2), thái đ  tiêu c c (đáp án 1), đáp án trung gian (đáp án 3).

ề ể ấ ạ ộ ự   ­ Trong v n đ  có thai và n o phá thai có 2 quan đi m: thái đ  tích c c

ự ộ (đáp án 2), thái đ  tiêu c c (đáp án 1).

Sai 3 C1

C2

ả ỉ ườ Th

Đúng 1 Đúng 1 Không 1 Không ý ki nế 2 Sai 2 Th nh tho ng 2 ng xuyên 3

C5 ổ ể ể ấ ấ ấ ộ ổ ể   ể T ng đi m thái đ  cao nh t là 8 đi m, t ng đi m th p nh t là 3 đi m,

ự ể ộ ố ọ s  h c sinh có đi m càng cao thì càng có thái đ  tích c c.

ẩ ầ 2.6.2.3. Tiêu chu n đánh giá nhu c u.

ể ể ọ ố ề ố ­ Mong mu n tìm hi u v ề GDGT: H c sinh mong mu n tìm hi u v

ọ GDGT (ch n 1 cho câu D1).

ầ ườ ầ ế ọ ng: Không c n thi t (ch n 2 cho câu ­ Nhu c u GDGT trong nhà tr

ồ ọ ọ D4), l ng ghép vào môt môn h c khác (ch n 1 cho câu D5), có riêng môn

ư ọ ươ ọ GDGT riêng (ch n 2 cho câu D5), đ a vào ch ạ ng trình ngo i khóa (ch n 3

cho câu D5).

ủ ọ ầ ượ ể ằ ­ Nhu c u GDGT c a h c sinh đ ổ c đánh giá b ng t ng đi m các câu

ả ờ ớ ư tr  l ể i v i thang đi m nh  sau:

ự ọ L a ch n ố ể S  đi m

D1

D2

D4 D5

ừ Đáp án 1 ỉ ọ Ch  ch n 1 đáp án ọ Ch n ≥ 2 đáp án Đáp án 1 Đáp án 2 Các đáp án khác ( tr  đáp án 4) 1 1 2 1 2 1

D6 ặ ầ

ừ D8 ế

̀ 0 1 2 1 ể ạ ượ ư ậ ổ ấ ấ Đáp án 1 Đáp án 2( ho c ≥2 l n) ổ ế T  1 đ n 10 tu i ổ 10 đ n 19 tu i ọ ể Nh  v y t ng đi m nhu câu h c sinh có th  đ t đ c th p nh t là 0

ể ấ ớ ể   đi m và l n nh t là 10 đi m.

ề ạ ứ ứ ấ 2.7. V n đ  đ o đ c trong nghiên c u.

ủ ứ ắ ướ ủ ­  Nghiên c u luôn tuân th  các nguyên t c, các b ộ ồ   c c a H i đ ng

ườ ạ ọ ượ ạ ứ đ o đ c, Tr ng Đ i h c Y D c Thái Bình.

ề ượ ụ ố t ­ Trong quá trình đi u tra đ i ng đ c ượ thông báo m c đích và n iộ

ứ ể ọ t dung nghiên c u đ  h ự nguy n ệ tham gia hay t ừ chôi ́ tham gia.

ủ ấ ả ố ượ ự ­ S  tham gia c a t t c  các đ i t ứ ng vào nghiên c u hoàn toàn mang

ự ề ố ượ ệ ọ ứ ượ tính t nguy n và m i thông tin v  đ i t ng nghiên c u đ c gi ữ  m t.ậ bí

ữ ệ ậ ượ Các d  li u, thông tin thu th p trong các báo cáo đ ế c cam k t dùng

ấ ỳ ộ ụ ụ ụ ụ cho m c đích nghiên c u ứ mà không ph c v  cho b t k  m t m c đích nào

ấ ẽ ử ụ ữ ứ ế ế ề ả ụ   khác. K t qu  nghiên c u và nh ng ý ki n đ  xu t s  s  d ng trong m c

ứ ứ ả ỏ ỏ ệ đích nâng cao s c kh e và c i thi n công tác chăm sóc s c kh e cho VTN.

ế ủ ề ạ 2.8. H n ch  c a đ  tài.

̀ ́ ́ ̀ ̀ ̃ ư ớ ̃ ư ̣ ̉ ̉ ̣ ̉ Han chê cua đê tai la ty lê nam n  không cân đôi, n  gi ́ ̣  i chiêm ty lê

̀ ́ ̀ ớ ở ̣ ̉ ̣ ̣ ̉ ơ nhiêu h n nam gi i. Đô tuôi không cân đôi, đa phân hoc sinh đô tuôi 17

́ ̀ ́ ́ ượ ́ ư ̉ ̣ ̉ ư tuôi nên ch a so sanh đ c kiên th c, thai đô, nhu câu cua 2 gi ́ ̣   ơ i riêng biêt

̀ ̃ ư va gi a 2 gi ́ ơ i.

ỉ ậ ứ ề ị ượ ế ợ Đ  tài ch  t p trung vào nghiên c u đ nh l ng không k t h p đ ượ   c

ứ ị ượ ể ể ư nghiên c u đ nh tính nên không đi sâu vào đ c đ  tìm hi u tâm t , tình

ề ấ ủ ề ệ ọ ả c m  và nguy n v ng c a các em v  v n đ  GDGT.

ộ ố ử ụ ứ ạ ỏ ạ   Bên c nh đó, nghiên c u s  d ng m t s  câu h i mang tính nh y

ữ ề ể ậ ố ả c m nên có th  có sai s  khi thu th p thông tin. Đi u tra viên là nh ng sinh

ế ứ ự ệ ầ ầ ộ viên chuyên ngành Y t ứ    công c ng, năm th  3 l n đ u th c hi n nghiên c u

ậ ẽ ặ ự ề ệ nên do v y s  g p nhi u khó khăn trong quá trình th c hi n nghiên c u.ứ

ươ Ch ng 3

Ứ Ả Ế K T QU  NGHIÊN C U

ữ 3.1. Nh ng thông tin chung.

ủ ố ượ ộ ố ả ứ B ng 3.. M t s  thông tin chung c a đ i t ng nghiên c u.

ỷ ệ N iộ  dung T n sầ ố T  l (%)

Nhóm tu iổ

15­16 152 25,7

17 365 61,7

≥18 75 12,6

Gi iớ  tính

Nam 155 26,2

Nữ 437 73,8

ơ N i sinh s ngố

Thành thị 311 52,5

Nông thôn 281 47,5

Ở ả ộ ổ ủ ọ ứ ầ ổ    b ng 3.1, đa ph n đ  tu i c a h c sinh trong nghiên c u là 17 tu i

ứ ữ ế ọ ơ (61,7%). H c sinh n  trong nghiên c u chi m t ỷ ệ  l ọ  cao h n h c sinh nam

ỷ ệ ọ ố ở ơ (73,8% và 26,2%). T  l h c sinh sinh s ng ị  vùng thành th  cao h n vùng

nông thôn (52,5% và 47,5%).

ộ ủ ụ ứ ự ọ ề ế ạ 3.2.  Th c tr ng ki n th c và thái đ  c a h c sinh v  giáo d c gi ớ   i

tính.

ự ạ ứ ế 3.2.1. Th c tr ng ki n th c.

ố ỷ ệ ọ ứ ế ả B ng 3.. Phân b  t  l ề ổ ắ ầ    h c sinh có ki n th c đúng v  tu i b t đ u

ứ ậ ị d y thì theo đ a bàn nghiên c u.

Kiế p

n Có Thi uế Đ aị  bàn T ngổ

ki nế ki nế T n sầ ố % T n sầ ố % T n sầ ố %

Thành thị 294 94,5 17 5,5 311 100 >0,05 Nông thôn 268 95,4 13 4,6 281 100

ả ả ế ầ ấ ọ ở K t qu  b ng 3.2 cho th y, đa ph n h c sinh 2 vùng nông thôn và

ứ ế ắ ầ ậ ổ ị ủ ề thành   th   có   ki n   th c   đúng   và   đ   v   tu i   b t   đ u   d y   thì   (94,5%   và

ứ ề ổ ậ ủ ọ ự ề ế 95,4%). Không có s  khác nhau v  ki n th c v  tu i d y thì c a h c sinh

ở ố s ng ị  nông thôn và thành th .

̀ ̀ ́ ể ồ ̉ ̉ ̣ ̣ ̣ ̀ Bi u đ  3.1. Hiêu biêt cua hoc sinh vê chu ky kinh nguyêt theo đia ban

nghiên c u.ứ

Ở ể ỷ ệ ọ ủ ề ứ ế ồ  bi u đ  3.1, t h c sinh có ki n th c đúng và đ  v  chu kì l

ệ ở ự ơ ị kinh nguy t thành th  (58,8%) cao h n nông thôn (49,5%), s  khác bi ệ   t

ớ ố có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05.

ả ế ủ ọ ề ấ ệ ậ B ng 3.3. ể  Hi u bi t c a h c sinh v  d u hi u d y thì c a n ủ ữ gi i ớ theo

ị đ a bàn nghiên c u.ứ

Đ aị  bàn Ki nế p

th c vứ ề  Có ki nế Thi uế Không

th cứ ki nế bi tế

T n sầ ố % T n sầ ố % T n sầ ố %

Thành thị 71 22,8 228 73,3 12 3,9

<0,05

Nông thôn 37 13,2 220 78,3 24 8,5

Ở ả ở ị b ng 3.3, cho ta th y t ấ ỷ ệ ọ  l h c sinh ề ấ   ế  thành th  có ki n đúng v  d u

ủ ữ ơ ở ệ ậ ỷ ệ ọ hi u d y thì c a n  (22,8%) cao h n nông thôn (13,2%), và t h c sinh l

ế ấ ữ ở ủ ệ ơ ọ không bi ậ t d u hi u d y thì c a n vùng nông thôn cao h n h c sinh ở

ự ị ệ ố ớ thành th  (8,5% và 3,9%). S  khác bi t có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05.

ể ồ ể ế ủ ọ ề ệ ượ Bi u đ  3.2. Hi u bi t c a h c sinh v  hi n t ụ ấ   ng sinh d c b t

ườ ở ữ ớ ứ ị th n  gi ng i theo đ a bàn nghiên c u.

ả ể ồ ừ ế ế T  k t qu  bi u đ  3.2, cho th y t ấ ỷ ệ ọ  l ứ    h c sinh nông thôn có ki n th c

ụ ấ ườ ơ ở ấ ề ệ ượ v  hi n t ng sinh d c b t th ng ở ữ gi n iớ  (65,1%) th p h n thành th ị

ệ ố ớ ự (75,2%), s  khác bi t có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05.

ể ả ế ủ ọ ề ấ ủ ệ ậ B ng 3.4. Hi u bi t c a h c sinh v  d u hi u d y thì c a nam gi ớ   i

ứ ị theo đ a bàn nghiên c u.

Ki nế p

th c vứ ề  Có Thi uế Không Đ aị  bàn

ki nế ki nế bi tế T n sầ ố % T n sầ ố % T n sầ ố %

Thành thị 19,3 191 61,4 60 60 19,3

<0,05

Nông thôn 11,0 193 68,7 31 57 20,3

ế ỷ ệ ọ ủ ề ấ ứ ế ả ả K t qu  b ng 3.4, t ệ    h c sinh có ki n th c đúng và đ  v  d u hi u l

ị ủ ậ d y thì c a nam gi ớ ở i ơ  thành th  (19,3%) cao h n nông thôn (11,0%), t ỷ ệ ọ    h c l

ứ ở ế ế ơ ở ấ ị sinh thi u ki n th c thành th  (61,4%) th p h n nông thôn (68,7%), s ự

ệ ố ớ khác bi t có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05.

ứ ủ ọ ể ồ ụ ấ ề ấ ệ ế Bi u đ  3.3. Ki n th c c a h c sinh v  d u hi u sinh d c b t th ườ   ng

ở ớ ứ ị nam gi i theo đ a bàn nghiên c u.

ả ể ừ ế ấ ồ ỷ ệ ọ T  k t qu  bi u đ  3.3 cho th y, t ứ ề ệ   ế  h c sinh có ki n th c v  hi n l

ụ ấ ườ ở ấ ọ ở ượ t ng sinh d c b t th ng nam gi iớ  th p (27,9%), trong đó h c sinh thành

ị ế ơ ở ấ ự ệ th  (25,4%) bi t th p h n nông thôn (34,5%), s  khác bi ố   t có ý nghĩa th ng

ớ kê v i p<0,05.

ể ả ế ề ứ ụ ệ ị B ng 3.5. Hi u bi t v  quan h  tình d c theo đ a bàn nghiên c u.

ế ề p ể Hi u bi t v  QHTD

Đã t ngừ ư ừ   Ch a t ng Đ aị  bàn

nghe nghe T n sầ ố % T n sầ ố %

Thành thị 250 80,4 61 19,6

>0,05

Nông thôn 241 85,8 40 14,2

ừ ế ả ả ố ọ ừ ề T  k t qu  b ng  3.5 cho th y, ấ đa s  h c sinh đã t ng nghe v  QHTD,

ỷ ệ ọ ở ừ ề ị ở và t h c sinh l thành th  đã t ng nghe v  QHTD là 80,4%, nông thôn

ự ệ ế ề ữ ị 85,8%, không có s  khác bi ể t hi u bi ứ . t v  QHTD gi a 2 đ a bàn nghiên c u

ể ả ế ủ ọ ề ờ ể ễ B ng 3.6. Hi u bi t c a h c sinh v  th i đi m d  mang thai trong chu

ứ ỳ ị k  kinh theo đ a bàn nghiên c u.

Ki nế p

th cứ   Có Thi uế Đ aị  bàn

ki nế  th cứ ki T n sầ ố % T n sầ ố %

Thành thị 53 17,0 258 83,0

>0,05

Nông thôn 45 16,0 236 84,0

ả ở ả ự ế ệ ề ỷ ệ ọ ể K t qu b ng 3.6, không có s  khác bi t v  t h c sinh hi u bi l ế   t

ứ ể ễ ỳ ị ề ờ v  th i đi m d  mang thai trong chu k  kinh theo đ a bàn nghiên c u.

ể ồ ể ế ủ ọ ề ả Bi u đ  3.4. Hi u bi t c a h c sinh v  kh  năng có thai khi quan h ệ

ụ ứ ị tình d c theo đ a bàn nghiên c u.

Ở ể ồ ấ ỷ ệ ọ ế bi u đ  3.4 cho th y, t ứ  h c sinh có ki n th c đúng và đ  v  kh ủ ề ả l

ở ơ ị năng mang thai khi QHTD nông thôn (79,0%) cao h n thành th  (67,2%), s ự

ệ ố ớ khác bi t có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05.

ể ả ế ủ ọ ề B ng 3.7. Hi u bi ị   ệ t c a h c sinh v  các bi n pháp tránh thai theo đ a

bàn nghiên c u.ứ

Ki nế p th cứ

≥3 Đ aị 2 bi nệ

bi nệ bàn 1 bi nệ   Không  v  cácề   biêt́ pháp

T nầ pháp T nầ T nầ T nầ % pháp % % % số số số số

Thành thị 30 9,6 42 13,5 73 23,5 166 53,4

>0,05 Nông 25 8,9 42 14,9 71 25,3 143 50,9 thôn

ỷ ệ ọ ế ả Qua b ng 3.7, t h c sinh bi l ế ≥3 BPTT chi m t t ỷ ệ  l khá cao ở

ự ị ệ ữ thành th  và nông thôn (53,4% và 50,9%). Không có s  khác bi t gi a thành

ề ự ể ị ế th  và nông thôn v  s  hi u bi t các BPTT.

ể ồ ể ế ủ ọ ử ụ ề Bi u đ  3.5. Hi u bi ộ ố ệ   t c a h c sinh v  cách s  d ng m t s  bi n

ứ ị pháp tránh thai theo đ a bàn nghiên c u.

Ở ể ế ấ ồ ế bi u đ  3.5 cho th y, chi m t ỷ ệ  l ọ  cao h c sinh bi ử ụ   t cách s  d ng

ộ ố ở ả m t s  BPTT (62,5%), ị  c  nông thôn và thành th  (64,4% và 60,8%), không

ự ệ ứ ử ụ ề ế ữ ị có s  khác bi t gi a thành th  và nông thôn v  ki n th c s  d ng m t s ộ ố

BPTT.

́ ể ả ế ủ ọ ệ ề ề B ng 3.8. Hi u bi t c a h c sinh v  cac b nh lây truy n qua đ ườ   ng

ụ ứ ị tình d c theo đ a bàn nghiên c u.

Ki nế p th cứ

Đ aị 1 2 ≥3

bàn Không  vê cac̀ ́   biêt́ b nhệ b nhệ

T nầ T nầ T nầ b nhệ T nầ % % % % số số số số

Thành thị 43 13,8 52 16,7 65 20,9 151 48,6

>0,05 Nông 25 8,9 75 26,7 55 19,6 126 44,8 thôn

Ở ả ế ấ ế b ng 3.8 cho th y, chi m t ỷ ệ  l ọ  cao h c sinh bi t các BLTQĐTD ở

ự ị ệ ữ nông thôn và thành th  (44,8% và 48,6%), không có s  khác bi t gi a thành

ề ự ể ị ế th  và nông thôn v  s  hi u bi t các BLTQĐTD.

ể ồ ứ ề ệ ề ế ườ Bi u đ  3.6. Ki n th c v  cách phòng b nh lây truy n qua đ ng tình

ụ ứ ị d c theo đ a bàn nghiên c u.

ầ ớ ọ ể ồ ế Từ bi u đ  3.6, ph n l n h c sinh bi t cách phòng BLTQĐTD chi mế

ọ ở ể ế ỷ ệ t  l cao (76,4%) và h c sinh ị  thành th  có hi u bi ế t chi m t ỷ ệ  l ơ    cao h n

ở ự ệ ố ọ h c sinh nông thôn (80,7% và 71,5%), s  khác bi ớ   t có ý nghĩa th ng kê v i

p<0,05.

ứ ủ ọ ể ồ ổ ề ể ế ụ   Bi u đ  3.7. Đánh giá t ng đi m ki n th c c a h c sinh v  giáo d c

ớ ứ ị gi i tính theo đ a bàn nghiên c u.

ầ ớ ọ ứ ạ ề ể ồ ế ấ Từ bi u đ  3.7 cho th y, ph n l n h c sinh có ki n th c đ t v  GDGT

ở ị ỷ ệ ế ứ ạ ề ơ ọ ọ và h c sinh thành th  có t ki n th c đ t v  GDGT cao h n h c sinh l ở

ự ệ ố ớ nông thôn (57,9% và 49,1%), s  khác bi t có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05.

ộ ủ ọ ụ ề 3.2.2. Thái đ  c a h c sinh v  giáo d c gi ớ  tính. i

ủ ọ ụ ệ ề ể ả ướ B ng 3.9. Quan đi m c a h c sinh v  quan h  tình d c tr c hôn

ị nhân theo đ a bàn.

Quan p

Không điêm̉   ́ Đung Đ aị  bàn Sai

́ ́ y kiên T n sầ ố % T n sầ ố % T n sầ ố %

Thành thị 15,4 226 72,7 48 37 11,9

<0,05

Nông thôn 24,2 155 55,2 68 58 20,6

ả ở ả ế ở K t qu b ng 3.9 cho th y, t ấ ỷ ệ ọ  l h c sinh vùng nông thôn có quan

ể ề ướ ế đi m đúng v  QHTD tr c hôn nhân chi m 24,2% cao h n t ơ ỷ ệ ọ  l h c sinh ở

ự ị ệ ớ ố vùng thành th  (15,4%), s  khác bi t có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05.

ề ệ ạ ủ ọ ệ ả ở ổ B ng .10. Quan ni m c a h c sinh v  vi c n o phá thai tu i

ị v  thành niên.

Đ aị  bàn ề ệ ệ ở ổ Quan ni m v  vi c NPT tu i VTN p

Đúng Sai T ngổ

>0,05 T n sầ ố % T n sầ ố % T n sầ ố %

Thành thị 78 27,8 203 72,2 281 100

Nông 83 26,7 228 73,3 311 100

thôn ủ ọ ề ệ ừ ả ấ ệ T  b ng 3.10  cho th y, quan ni m sai c a h c sinh v  vi c NPT ở

ế ổ ở ở tu i VTN chi m t ỷ ệ  l khá cao (72,2% ị  thành th  và 73,3% nông thôn),

́ ố ớ ̣ ữ ự ề ệ ị ệ   không có s  khac biêt gi a thành th  và nông thôn v  quan ni m đ i v i vi c

̀ ở ổ ̣ NPT tu i vi thanh niên.

ứ ộ ụ ề ả ớ ể B ng 3.11. M c đ  tìm hi u thông tin v  giáo d c gi ủ ọ   i tính c a h c

ị sinh theo đ a bàn.

M c đứ ộ p

tìm Th nườ Đ aị  bàn

Không Th nhỉ tho ngả g xuyên T n sầ ố % T n sầ ố % T n sầ ố %

Thành thị 126 40,5 172 55,3 13 4,2

>0,05

Nông thôn 111 39,5 151 53,7 19 6,8

ế ả ọ Qua b ng 3.11 cho th y, ấ chi m t ỷ ệ  l khá cao h c sinh không tìm

ể ở ị ở ề hi u thông tin v  GDGT (40%), vùng thành th  40,5% và vùng nông

ế ỷ ệ ấ ở thôn là 39,5%. Chi m t ọ  th p h c sinh l ị  vùng thành th  và nông thôn

ườ ề ể th ng xuyên tìm hi u thông tin v  GDGT (4,2% và 6,8%). Không có s ự

ệ ữ ứ ề ứ ộ ể ề khác bi t gi a các vùng nghiên c u v  m c đ  tìm hi u thông tin v  GDGT.

ể ồ ụ ổ ề ể ớ   i

ộ ủ ọ ứ ị Bi u đ  3.8. Đánh giá t ng đi m thái đ  c a h c sinh v  giáo d c gi tính theo đ a bàn nghiên c u.

ể ấ ồ ỷ ệ ọ Từ bi u đ  3.8 cho th y, t ộ  h c sinh có thái đ  không tích c c v ự ề l

ế ở ị ở GDGT chi m t ỷ ệ  l khá cao, thành th  có t ỷ ệ  l 55,0%, nông thôn có t ỷ ệ   l

ự ệ ữ ị ứ ớ ộ ề 55,9%. Không có s  khác bi t gi a đ a bàn nghiên c u v i thái đ  v  GDGT

ủ ọ c a h c sinh.

ầ ủ ọ ề ớ ự ạ ụ ớ 3.3. Th c tr ng nhu c u c a h c sinh v  gi i giáo d c gi i tính.

ụ ớ ữ ề ả ọ ộ B ng 3.12. Nh ng n i dung v  giáo d c gi i tính h c sinh mong

ứ ố ể ị mu n tìm hi u theo đ a bàn nghiên c u.

p Đ aị  bàn

ộ N i dung Nông Thành thị v  ề GDGT thôn T nầ T nầ % %

ấ ạ ủ ứ C u t o, ch c năng c a số 138 44,4 số 109 38,8 >0,05

ậ ướ ụ ộ b  ph n sinh d c ng tình  Khuynh h 114 36,7 115 40,9 >0,05

ụ ụ ả d c,c m xúc tình d c Các BLTQĐTD 148 47,6 130 46,3 >0,05

Các BPTT 108 34,7 100 35,6 >0,05

ế ả ỷ ệ ớ ở ị Ở b ng 3.12, chi m t ọ  l n h c sinh l thành th  và nông thôn có nhu

ề ộ ấ ạ ứ ụ ậ ầ c u GDGT v  n i dung: ủ ộ C u t o, ch c năng c a b  ph n sinh d c (44,4%

ướ và 38,8%); các BLTQĐTD (47,6% và 46,3%); khuynh h ụ ả   ng tình d c,c m

ụ xúc tình d c (36,7% và 40,9%) và các BPTT (34,7% và 35,6%). Không có sự

ệ ữ ị ứ ớ ộ ể ề khác bi t gi a đ a bàn nghiên c u v i n i dung tìm hi u v  GDGT.

ụ ớ ả ầ ườ ị B ng 3.13. Nhu c u giáo d c gi i tính trong nhà tr ng theo đ a bàn

nghiên c u.ứ

p Đ aị  bàn

Thành thị

% %

ế Nhu c uầ   GDGT  trong nhà  ngườ tr ầ Không c n thi t Nông  thôn T nầ   số 35 11,3 T nầ   số 16 5,7 <0,05

ồ ọ L ng ghép môn h c 84 27,0 51 18,1 <0,05

ọ Có môn h c riêng 89 28,6 76 27,0 >0,05

ư ạ Đ a vào ngo i khóa 216 69,5 265 94,3 <0,05

ế ấ ả ỷ ệ ớ ọ ầ ư Ở b ng 3.13 cho th y, chi m t l n h c sinh có nhu c u đ a GDGT l

ươ ạ ọ ở ầ vào ch ng trình ngo i khóa và h c sinh ơ ọ    nông thôn có nhu c u cao h n h c

ở ọ ị ở sinh thành th  (94,3% và 69,5%). Có 27,0% h c sinh ị ư  thành th  đ a GDGT

ọ ở ồ l ng ghép môn h c cao h n t ơ ỷ ệ ọ  l h c sinh

ở ấ ế ầ ỷ ệ ỏ ọ t nh  h c sinh l nông thôn th y GDGT không c n thi ế    vùng nông thôn (18,1%). Chi m ườ   ng t trong nhà tr

ở ự ị ệ ấ (5,7%) th p h n t ơ ỷ ệ ọ  l h c sinh thành th  (11,3%). S  khác bi t này có ý

ự ớ ố ệ ề ư nghĩa th ng kê v i p<0,05. Không có s  khác bi t v  đ a GDGT thành môn

ở ị ọ h c riêng thành th  (28,6%) và nông thôn (27,0%).

ố ượ ả ượ ọ ẻ ấ ề ề ự B ng 3.14. Đ i t ng đ ọ ể c h c sinh l a ch n đ  chia s  v n đ  v

ớ gi i tính.

p Đ aị  bàn

Nông ố ượ Đ i t ng Thành thị

T nầ % %

ạ B n bè thônT nầ   số 176 56,6 số 145 43,4 >0,05

Gia đình 134 43,1 157 55,9 <0,05

Th y côầ 67 21,5 28 10,0 <0,05

Bác sỹ 111 35,7 108 38,4 >0,05

Không ai cả 17 5,5 19 6,8 >0,05

ế ả ỷ ệ ớ ề ọ Ở b ng 3.14, chi m t ớ ạ   ẻ ấ  l n h c sinh chia s  v n đ  GDGT v i b n l

ở ở ị bè: ẻ ớ ạ  nông thôn chia s  v i b n bè là 43,4% và thành th  là 56,6%, không có

ệ ề ự ự ẻ ệ ề ọ ẻ ấ ự s  khác bi t v  s  chia s  này. Có s  khác bi t v  h c sinh chia s  v n đ ề

ớ ầ ớ ọ ở ẻ ấ ề ị gi i tính v i th y/cô và gia đình: h c sinh thành th  chia s  v n đ  GDGT

ấ ở ớ v i gia đình th p h n t ơ ỷ ệ ọ  l h c sinh ọ    vùng nông thôn (43,1% và 55,9%), h c

ở ẻ ớ ơ ọ ị ở sinh ầ  thành th  chia s  v i th y/cô cao h n h c sinh nông thôn (21,5% và

ệ ự ố ự 10,0%), s  khác bi ớ t này có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05. Không có s  khác

ệ ề ẻ ấ ề ữ ọ ớ ở ị bi t v  chia s  v n đ  GDGT v i bác sĩ gi a h c sinh thành th  (35,7%) và

nông thôn (38,4%).

ể ồ ầ ủ ọ ứ ụ ề ớ i tính theo

nghiên c u.ứ

ị Bi u đ  3.9. Nhu c u c a h c sinh v  hình th c giáo d c gi đ a bàn

ự ể ấ ồ ệ ữ ị Ở bi u đ  3.9 cho th y, có s  khác bi t gi a vùng thành th  và nông

ề ệ ự ứ ọ ọ ở ọ thôn v  vi c l a ch n hình th c GDGT: h c sinh ự  nông thôn l a ch n hình

ứ ạ ơ ọ ở ị th c thông tin đ i chúng cao h n h c sinh thành th  (58,4% và 35,7%),

ỷ ệ ấ ề ự ọ ư ấ ự ế ớ ọ ơ ế chi m t th p h n v  l a ch n t v n tr c ti p so v i h c sinh thành th l ị

ự ệ ớ (41,6% và 64,3%), s  khác bi ố t này có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05.

ầ ủ ọ ứ ụ ề ả ớ B ng 3.15. Nhu c u c a h c sinh v  hình th c giáo d c gi i tính theo

gi i.ớ

Hình th cứ p

GDGT Thông tin ư ấ   T  v n Gi iớ

ạ

đ i chúng T n sầ ố ự ế tr c ti p % T n sầ ố %

Nam 64 41,3 91 58,7

>0,05 Nữ 186 42,6 251 57,4

ế ế ả ấ ỷ ệ ớ ọ ữ K t qu ả ở b ng 3.15 cho th y, chi m t ự    l n h c sinh n  và nam l a l

ự ứ ạ ọ ch n hình th c GDGT d a vào thông tin đ i chúng (42,6% và 41,3%) và t ư

ự ế ự ệ ớ ề ệ ự ấ v n tr c ti p (57,4% và 58,7%). Không có s  khác bi t gi ọ   i v  vi c l a ch n

ứ hình th c GDGT.

ể ồ ớ ầ Bi u đ  3.10. Đánh giá chung v  nhu c u giáo d c gi ủ ọ   i tính c a h c

ề ị sinh theo đ a bàn ụ  nghiên c u.ứ

ự ể ấ ồ ệ ữ ị Ở bi u đ  3.10 cho th y, có s  khác bi t gi a vùng thành th  và nông

ề ầ ọ ở ấ thôn v  nhu c u GDGT: h c sinh ơ   ầ  nông thôn có nhu c u GDGT th p h n

ở ự ị ệ ố ọ h c sinh thành th  (33,1% và 44,7%), s  khác bi t này có ý nghĩa th ng kê

ớ v i p<0,05.

ươ Ch ng 4

BÀN LU NẬ

ệ ề ặ ấ ở ượ ừ ạ T i Vi t Nam, m c dù v n đ  SKSS VTN đã đ c quan tâm t sau

ị ề ể ố ộ ượ ổ ứ ậ H i ngh  v  dân s  và phát tri n đ ch c Ai C p năm 1994 thông qua c t

ạ ộ ế ượ ủ ể ệ ố ệ vi c ban hành và tri n khai các ho t đ ng c a chi n l c dân s  Vi t Nam

ế ượ ề ả ỏ ố 2001­2010, chi n l ạ   ứ c Qu c gia v  chăm sóc s c kh e sinh s n giai đo n

ộ ố ự ươ ụ ể ệ 2001­2010 và m t s  d  án, ch ng trình c  th . Tuy nhiên, hi n nay v n đ ấ ề

ở ệ ố SKSS nói riêng và GDGT nói chung VTN Vi ặ ớ   t Nam đang đ i m t v i

ư ề ề ấ ướ nhi u v n đ  liên quan nh : QHTD tr ố   c hôn nhân, có thai ngoài ý mu n,

ề ạ ướ ề ạ ộ tình tr ng NPT có chi u h ng gia tăng, ... Bên c nh đó, các cu c đi u tra

ố ượ ế ể ề ậ ầ g n đây trên đ i t ứ   ủ ế ng VTN cũng t p chung ch  y u v  tìm hi u ki n th c,

ứ ự ề ề ộ ầ   ư thái đ  và th c hành v  GDGT và ch a có nhi u nghiên c u làm rõ nhu c u

ở ủ ượ ế ằ GDGT ứ  VTN. Nghiên c u c a chúng tôi đ ấ   c ti n hành nh m cung c p

ộ ố ữ ề ầ ơ ở ầ m t s  nh ng thông tin góp ph n làm rõ h n v  nhu c u GDGT VTN t ạ   i

ệ Vi t Nam.

ữ . 4.1. Nh ng thông tin chung

ứ ủ ự ệ ọ ở ả Nghiên c u c a chúng tôi th c hi n trên 592 h c sinh ố ớ    c  3 kh i l p

ứ ễ ả ố ườ ạ ườ t i tr ng THPT Nguy n Đ c C nh, thành ph  Thái Bình và tr ng THPT

ễ ệ ỷ ệ ọ ư ỉ Nguy n Trãi, huy n Vũ Th , t nh Thái Bình. Trong đó, t h c sinh nam l

ữ ế ấ ơ ố ọ ế chi m t ỷ ệ  l ọ  26,2% th p h n h c sinh n  chi m t ỷ ệ  l 73,8%. Đa s  h c sinh

ộ ừ ổ ế ọ ổ thu c nhóm t ế  15 tu i đ n <18 tu i (chi m 87,4%) trong đó h c sinh ở ộ   đ

ớ ấ ề ề ế ấ ổ ợ ổ ủ   tu i 17 là nhi u nh t (chi m 61,7%), đi u này phù h p v i c u trúc tu i c a

ố ượ ơ ố ứ ọ ở ọ h c sinh THPT. S  l ng h c sinh trong nghiên c u có n i s ng vùng

ế ỷ ệ ấ ơ ọ ơ ố ở ị nông thôn chi m t th p h n h c sinh có n i s ng l vùng thành th  (47,5%

và 52,5%).

ộ ủ ụ ự ứ ọ ề ế ạ 4.2.  Th c tr ng ki n th c và thái đ  c a h c sinh v  giáo d c gi ớ   i

tính.

ự ạ ứ ế 4.2.1. Th c tr ng ki n th c.

ứ ủ ọ ổ ắ ầ ề ổ ế ể ậ Tìm hi u ki n th c c a h c sinh v  tu i tu i b t đ u d y thì, nghiên

ứ ủ ế ấ ầ ọ ứ c u c a chúng tôi cho th y đa ph n h c sinh có ki n th c đúng và đ  v ủ ề

ổ ắ ầ ậ ở ả ị tu i b t đ u d y thì c  hai vùng nông thôn (95,4%) và thành th  (94,5%).

ổ ắ ầ ể ề ậ ả ổ ừ Đi u này có th  do tu i b t đ u d y thì trong kho ng tu i dài (t ế  10 đ n 19

ề ế ễ ầ ả ậ ổ ế ơ ế tu i) và h u h t các em đ u đã tr i qua nên d  nh n bi ứ   t h n các ki n th c

ươ ọ ớ ượ khác và trong ch ng trình sinh h c l p 8 các em cũng đ ể c tìm hi u qua

ụ ứ ọ ượ ỏ ế ề ơ ề ế v  ki n th c sinh h c v  c  quan sinh d c nên khi đ c h i đ n các em

ả ờ ề đ u tr  l i đúng.

ầ ớ ứ ứ ề ế ọ ị Ph n l n h c sinh trên đ a bàn nghiên c u có ki n th c v  chu k ỳ

ủ ề ứ ệ ế ọ kinh nguy t. H c sinh có ki n th c đúng và đ  v  chu kì kinh nguy t ệ ở

ế ọ ở ế ị thành th  chi m t ỷ ệ  l ơ  58,8% cao h n h c sinh nông thôn chi m t ỷ ệ   l

ẫ ứ ề ế ọ 49,5%. Tuy nhiên, v n còn t ỷ ệ  l ế  khá cao h c sinh thi u ki n th c v  chu k ỳ

ệ ở ả ự ị ệ kinh nguy t c  thành th  (41,2%) và nông thôn (50,5%), s  khác bi t có ý

ộ ố ượ ề ố ớ ỏ ọ nghĩa th ng kê v i p<0,05. Đi u này do m t s  l ng nh  h c sinh nam

ứ ề ệ ủ ư ứ ế ọ ỳ trong nghiên c u ch a có ki n th c v  chu k  kinh nguy t c a các h c sinh

ả ủ ứ ế ấ ớ ơ ứ   ữ n  tham gia nghiên c u. K t qu  c a chúng tôi th p h n so v i nghiên c u

ủ ễ ườ ọ ỉ t nh Thái Nguyên năm 2007 c a Nguy n Văn Tr ng trên 976 h c sinh t ạ   i

ườ ấ ỷ ệ ọ ể tr ệ ng THPT huy n    Đ i T  [ ạ ừ 21] cho th y, t h c sinh có hi u bi l ế ố   t t t

ấ ề ệ ế ự ệ nh t v  chu kì kinh nguy t chi m 79,5% . S  khác bi ể t này có th  do nghiên

ữ ư ỡ ẫ ỏ ơ ọ ự ự ể   ứ ủ c u c a chúng tôi có c  m u nh  h n và các h c sinh n  ch a th c s  đ  ý

ệ ủ ế ọ ế đ n đ n chu kì kinh nguy t c a mình. ỏ Tuy nhiên, khi h i các h c sinh v ề

ụ ấ ệ ườ ủ ớ ầ ả ờ ượ ấ ấ d u hi u sinh d c b t th ng c a nam gi i c n tr  l ể   ệ c d u hi u đi n i đ

ữ ớ ộ ầ ả ầ hình là m ng tinh, n  gi i là có kinh l n đ u tiên, có kh  năng mang thai và

ắ ầ ộ ố ư ầ ệ ấ ể   sinh con. Và m t s  các d u hi u khác nh  b u vú b t đ u phát tri n,

ể ầ ọ ổ qu ng vú dày lên, lông mu và lông nách phát tri n, gi ng nói thay đ i...thì

ứ ả ủ ế k t qu  nghiên c u c a chúng tôi cho th y t ấ ỷ ệ ọ  l h c sinh bi ế ≥1 hi nệ t

ượ ấ ườ ở t ụ ng sinh d c b t th ng ở ữ ớ  n  gi ế i chi m t ỷ ệ  l khá cao: thành th ị

ở ế ư ẫ ế chi m t ỷ ệ  l 75,2% và nông thôn chi m t ỷ ệ  l ộ    65,1%. Nh ng v n còn m t

ỏ ọ ụ ấ ườ t ỷ ệ  l nh  h c sinh không bi ế ề ệ ượ t v  hi n t ng sinh d c b t th ng (24,8% ở

ị ở ứ ủ ế ả thành th  và 34,9% nông thôn). K t qu  nghiên c u c a chúng tôi cho

ệ ấ ớ ệ ượ ữ ấ ườ th y, vi c quan tâm t i nh ng hi n t ụ ng sinh d c b t th ng ở ữ ớ    n  gi i

ứ ế ấ ả ọ ị ứ   ủ c a h c sinh THPT trên đ a bàn nghiên c u còn th p. K t qu  nghiên c u

ệ ượ ủ c a chúng tôi cũng cho th y t ấ ỷ ệ ọ  l h c sinh bi ế ≥1 hi n t t ụ ấ   ng sinh d c b t

ườ ở ớ ỷ ệ ấ ở ế th ng nam gi ế i chi m t th p (27,9%): l ị  thành th  chi m t ỷ ệ  l 25,4%

ở ế ươ và nông thôn chi m t ỷ ệ  l ư ậ  34,5%. Nh  v y, các ch ng trình và các gi ả   i

ệ ầ ư ữ ế ế ấ ơ ứ ề ấ   ệ pháp can thi p c n  u tiên h n đ n vi c cung c p nh ng ki n th c v  d u

ụ ấ ệ ườ ở ớ hi u sinh d c b t th ng nam gi i.

ỷ ệ ọ ủ ề ấ ứ ế ệ ậ Ngoài ra, t h c sinh có ki n th c đúng và đ  v  d u hi u d y thì l

ở ở ỷ ệ ọ ở ủ c a nam ị  thành th  (19,3%), nông thôn (11,0%) và h c sinh l ị   thành th t

ủ ữ ề ấ ế ở ệ ậ có ki n đúng v  d u hi u d y thì c a n  (22,8%) và nông thôn (13,2%) còn

ấ ấ ề ế ể ề ấ ế ể ặ ế th p. Đi u này cho th y r t nhi u VTN còn thi u hi u bi t ho c hi u bi t sai

ề ớ ư ề ể ặ ậ ặ ủ ệ l ch v  các đ c đi m d y thì và các đ c tr ng v  gi i tính c a mình cũng

ư ớ ữ ệ ậ ấ ị ủ ạ nh  là c a b n khác gi ổ   i. Qua nh ng nh n đ nh trên cho th y, vi c trao đ i,

ề ổ ậ ứ ế ấ ổ cung c p thông tin và ki n th c cho các em tu i VTN v  tu i d y thì còn

ế ặ ề ạ ệ ữ ố ở nhi u h n ch , đ c bi ọ t là nh ng h c sinh s ng ậ    vùng nông thôn. Do v y,

ươ ệ ầ ứ ủ ụ ẩ ạ ậ ậ các ch ng trình can thi p c n đ y m nh nh n th c c a các b c ph  huynh,

ế ề ầ ấ ặ ơ ệ ầ ư ơ th y cô giáo quan tâm h n đ n v n đ  GDGT, đ c bi ớ   t c n  u tiên h n v i

ở ể ượ ọ các h c sinh vùng nông thôn đ  giúp các em đ ứ   ị ầ ủ ế c trang b  đ y đ  ki n th c

ẽ ự ộ ố ủ ộ ạ ơ ề v  SKSS, các em s  t ọ    tin, ch  đ ng h n trong cu c s ng, sinh ho t và h c

t p.ậ

ủ ứ ế ả ấ ầ ọ   K t qu  nghiên c u c a chúng tôi cũng cho th y, đa ph n các h c

ứ ừ ề ọ ị ở sinh trên đ a bàn nghiên c u đã t ng nghe v  QHTD, h c sinh thành th ị

ế ề ế ọ ở ế bi t v  QHTD chi m 80,4%, h c sinh nông thôn chi m t ỷ ệ  l 85,8%. Đây

ộ ế ể ả ấ ế ủ ọ ấ ớ ề là m t k t qu  cho th y, hi u bi ề   t c a h c sinh v  QHTD là r t s m, đi u

ể ủ ự ệ ể ọ ỹ ậ ố   này có th  do s  phát tri n c a khoa h c công ngh  thông tin, k  thu t s ,

ươ ữ ự ư ệ ề ề ở các ph ng ti n truy n thông và s  giao l u gi a các n n văn hóa các

ế ễ ể ậ ố ữ   ơ ộ ể ọ qu c gia phát tri n. Đây là c  h i đ  h c sinh d  dàng ti p c n nh ng

ữ ề ạ ố ứ   ẽ ề ẩ thông tin v  QHTD. Tuy nhiên, s  ti m  n nh ng m i nguy h i cho s c

ầ ỏ ố ố ạ ớ ẻ ặ ệ kh e tinh th n và l i s ng không lành m nh cho gi i tr , đ c bi t là ở ổ    tu i

ụ ầ ơ ở ụ ậ ậ ả   ọ VTN. Do v y, các b c ph  huynh h c sinh, các c  s  giáo d c c n ph i

ậ ượ ữ ố ơ ạ ủ nh n ra đ c nh ng m i nguy c  này t ớ ươ i t ng l i c a con em mình.

ả ề ự ể ế ế ủ ề ờ ễ ể ọ K t qu  v  s  hi u bi t c a h c sinh v  th i đi m d  mang thai

ầ ớ ứ ế ấ ỳ ị ọ   trong chu k  kinh theo đ a bàn nghiên c u cho th y, chi m ph n l n h c

ứ ề ờ ể ễ ế ế ỳ sinh thi u ki n th c v  th i đi m d  mang thai trong chu k  kinh ở ả ọ    c  h c

ọ ỉ ị sinh vùng nông thôn (84,0%) và h c sinh vùng thành th  (83,0%), ch  có

ở ọ ị ở ứ ế ọ 17,0% h c sinh thành th  và 16,0% h c sinh nông thôn có ki n th c đúng

ủ ề ờ ễ ể ạ ỳ và đ  v  th i đi m d  mang thai trong chu k  kinh. Bên c nh đó, nghiên

ấ ỷ ệ ọ ủ ề ế ứ ủ c u c a chúng tôi cho th y, t ứ  h c sinh có ki n th c đúng và đ  v  kh l ả

ở ơ ị năng mang thai khi QHTD nông thôn (79,0%) cao h n thành th  (67,2%),

ọ ở ứ ế ế ề ả ị có 32,8% h c sinh thành th  thi u ki n th c v  kh  năng có thai khi

ế ơ ọ ở QHTD chi m t ỷ ệ  l cao h n h c sinh vùng nông thôn (21,0%) (p<0,05).

ủ ứ ủ ứ ễ ế ả ấ ớ ơ K t qu  nghiên c u c a tôi th p h n v i nghiên c u c a Nguy n Văn

ườ ạ ớ ể ọ ế Tr ng t i Thái Nguyên [ 21], có t i 33,8% h c sinh hi u bi ề ờ   t đúng v  th i

ả ủ ẽ ế ể ấ ơ đi m nào có QHTD s  có thai. K t qu  c a chúng tôi cũng th p h n báo

ủ ộ ế ễ ờ cáo c a B  Y t : có 27,8% tr ả ờ  l ể i đúng th i đi m d  có thai [ 7] và cũng

ủ ề ấ ầ ơ ươ th p h n trong báo cáo đi u tra ban đ u c a ch ng trình RHIYA Vi ệ   t

ệ ượ Nam có 29,3% thanh niên trong vùng can thi p tr ả ờ  l i đúng đ ỏ   c câu h i

ệ ạ ỳ ườ ụ ữ ấ ễ “Giai đo n nào trong chu k  kinh nguy t ng ế   i ph  n  r t d  có thai n u

ụ ệ ứ ư có quan h  tình d c?” [ 18]. Trong nghiên c u này, chúng tôi cũng ch a ch ỉ

ượ ả ưở ứ ủ ọ ế ệ ế ra đ c nguyên nhân nào  nh h ế ng đ n vi c thi u ki n th c c a h c sinh

ị ề ả ấ ơ ọ ở thành th  v  kh  năng mang thai khi QHTD th p h n h c sinh nông thôn.

ữ ứ ể ề ậ ầ ấ ơ Do v y, c n có thiêm nh ng nghiên c u khác đ  làm rõ h n v n đ  này,

ẽ ư ữ ả ừ ệ ệ ả qua đó s  đ a ra nh ng gi i pháp can thi p hi u qu  cho t ng vùng. K tế

ứ ủ ự ế ả ấ ộ qu  nghiên c u c a chúng tôi cho th y, đây là m t th c t ộ    đáng báo đ ng

ế ề ấ ở ổ ặ ệ ơ liên quan đ n v n đ  SKSS tu i VTN. Càng đ c bi ọ t quan tr ng h n là

ế ể ẽ ờ ữ các em n  không bi t nguyên nhân và th i đi m có thai s  vô cùng khó khăn

ự ệ ễ ệ ậ ộ trong vi c phòng tránh thai, do v y th c ti n trong xã h i hi n nay t ỷ ệ   l

ế ư ậ VTN có thai và NPT chi m t ỷ ệ  l ầ    ngày càng cao hàng năm. Nh  v y, c n

ứ ấ ụ ể ề ữ ứ ế ệ ạ ị ỏ   ẩ đ y m nh vi c trang b  nh ng ki n th c r t c  th  v  SKSS và s c kh e

ề ấ ầ ấ ọ ế TD cho các em h c sinh là v n đ  r t c n thi t.

ế ủ ủ ọ ườ ể Hi u bi t c a VTN nói chung và c a h c sinh tr ng THPT nói riêng

ử ụ ế ố ữ ệ ộ ề v  BPTT và s  d ng các bi n pháp này là m t trong nh ng y u t quan

ầ ọ ế ể ̉ ệ ằ ả ố tr ng và c n thi t nh m gi m đáng k  ty l VTN có thai ngoài ý mu n và

ứ ả ấ ỷ ệ ọ h c sinh có l ế phòng tránh các BLQĐTD. K t qu  nghiên c u cho th y, t

ế ề ế ở ả ể hi u bi t v  BPTT chi m t ỷ ệ  l cao (>90,0%) ị  c  thành th  và nông thôn,

ệ ệ trong đó: 1 bi n pháp (13,5% và 14,9%), 2 bi n pháp (23,5% và 25,3%) và

ứ ủ ệ ả ấ   ế ≥3 bi n pháp (53,4% và 50,9%). K t qu  nghiên c u c a chúng tôi th p

ớ ế ứ ủ ả ỗ ị ứ ơ h n so v i k t qu  nghiên c u c a Đ  Th  Vân Anh [ 1], nghiên c u cho

ấ ớ ế ề ể ấ th y có t ọ i 99,7% h c sinh bi ệ   t ít nh t 1 BPTT. Đi u này có th  là do vi c

ở ổ ế ở ẫ ạ ữ ỉ ẻ ề tuyên truy n KHHGĐ tu i VTN v n còn h n ch nh ng t nh l nh ư

ư ậ ượ Thái Bình và do các em ch a l p gia đình nhìn chung không đ c giúp đ ỡ

ư ướ ụ ề ế ề ẫ ấ cũng nh  h ả   ng d n v  các v n đ  liên quan đ n tình d c và sinh s n

ư ầ ứ ụ ệ ế ế ấ ặ ậ ị ủ   ho c vi c cung c p ki n th c và các ti p c n các d ch v  là ch a đ y đ .

ụ ệ ả ấ ị ặ   Các em c m th y các thông đi p và các d ch v  SKSS là dành cho các c p

ế ự ễ ưỡ ẫ ơ ặ ợ ồ v  ch ng h n là dành cho mình nên d n đ n s  mi n c ng ho c khó khăn

ế ậ ệ khi ti p c n các bi n pháp tránh thai.

ế ử ụ ề ấ ố ố BPTT các em bi t nhi u nh t là s  d ng BCS, u ng thu c tránh thai

ứ ề ủ ọ ớ ế ứ ả ậ ợ ề đ u này phù h p v i k t qu  nghiên c u v  nh n th c GDGT c a h c sinh

ườ ứ ấ ế ề tr ng THPT Ngô Quy n [ ề 37], nghiên c u cho th y 83,7% bi t v  BCS,

ế ề ể ố ố 72% bi ề t v  thu c u ng tránh thai. Đi u này có th  do trong các ch ươ   ng

ử ụ ệ ề ượ ế trình truy n thông, s  d ng BCS là bi n pháp đ ử ụ   c khuy n cáo s  d ng

ấ ể ề ặ ệ nhi u nh t đ  phòng tránh các BLTQĐTD đ c bi ồ   t là   HIV/AIDS, đ ng

ờ ượ ổ ế ở ệ ố ố th i BCS và thu c tránh thai đang đ c bán ph  bi n các hi u thu c và

ệ ơ ề ễ ử ụ d  s  d ng h n các bi n pháp khác. ẫ ớ   i Đi u này cũng là nguyên nhân d n t

ữ ệ ố ượ ề ọ BSC và thu c tránh thai là nh ng bi n pháp tránh thai đ c nhi u h c sinh

ế ế ế ử ụ ấ ặ ỷ ệ ọ bi t đ n và bi ề t cách s  d ng nhi u nh t. M c dù t h c sinh có bi l ế ề  t v

ố ọ ế ử ụ ư các BPTT cao nh ng s  h c sinh bi t cách s  d ng các BPTT thì th p. ấ  Bên

ỷ ệ ọ ế ử ụ ế ấ ạ c nh đó t h c sinh bi l t cách s  d ng ít nh t 1 BPTT chi m t ỷ ệ  l khá

ứ ủ ơ ỗ ị cao (62,5%), cao h n nghiên c u c a Đ  Th  Vân Anh [ 1] v i t ớ ỷ ệ ọ  l h c sinh

ế ử ụ ầ ớ ả ờ ủ ấ bi t s  d ng ít nh t 1 BPTT là 26,4%. Ph n l n câu tr  l i c a các em là

ế ử ụ ệ ể ố bi ơ   t cách s  d ng BCS và thu c tránh thai có th  các bi n pháp này đ n

ễ ự ệ ả ấ ướ ẫ ử ụ ề gi n, d  th c hi n và có bán kèm theo gi y h ng d n s  d ng. Đi u này

ữ ế ề ấ ậ ọ ơ cho   th y   h c   sinh   ngày   càng   ti p   c n   nhi u   h n   nh ng   thông   tin   v ề

ươ ượ ể ạ ị ươ ch ng trình KHHGĐ đ c tri n khai t i đ a ph ng.

ả ề ự ể ế ế ủ ề ọ ị K t qu  v  s  hi u bi t c a h c sinh v  BLTQĐTD theo đ a bàn

ừ ứ ế ấ ầ ọ nghiên c u cho th y, đa ph n h c sinh đã t ng nghe đ n các BLTQĐTD

ỷ ệ ọ ế ế ấ ế chi m t ỷ ệ  l cao (90,3%), trong đó, t h c sinh bi l ề t đ n nhi u nh t là

ệ ệ ế ế ậ   HIV/AIDS   (92,1%),   ti p   đ n   là   các   b nh   giang   mai   (63,8%),   b nh   l u

ủ ế ả ươ ự ớ ứ ủ (58,0%). K t qu  này c a chúng tôi t ng t v i nghiên c u c a Tr ườ   ng

ớ ỉ ệ ọ ừ ế ệ ề Ngô Quy n v i t  l h c sinh đã t ng nghe nói đ n b nh HIV/AIDS là

ế ế ề ệ ệ ậ 98,7%, ti p đ n là các b nh giang mai 76,7%, b nh l u 72,7%. Đi u này có

ể ượ ọ ế ế ề ấ th  là do HIV/AIDS đ c h c sinh bi ộ   t đ n nhi u nh t là vì đây là m t

ặ ệ ả ủ ệ ậ ấ ọ BLTQĐTD đ c bi t và h u qu  c a căn b nh này r t nghiêm tr ng, t ử

ấ ớ ủ ề ả ườ vong cao, kh  năng lây lan c a nó r t l n, ngoài lây truy n qua đ ng tình

ề ừ ẹ ề ườ ể ụ d c, còn có th  lây truy n t m  sang con, lây truy n qua đ ng máu, tiêm

ấ ộ ề ề ế ạ   chích. Chính vì th  công tác truy n thông v  HIV/AIDS r t r ng rãi và đ t

ố ọ ệ ề ả ắ ượ hi u qu  cao và đi u đó cũng có nghĩa là đa s  h c sinh đã n m đ c các

ứ ơ ả ứ ề ễ ể ế ồ ệ   ki n th c c  b n v  ngu n lây nhi m HIV đ  có ý th c phòng tránh hi u

ả ự ế ườ ề ả ậ ủ qu  s  xâm nh p c a vi­rút ch t ng ấ   i này cho b n thân. Đi u đó cho th y

ệ ề ề ạ ả công tác truy n thông v  HIV/AIDS đ t hi u qu  cao.

ỷ ệ ọ ế T   l h c   sinh   bi t   cách   phòng   tránh   các   BLTQĐTD   khá   cao

ỷ ệ ọ ở ị ế (76,4%). T  l h c sinh thành th  bi t cách phòng tránh các BLTQĐTD

ơ ọ ở ự ệ (80,7%) cao h n h c sinh nông thôn (71,5%), s  khác bi t có ý nghĩa

ề ố ế ẽ ộ ệ ệ ạ th ng kê. Nhìn chung các em đ u bi ậ   t bi n pháp v  sinh s ch s  b  ph n

ụ ộ ươ ể sinh d c là m t ph ng pháp đ  phòng tránh các BLTQĐTD, đây cũng là

ơ ả ỏ ở ộ ứ ứ ệ ổ bi n pháp c  b n trong chăm sóc s c kh e m i l a tu i, ngoài ra còn có

ộ ố ế ề ư ứ ệ m t s  em bi ỏ   t v  các bi n pháp khác nh  QHTD an toàn, khám s c kh e

ể ể ượ ư ủ ỳ ế ấ ả ị đ nh k  hay chung th y...nh ng ít các em có th  k  đ c h t t t c  các

ư ề ể ệ ế ệ bi n   pháp.   S   khác   nhau   v   hi u   bi t   các   bi n   pháp   phòng   tránh

ữ ể ề ị BLTQĐTD gi a thành th  và nông thôn có th  do công tác truy n thông ở

ườ ơ ở ị ạ thành th  m nh và th ng xuyên h n nông thôn.

ế ể ổ ỷ ệ ọ ở ứ t Đánh   giá   chung   t ng   đi m   ki n   th c, h c   sinh l thành  th ị

ỷ ệ ế ứ ạ ở (57,9%) có t ki n th c đ t cao h n t ơ ỷ ệ ọ  l h c sinh l nông thôn (49,1%), s ự

ệ ố ự ệ ể ả khác bi t có ý nghĩa th ng kê. t này có th  gi ố   i thích là do đ i S  khác bi

ấ ề ộ ổ ự ứ ồ ượ t ng trong các nghiên c u không đ ng nh t v  đ  tu i và có s  khác bi ệ ề  t v

ể ọ ố ở ề ế ệ ớ ố ị đ a đi m s ng, các em h c sinh thành ph  có đi u ki n ti p xúc v i các

ươ ẹ ệ ạ ầ ơ ph ng ti n thông tin đ i chúng, sách báo loa đài h n hay cha m , th y cô có

ấ ề ạ ả ẻ ữ ở ơ ệ ở suy nghĩ c i m  h n trong vi c chia s  nh ng v n đ  nh y c m này.

ộ ủ ọ ụ ề ớ 4.2.2. Thái đ  c a h c sinh v  giáo d c gi i tính.

ố ọ ộ ủ ữ ề ố ị ủ   ộ Đa s  h c sinh có thái đ   ng h  nh ng giá tr  truy n th ng c a

ườ ệ ữ ế ủ ườ ụ ữ ằ ng i Vi t Nam là gi gìn trinh ti t c a ng i ph  n  và cho r ng QHTD

ướ ể ậ ấ ượ tr c hôn nhân là không th  ch p nh n đ c (64,4%) trong đó thành th ị

ấ ậ ọ ở ế 72,7% h c sinh không ch p nh n và nông thôn chi m t ỷ ệ  l ọ    55,2% h c

ự ậ ấ ọ ồ ộ sinh không ch p nh n. H c sinh nên có thái đ  đúng m c khi ng i trong

ế ườ ể ấ ữ ề ố ị gh  nhà tr ả   ng, có th  th y nh ng giá tr  văn hóa truy n th ng đó có  nh

ưở ố ế ộ ủ ủ ỷ ệ ể h ng t t đ n quan đi m và thái đ  c a c a các em. T  l này cũng t ươ   ng

ự ư ế ủ ứ ả ỗ ị ớ ỉ ệ ệ t nh  k t qu  nghiên c u c a Đ  Th  Vân Anh [ 1] v i t  l vi c không

ướ ề ế ợ ớ nên QHTD tr ả ủ c hôn nhân là 74,9%. K t qu  c a đi u này phù h p v i tâm

ổ ọ ủ ụ ứ ệ ể ọ lý l a tu i h c sinh, có th  các em là h c sinh nhi m v  chính c a các em

ọ ậ ẻ ể ệ ế là h c t p, các em còn quá tr ồ    đ  nghĩ đ n vi c QHTD, các em còn ng i

ườ ưở ụ ủ ề ườ ế trên gh  nhà tr ị ả ng, ch u  nh h ng nhi u c a giáo d c nhà tr ng, gia

̀ ụ ữ ế ề ướ đinh và nh ng n n giáo d c không khuy n kích QHTD tr c hôn nhân và

ứ ượ ậ ả ủ ệ ậ ướ các em cũng nh n th c đ c h u qu  c a vi c QHTD tr c hôn nhân d ễ

ố ẽ ả ế ệ ưở ế ẫ d n đ n vi c có thai ngoài ý mu n s   nh h ệ ọ ủ ng đ n vi c h c c a các em.

ở ơ ộ ở ọ Tuy nhiên có t ỷ ệ  l ệ    khá cao h c sinh có thái đ  c i m  h n trong vi c

ướ ằ ướ QHTD tr c hôn nhân (35,6%) trong đó 19,6% cho r ng QHTD tr c hôn

ườ ế ề nhân là đi u bình th ng và 16% không có ý ki n gì. Đó là t ỷ ệ  l khá cao và

ự ễ ả ư ề ệ ợ ớ đáng ph i l u ý. Đi u này cũng phù h p v i th c ti n hi n nay là xu h ướ   ng

ạ ộ ụ ề ấ ớ ượ VTN có ho t đ ng tình d c ngày càng s m và v n đ  QHTD đ c nhìn

ế ệ ướ ề ậ ộ ơ ơ ề nh n m t cách thoáng h n so nhi u h n các th  h  tr c đây do nhi u lí do

ư ự ề ố ố ậ ươ nh : s  du nh p v  l i s ng văn hóa ph ng Tây ngày càng lan tràn trên

ươ ự ể ụ ệ ề ̣ các ph ̉   ng ti n truy n thông đai chúng, s  ki m soát hành vi tình d c cua

ế ị ướ ủ VTN đang ngày càng y u đi, tuy nhiên vai trò và đ nh h ng c a gia đình và

ườ ỉ ệ ệ ả ướ nhà tr ọ ng có ý nghĩa quan tr ng trong vi c gi m t  l QHTD tr c hôn

ụ ụ ủ ể ề ầ nhân c a VTN , c n giáo d c cho VTN hi u rõ v  tình d c an toàn và lành

ạ ớ ạ ạ m nh: Lành m nh là trong gi i h n tình yêu và hôn nhân, an toàn là không

ắ ố m c các BLTQĐTD và không có thai ngoài ý mu n.

ộ ỏ ả ị ượ ư ế ỡ ở ổ M t câu h i gi đ nh đ c đ a ra là n u l có thai tu i VTN em

ả ờ ủ ệ ầ ồ ẽ s  làm gì? Câu tr  l i c a các em đa ph n là không đ ng ý vi c NPT ở

ổ ở ọ ồ ị ở tu i VTN (72,8%) thành th  72,2% h c sinh không đ ng ý và nông

ồ ự ệ ữ thôn 73,3% không đ ng ý, ị t gi a thành th  và nông thôn không có s  khác bi

ố ớ ệ ệ ở ổ ể ượ ề ề v  quan ni m đ i v i vi c NPT tu i VTN. ậ   c là h u Các em đ u k  đ

ả ủ ả ưở ế ứ ỏ ủ ớ ườ ư ẹ ệ qu  c a vi c NPT  nh h ng l n đ n s c kh e c a ng i m  nh  có

ủ ể ử ễ ị ỷ ệ ồ ề ấ th  vô sinh, th ng t ễ  cung, d  b  nhi m trùng... và t đ ng ý v  v n đ l ề

ư ề ề ế ộ ở này chi m 27,2% là m t đi u đáng quan tâm và l u ý. B i đi u này cho

ệ ấ ắ ọ ơ ở ứ th y h c sinh không còn suy nghĩ kh t khe h n trong vi c NPT ổ    l a tu i

ư ườ ướ ượ ữ này tuy nhiên các em cũng ch a l ng tr c đ c nh ng khó khăn khi

ẹ ở ổ ự ừ ự ế ề ệ ộ làm cha/m tu i VTN, áp l c t gia đình, xã h i, đi u ki n th c t khó

ữ ể ố ả ị cho phép VTN gi thai và cũng có th  đây là tình hu ng gi đ nh nên các

ư ế ư ư ế ế ị em còn lúng túng ch a bi t đ a ra quy t đ nh nh  th  nào. Trên th c t ự ế   ,

ữ ướ ở ổ ủ ấ ề ấ ộ ị ệ vi c gi thai hay c ề    tu i VTN ch u tác đ ng c a r t nhi u v n đ . i

ệ ề ế ạ ấ ườ Chính vì th , bên c nh vi c cung c p thông tin v  GDGT, nhà tr ng và

ứ ề ố ợ ấ ế gia đình nên ph i h p cung c p ki n th c v  mang thai và làm m ẹ ở ổ    tu i

ẽ ặ ể ậ ấ ả ả   ữ VTN đ  các em th y h u qu  và nh ng khó khăn mà các em s  g p ph i.

ữ ạ ư ấ ỗ ợ ể ử ệ Bên c nh đó có nh ng t ợ    v n, h  tr  đ  có các bi n pháp x  trí phù h p

ườ ấ ị ợ ừ trong t ng tr ng h p nh t đ nh.

ủ ọ ứ ộ ề ể M c đ  tìm hi u thông tin v  GDGT c a h c sinh khá cao (60% có tìm

ự ể ị hi u) trong đó thành th  (59,5%) và nông thôn (60,5%), không có s  khác

ệ ề ứ ộ ữ ế ể ả ị bi t v  m c đ  tìm hi u thông tin gi a thành th  và nông thôn. K t qu  này

ề ệ ự ể ấ ọ ộ ơ cho th y h c sinh đang có thái đ  tích c c h n v  vi c tìm hi u GDGT

ể ề ể ấ ạ đi u này có th  do các em không còn quá ng i ngùng khi tìm hi u v n đ ề

ấ ằ ầ ớ ữ ệ ề ậ ấ này n a và đi u này cho th y r ng ph n l n các em nh n th y vi c GDGT

ấ ầ ế ấ ẳ ắ ở ở ơ cho VTN là r t c n thi t và nên c i m  và th ng th n h n trong các v n đ ề

ớ ệ ố ớ ượ gi i tính và các bi n pháp tránh thai v i lý do là mu n tránh đ ậ c h u qu ả

ầ ả ố ế ữ ạ ấ x u và s ng lành m nh thì c n ph i bi t nh ng thông tin đó và các thông

ầ ượ ể ả ổ ế ủ tin đó c n đ c ph i trao đ i công khai tuy nhiên hi u bi ớ   t c a các em m i

́ ứ ư ừ ề ế ấ ỉ ừ ch  d ng l ạ ở i ủ    ly thuy t ch  ch a đi sâu vào t ng v n đ . Nguyên nhân c a

ự ạ ượ ư ẫ ể th c tr ng trên có th  là do các em đã đ c GDGT nh ng v n ch a đ ư ượ   c

ả ạ ọ ườ ề ể ớ chú tr ng và bài b n t i gia đình và tr ng l p. Đi u này có th  kích thích

ả ấ ủ ề ề ế ấ ẫ ậ ạ ả ự   s  tò mò c a các em v  các v n đ  nh y c m và d n đ n h u qu  x u và

ư ỏ ướ ủ ế ứ đ n s c kh e và tâm lí c a các em nh  có thai tr c hôn nhân, làm m ẹ ở

ổ tu i VTN...

ộ ở ọ ề Tuy nhiên, m t  đi u  đáng quan tâm đây là h c sinh có  thái  đ ộ

ự ế ề không tích c c v  GDGT chi m t ỷ ệ  l khá cao (55,4%) trong đó thành th ị

ự ọ ộ ở ọ 55.0% h c sinh có thái đ  không tích c c và nông thôn 55,9% h c sinh có

ủ ộ ứ ự ệ ộ ể   thái đ  không tích c c, t c là các em không ch  đ ng trong vi c tìm hi u

ứ ề ề ế ấ ằ ờ ồ ọ ki n th c GDGT đ ng th i nhi u h c sinh cho r ng v n đ  GDGT các em

ể ệ ố ờ ọ ơ mu n dành th i gian cho vi c h c h n và có th  nguyên nhân không ch  t ỉ ừ

ườ ộ ế ư phía các em mà do gia đình, nhà tr ng, cán b  y t ự  ch a có s  quan tâm

ụ ứ ề ể ắ ộ ư ạ   đúng m c và giáo d c các em đ  có thái đ  đúng đ n v  GDGT ch a t o

ậ ợ ề ể ệ ấ ệ đi u ki n thu n l i cho các em tìm hi u. Vi c cung c p thông tin cho các

ộ ấ ả ộ ấ ị ề ả ỉ em không ch  nên đi sâu vào m t v n đ  nh t đ nh mà nên tr i r ng c  các

ề ặ ệ ề ượ ấ ạ ả ấ v n đ  khác đ c bi t là các v n đ  đ c cho là nh y c m t ừ ướ  tr ế   c đ n

ệ ạ ạ ườ ậ ợ ư ổ ứ nay. Bên c nh đó, vi c t o môi tr ng thu n l i nh  t ổ    ch c các bu i

ạ ộ ề ể ậ ạ ớ ngo i khóa hay thành l p câu l c b  v  GDGT có ý nghĩa l n đ  các em có

ủ ộ ể ổ ườ ấ ầ ự ư ậ ơ th  ch  đ ng trao đ i th ng xuyên h n. Nh  v y, r t c n s  quan tâm

ứ ủ ườ ế ươ ề đúng m c c a gia đình, nhà tr ng và y t . Các ch ng trình truy n thông

ạ ộ ữ ứ ề ậ ầ ụ ể   nâng cao nh n th c v  GDGT cho VTN c n có nh ng ho t đ ng c  th ,

́ ủ ự ể ẫ ơ ọ ừ ấ h p d n h n đ  thu hut s  chú ý c a các em h c sinh, t đó giúp các em

ứ ủ ể ậ ạ ổ nâng cao nh n th c c a mình. Bên c nh đó thay đ i quan đi m, tăng c ườ   ng

ề ầ ữ ấ ổ ự ợ s  h p tác, trao đ i gi a gia đình và giáo viên cũng là v n đ  c n đ ượ   c

quan tâm.

ụ ự ề ạ ớ ầ ủ ọ 4.3. Th c tr ng nhu c u c a h c sinh v  giáo d c gi i tính.

ỷ ệ ọ ề ể ố T  l ọ    h c sinh mong mu n tìm hi u v  GDGT cao, nhìn chung h c

ở ả ể ề ề ộ ề ố ị sinh c  thành th  và nông thôn đ u mong mu n tìm hi u v  nhi u n i dung

ư ế ấ ọ nh ng chi m t ỷ ệ  l ỏ    cao nh t là các BLTQĐTD (47% h c sinh tham gia ph ng

ấ ạ ụ ể ậ ố ộ ọ   ứ ấ v n mu n tìm hi u) và c u t o, ch c năng b  ph n sinh d c (41,7% h c

ứ ủ ấ ỏ ố ị ườ   ể sinh tham gia ph ng v n mu n tìm hi u) nghiên c u c a Lê Th  Thu H ng

ề ằ ậ ỉ ố năm 2011 cũng ch  ra r ng các em mu n nh n thông tin v  phòng tránh các

ế ấ BLTQĐTD   (79,7%)   cao   nh t   sau   đó   đ n   các   BPTT   (70,8%)   và   TDAT

ể ấ ư ậ ề ể ố (73,4%) [3]. Nh  v y có th  th y các em mu n tìm hi u thông tin v  nhi u ề

̀ ứ ượ ầ ủ ự ế ệ ọ lĩnh v c và hâu h t các em đã ý th c đ c t m quan tr ng c a vi c phòng

ữ ầ ế ự ủ ở ứ tránh các BLTQĐTD, đây là nh ng nhu c u thi t th c c a các em ổ    l a tu i

ọ h c sinh THPT.

ầ ườ ế ọ ề ấ ầ Nhu c u GDGT trong nhà tr ng r t cao, h u h t h c sinh đ u cho

ư ươ ụ ể ở ạ ằ r ng nên đ a GDGT vào ch ng chình ngo i khóa (60%) c  th : thành th ị

ở ự ệ ỷ ệ t  l này là 69,5% còn nông thôn là 94,3% s  khác bi t này có ý nghĩa

ố ỷ ệ ọ ằ ọ th ng kê, t l h c sinh cho r ng nên có môn h c riêng cũng khá cao (18,5%)

ở ị ở ề ỷ ệ t  l này thành th  là 28,6%, còn ấ    nông thôn là 27,0%. Đi u này cho th y

ầ ở ổ ầ nhu c u GDGT tu i VTN ngày càng tăng và nhu c u GDGT trong nhà

ơ ở ế ả ớ ợ tr ườ ở ng ị  thành th  cao h n ứ    nông thôn. K t qu  này phù h p v i nghiên c u

ươ ứ ấ ọ ị ủ c a Lê Th  Thu H ng, nghiên c u này cho th y 89,3% các h c sinh cho

ư ả ạ ườ ằ r ng nên đ a GDGT vào gi ng d y trong nhà tr ng [ 3]. Nghiên c u vứ ề

ủ ọ ứ ậ ườ ế nh n th c GDGT c a h c sinh tr ề ng THPT Ngô Quy n cũng có k t qu ả

ạ ả ằ ọ ứ   ư ằ r ng 91,3% h c sinh cho r ng nên đ a GDGT vào gi ng d y chính th c

ườ ứ ỉ ươ trong tr ng h c [ ộ ố ọ 37]. Tuy nhiên, m t s  nghiên c u đã ch  ra ch ng trình

ệ ẫ ườ ộ ữ GDGT hi n nay v n còn nh ng khó khăn. Trong nhà tr ả   ng, n i dung gi ng

ế ạ ớ ọ ộ ề ạ d y còn nhi u h n ch . Gi ả   i tính và SKSS không ph i là m t môn h c riêng

ươ ọ ậ ủ ọ ụ ộ ẽ r  trong ch ng trình h c t p c a h c sinh, n i dung giáo d c SKSS VTN

ườ ủ ế ượ ể ệ ươ ọ trong nhà tr ng ch  y u đ c th  hi n trong ch ng trình môn Sinh h c và

ụ ậ ươ ọ ớ môn Giáo d c công dân, trong đó t p trung vào ch ng trình sinh h c l p 8

ầ ả ẫ ườ ạ ộ ọ ơ ở ớ trung h c c  s  v i ph n gi i ph u sinh lý ng ả i. N i dung gi ng d y cũng

ạ ớ ả ứ ộ ả ẫ ế ị tùy giáo viên quy t đ nh gi ng d y t ạ   ướ i m c đ  nào. H ng d n gi ng d y

ỉ ượ ướ ụ ể ự ẫ ộ ơ ề ớ v  gi i tính ch  đ c h ạ   ng d n m t cách s  sài không c  th . S  ng i

ề ậ ề ế ế ấ ề ị ngùng khi đ  c p đ n v n đ  t ấ    nh  là đi u khó khăn, tuy nhiên còn r t

ề ả ưở ớ ệ ạ ớ ượ nhi u lý do  nh h ng t ả i vi c gi ng d y gi i tính không đ ư c nh  mong

ự ỉ ạ ồ ệ ế ố ở ọ mu n. Thi u sách v  tài li u minh h a, không có s  ch  đ o l ng ghép c ụ

ể ế ừ ế ả ả th  và chi ti t cho t ng bài gi ng cũng làm han ch  trong khi gi ng d y [ ạ 3].

ư ậ ư ầ ứ ứ ủ ế ố ộ ọ   Nh  v y, mu n nâng cao ki n th c, thái đ  và đáp  ng nh  c u c a h c

ầ ư ề ế ề ầ ơ ụ sinh v  GDGT c n quan tâm nhi u h n đ n đ u t ồ    cho giáo d c và b i

ơ ề ự ế ầ ưỡ d ứ ng cho các th y cô ki n th c sâu h n v  lĩnh v c này.

ỷ ệ ọ ề ề ớ ẻ ấ ố T  l h c sinh mu n chia s  các v n đ  v  gi ạ i tính cho b n bè là cao

ế ấ ấ ấ ỹ nh t (54,2%), sau đó đ n gia đình (49,1%) và bác s  (37%), th p nh t là t ỷ ệ   l

ẻ ế ả ả ố ợ ớ   ọ h c sinh không mu n chia s  cho ai c  (15,2%). K t qu  này phù h p v i

ứ ủ ứ ữ ằ ặ ỗ ị ỉ ắ   nghiên c u c a Đ  Th  Vân Anh, nghiên c u ch  ra r ng khi g p nh ng r c

ề ớ ữ ấ ọ ườ ạ ọ ố ớ r i v i nh ng v n đ  gi i tính và SKSS, h c sinh th ng ch n b n bè đ ể

ự ẻ ấ ố ọ ỏ ơ ọ tâm s , chia s . Trong s  307 h c sinh tham gia ph ng v n, h n 1/3 h c sinh

ề ớ ẻ ể ạ ọ ch n b n bè đ  chia s  băn khoăn v  gi ẻ ớ   i tính và SKSS (37,5%). Chia s  v i

ự ẹ ạ ọ ế ạ ả cha m  là l a ch n sau b n bè (22,8%) [ 35]. Bên c nh đó, k t qu  nghiên

ự ệ ớ ứ ủ ươ ị ứ c u cũng có s  khác bi t v i nghiên c u c a Lê Th  Thu H ng năm 2011,

ổ ề ứ ằ ấ ố ọ ố ậ nghiên c u th ng kê r ng h c sinh nh n th y mu n trao đ i v  GDGT cho

ể ồ ế ạ ầ ấ gia đình chi m t ỷ ệ  l cao nh t (70,8%) r i đ n b n bè (68,3%) và th y cô

ẻ ề ứ ớ ố ọ (45%) [3]. So v i nghiên c u trên thì h c sinh mong mu n chia s  v  GDGT

ướ ớ ạ ể ả ơ cho gia đình có xu h ằ   ề ng ít h n so v i b n bè, đi u này có th  g i thích r ng

ề ấ ậ ế ngày nay r t nhi u gia đình t p trung làm kinh t nên càng ngày càng ít quan

ữ ữ ủ ẽ ế ắ ắ ơ ọ tâm h n đ n con cái c a h  nên có nh ng nh ng th c m c các em s  tìm

ứ ủ ễ ẻ ể ạ ỳ ế đ n b n bè đ  chia s . Nghiên c u c a Hu nh Nguy n Khánh Trang ghi

ề ớ ậ ồ ụ ở ọ ấ nh n ngu n cung c p các thông tin v  gi i tính, tình d c h c sinh theo th ứ

ạ ầ ầ ả ầ ự t là: b n bè g n 90%, phim  nh g n 70%, sách báo 60%, internet g n 40%.

ừ ẹ ỉ ế ả ả ầ Trong khi t cha m  ch  chi m kho ng 20% và th y cô kho ng 10%. Các lý

ế ự ạ ữ ế ẹ ệ ầ ổ ọ do khi n s  h n ch  trong vi c trao đ i gi a cha m , th y cô và h c sinh

bao g m:ồ

ẩ ạ ầ ở ứ ­ Ng n ng i hay l n tránh GDGT cho con/trò ổ ọ ấ  l a tu i h c c p 3 lý do

ầ ế ắ ầ ư ế hàng đ u là không bi t b t đ u khi nào và nh  th  nào.

ỏ ư ầ ẹ ằ ế ­ Cha m  cho r ng con còn nh  ch a c n bi t.

ẽ ử ệ ằ ầ ượ ế ­ Th y cô cho r ng trò s  th  nghi m khi đ c bi t.

ế ấ ề ự ộ ở ẹ ầ ­ Thái đ  tiêu c c không quan tâm đ n v n đ  này cha m  và th y cô.

ộ ủ ề ớ ằ ­ Thái đ  ch  quan khi cho r ng con/trò s  t ẽ ự ế ấ  bi t v n đ  gi i tính khi

ưở tr ng thành [ 2].

ữ ơ ướ ẻ ớ ạ H n n a, các em có xu h ng chia s  v i b n bè vì đây là đ i t ố ượ   ng

ấ ề ứ ể ấ ể ớ ổ ượ ề ấ ầ g n gũi v i các em nh t v  l a tu i nên có th  th u hi u đ c v n đ  và

ạ ơ ố ượ ữ ớ ạ ỡ đ  e ng i h n so v i nh ng đ i t ồ   ng khác. Tuy nhiên, b n bè là ngu n

ế ệ ấ ả ả cũng c p thông tin không đ m b o và đôi khi có suy nghĩ sai l ch khi n các

ễ ể ố ượ ấ ạ ẻ ề em d  hi u sai v n đ . Bên c nh đó đ i t ng mà các em nên chia s  là bác

ỷ ệ ấ ố ượ ữ ơ ỹ ạ s  l ế i chi m t ớ  th p h n so v i nh ng đ i t l ấ   ề ng khác. Đi u đó cho th y

ụ ị ế ề ư ấ ư các d ch v  y t v  t ự ự ế ậ    v n, GDGT và chăm sóc SKSS ch a th c s  ti p c n

ầ ượ ớ ụ ề ấ ớ ế ả và g n gũi đ c v i các em trong v n đ  giáo d c gi i tính. K t qu  trên có

ệ ớ ế ứ ứ ủ ề ả ậ ọ ự s  khác bi t v i k t qu  nghiên c u v  nh n th c GDGT c a h c sinh

ườ ứ ế ả ỷ ệ ọ tr ng THPT Ngô Quy n [ ề 37], nghiên c u này cho k t qu  là t h c sinh l

ề ề ớ ẻ ấ ố ạ ấ mu n chia s  các v n đ  v  gi i tính cho b n bè là cao nh t (65,3%), sau đó

ồ ế ẻ ẹ ấ ấ ầ   ả ế đ n cha m  (54%) r i đ n không ai c  (21,3%) th p nh t là chia s  cho th y

ẻ ớ ạ ấ ọ ố ẫ cô (7,3%), qua đây ta th y h c sinh v n mu n chia s  v i b n bè và gia đình

ư ề ẻ ả ố ấ là nhi u nh t nh ng t ỷ ệ  l không mu n chia s  gi m đi nghĩa là càng ngày

ề ề ớ ữ ẻ ầ ấ ớ ọ h c sinh càng có nhu c u chia s  nh ng v n đ  v  v i gi ủ   i tính c a mình

ố ượ ỗ ợ cho ai đó và mong mu n đ ỡ c h  tr , giúp đ . Tuy nhiên, t ỷ ệ  l ố    không mu n

ả ẫ ẻ ế ả ạ chia s  cho ai c  v n chi m t ỷ ệ  l khá cao (15,2%). Ngay c  b n bè, gia đình

ườ ầ ư ẻ ấ ố ư là nh ng ng ệ   i g n gũi nh t nh ng các em cũng không mu n chia s . Vi c

ả ấ ữ ề ấ ấ ả ậ ọ ặ gi u kín nh ng v n đ  mình đang g p ph i có h u qu  r t nghiêm tr ng,

ỏ ư ậ ể ỉ ữ ệ ầ ấ ở ữ ban đ u có th  ch  là nh ng d u hi u nh  nh  ch m kinh rong kinh n  hay

ộ ở ế ị ế ậ d y thì mu n ữ  nam, đôi khi các em đã có nh ng quy t đ nh thi u suy nghĩ

ư ướ nh  QHTD tr c hôn nhân, NPT...

̃ ạ ừ ư ỏ ế ệ ể ượ ệ ề Tóm l nh ng bi u hi n nh  n u không đ i t c phát hi n và đi u tr ị

ể ẫ ế ả ờ ưở ấ ớ ế ị k p th i có th  d n đ n vô sinh,  nh h ạ ng r t l n đ n h nh phúc sau này

ư ế ắ ắ ượ ả ủ c a các em. Thêm vào đó, n u nh  có th c m c mà không đ ế   c g i quy t,

ượ ể ẫ ế ẻ ạ ơ ố không đ c chia s  thì có th  d n đ n nguy c  gia tăng các r i lo n tâm

ư ầ ả ắ ầ ị ể ề th n nh  tr m c m, lo l ng, có ý đ nh t ự ử  t ấ .... Có th  có r t nhi u lí do t ạ   i

ạ ẻ ấ ề ớ ố ư ề ấ sao các em l i không mu n chia s  v n đ  gi ạ   i tính nh  đây là v n đ  nh y

ủ ẫ ạ ầ ự ố   ả c m các em v n còn e ng i hay do tính cách tr m c a các em, ít tâm s , s ng

ủ ư ưở ể ả ể ế ộ n i tâm.... nh ng lí do ph i k  đ n là không có ai đ  tin t ng đ  các em

ư ẻ ể ể ạ ự ự ở   chia s , có th  có em không có b n thân, có th  do gia đình ch a th c s  c i

ố ớ ứ ề ẻ ấ ậ ở ộ m  trong v n đ  này đ i v i các em. M t nghiên c u ghi nh n các tr  VTN

̀ ườ ế ậ ả ớ ụ ớ th ấ ng th o lu n các v n đê liên quan đ n gi ẹ ẽ   i tính và tình d c v i m  s  ít

ướ ụ ớ ạ ộ ể ắ ơ có xu h ng có ho t đ ng tình d c s m và có quan đi m chín ch n h n v ề

ẹ ế ẻ ả ậ ặ ả ớ ớ QHTD so v i tr  không có th o lu n v i m . K t qu  này đ t ra vai trò

ổ ủ ẹ ớ ề ấ ề ớ ữ ệ ọ quan tr ng gi a vi c trao đ i c a cha m  v i con cái v  v n đ  gi i tính ở

ẻ tr  VTN [ 2].

́ ẹ ẻ ứ ủ ́ ư ̉ Theo nghiên c u c a Trung tâm chăm soc s c khoe bà m  tr em­

ố ẹ ạ ằ ố ườ ự ế ụ KHHGĐ, đ i đa s  các em cho r ng b  m  là ng i tr c ti p giáo d c, nói

ề ớ ụ ủ ố ẹ ở ự cho con gái mình v  gi i tính, SKSS. S  giáo d c c a b  m đây không

ộ ố ư ữ ả ả ớ ph i là nh ng bài gi ng nh  trên l p mà thông qua cu c s ng hàng ngày

ộ ố ộ ự ớ ả ủ ứ ế ả ướ d i hình th c tâm s  v i con. Tuy nhiên, k t qu  c a m t s  cu c kh o sát

ộ ọ ệ ạ ầ ấ ờ xã h i h c ban đ u cho th y, gia đình hi n t ạ   i đóng vai trò khá m  nh t

ụ ớ ẻ ề ặ ủ ẹ trong giáo d c cho gi ậ   ả i tr . V  m t ch  quan b n thân cha m  và các b c

ấ ổ ở ế ớ l n tu i trong gia đình nh t là các vùng nông thôn còn thi u thông tin trong

ặ ấ ự ậ ặ ặ ề   lĩnh v c này. Vì v y, gia đình ho c không quan tâm, ho c là g p r t nhi u

ệ ố ọ ộ ệ khó khăn trong vi c GDGT cho con cái h  m t cách h  th ng [ 3].

ấ ằ ậ ự ọ ố ơ Qua đây ta th y r ng, mu n gia đình là n i các em tin c y l a ch n và

ẹ ẵ ữ ấ ệ   cha m  s n sàng cung c p nh ng thông tin đúng cho các em thì ngoài vi c

ẹ ề ộ ủ ả ổ ấ   thay đ i suy nghĩ và thái đ  c a cha m  v  GDGT mà còn ph i cung c p

ề ấ ề ẹ ữ ứ ế thêm cho cha m  nh ng ki n th c đúng v  v n đ  này.

ệ ự ự ữ ọ ị ố   Có s  khác nhau gi a thành th  và nông thôn trong vi c l a ch n đ i

ề ề ớ ể ở ị ự ạ ọ ượ t ẻ ấ ng đ  chia s  v n đ  v  gi ọ i tính: h c sinh thành th  l a ch n b n bè

ố ượ ể ề ế ẻ ấ (56,6%) là đ i t ng đ  chia s  nhi u nh t sau đó đ n gia đình (43,1%)

ư ở ố ượ ự ọ ọ nh ng h c sinh nông thôn l a ch n gia đình (55,9%) là đ i t ể ng đ  chia

ề ế ấ ạ ể ề ở ẻ s  nhi u nh t sau đó đ n b n bè (43,4%). thành th  b ị ố Đi u này có th  do

ẹ ườ ố ẹ ứ ệ ậ m  th ng t p trung vào công vi c, b  m  làm công nhân viên ch c và buôn

ườ ờ ề bán nh u nên th ế   ng xuyên không có nhà và ít dành th i gian quan tâm đ n

ự ự ầ ể ể ả ấ ố ẹ ư con cái làm cho các em c m th y b  m  ch a th c s  g n gũi đ  có th  chia

ề ủ ấ ọ ở ị ự ể ạ ẻ s  các v n đ  c a mình nên h c sinh ọ  thành th  l a ch n b n bè đ  chia s ẻ

ề ơ Ở nhi u h n là gia đình. nông thôn thì ng ượ ạ c l i cha me các em th ườ   ng

ở ề ậ ơ ớ ờ xuyên ế  nhà h n nên có nhi u th i gian ti p xúc v i các em vì v y các em

ườ ự ơ ự ạ ọ th ể ng l a ch n gia đình đ  tâm s  h n là b n bè.

ự ệ ệ ự ữ ứ ọ Có s  khác bi t trong vi c l a ch n hình th c GDGT gi a nông thôn

ị ọ ở ố ị ự ế và thành th , h c sinh thành th  mong mu n đ ượ ư ấ c t ơ    v n tr c ti p h n

ọ ở ạ ượ (64,3%) trong khi đó h c sinh nông thôn l ố i mu n đ c GDGT thông qua

ể ạ ố ở thông tin đ i chúng (58,4%), Có th  nói các em s ng ạ   ố ạ  thành ph  m nh d n

ụ ư ấ ề ệ ị ế ậ ơ h n trong vi c ti p c n các d ch v  t ư  v n v  GDGT nh ng nhìn chung các

ố ự ế ạ em mu n đ ượ ư ấ c t ơ  v n tr c ti p (53,4%) cao h n trong thông tin đ i chúng.

ứ ủ ằ ỗ ồ ỉ ị Nghiên c u c a Đ  Th  Vân Anh cũng ch  ra r ng ngu n thông tin các em

ậ ự ế ơ ố mong mu n nh n đ ượ ừ ư ấ  t c t v n tr c ti p (56,8%) cao h n qua thông tin

ừ ự ế ả ạ đ i chúng (43,2%). Tuy nhiên t ệ   ấ  2 k t qu  trên ta th y có s  chênh l ch

ầ ủ ọ ể ề ừ ụ ứ ế không đáng k  v  nhu c u c a h c sinh t 2 hình th c giáo d c này. N u xét

ớ ữ ề ố ượ ư ấ ự ế ơ ả theo gi i tính thì c  nam và n  đ u mong mu n đ v n tr c ti p h n là c t

ư ấ ạ ạ ự ế qua thông tin đ i chúng. T  v n tr c ti p thông qua gia đình, b n bè, cán b ộ

ế ề ạ ữ ạ y t đ u mang l ơ i nh ng thông tin chính xác h n là thông tin đ i chúng mà

ượ ế ậ ệ Ở ổ các em đang đ c ti p c n hi n nay. ầ  tu i VTN đa ph n các em đ u đ ề ượ   c

ề ế ệ ạ ớ ộ ti p xúc v i máy tính, đi n tho i thông minh có internet. M t đi u đáng nói

ữ ệ ề ạ là thông tin đ i chúng hi n nay đang ngày càng nhi u nh ng thông tin sai

ồ ụ ể ả ấ ệ   ệ l ch, hình  nh đ i tr y khó ki m soát, thêm vào đó r t khó khăn trong vi c

ệ ế ả ả ồ ớ ộ qu n lý các em ti p xúc v i ngu n thông tin này m t cách hi u qu , lành

ậ ạ ả ườ ệ ư ấ ự ớ m nh. Vì v y chúng ta ph i tăng c ng vi c t ế  v n tr c ti p v i các em

ườ ể ồ ừ ạ ơ h n và tăng c ng ki m soát các ngu n thông tin t m ng internet.

ề ế ầ ẫ ạ ủ Nhìn chung nhu c u v  GDGT c a các em v n còn h n ch  (60,8%

ứ ề ầ ỏ ẫ ạ không có nhu c u). Đi u này ch ng t ệ ế    các em v n còn e ng i trong vi c ti p

ứ ượ ầ ư ủ ề ậ ậ c n v  GDGT và các em ch a nh n th c đ ọ c t m quan tr ng c a GDGT

ể ả ữ ế ả ậ ả ố ớ đ i v i chính b n thân các em và nh ng h u qu  có th  x y ra n u không có

ữ ứ ề ạ ủ ế đ  ki n th c v  GDGT. Nh ng nguyên nhân chính gây nên tình tr ng nhu

ề ớ ể ủ ề ấ ườ ả ầ c u tìm hi u v  gi i tính c a các em còn th p là: v  phía ng ộ   i b o h ,

ư ể ượ ả ủ ệ ệ chăm sóc các em còn ch a hi u đ c chính xác hi u qu  c a vi c GDGT

ạ ủ ư ữ ế ắ ộ mang l i nên ch a có nh ng tác đ ng đúng đ n đ n suy nghĩ c a các em v ề

ổ ề ể ấ ư ữ ề ề ẹ ể ấ v n đ  này. Nhi u cha m  còn ch a hi u rõ nh ng thay đ i v  th  ch t và

ả ố ớ ể ặ ề ầ ạ ậ ấ tinh th n trong giai đo n d y thì và các v n đ  có th  g p ph i đ i v i các

ế ệ ướ ạ ể ế ẫ ị em do đó còn h n ch  vi c h ng d n, giúp các em có th  ti p xúc và đ nh

ướ ể ể ể ắ ướ h ng cho các em h ố   ng đi đúng đ n đ  các em có th  tìm hi u và tăng v n

ứ ụ ế ớ ầ ậ ộ ki n th c trong giáo gi c gi i tính. M t ph n do gia đình còn t p trung vào

ế ẻ ớ ề ờ ề ấ v n đ  kinh t nên không có nhi u th i gian quan tâm, chia s  v i các em

ế ầ ượ ư ạ ượ ề ớ ẫ d n đ n không g n gũi đ c các em và ch a t o đ c ni m tin v i các em

ề ề ớ ệ ấ ư ề ộ ẻ trong vi c chia s  các v n đ  v  gi i tính. Còn v  phía xã h i ch a th t s

ươ ệ ể ể ậ ố ư ữ có nh ng ch ng trình, bi n pháp t ậ ự  ứ   i  u đ  giúp các em có th  nh n th c

ứ ề ế ể ầ ả ậ ượ đ c mình c n ph i có ki n th c v  GDGT. Vì v y đ  giúp các em trang b

ủ ế ứ ự ầ ề ấ ượ đ ứ c đ y đ  ki n th c và có ý th c t ể  giác trong tìm hi u v  v n đ  gi ị  ề ớ   i

ướ ế ự ủ ạ ấ ầ tính thì tr c h t chúng ta c n có s  quan tâm c a lãnh đ o các c p trong ch ỉ

ự ứ ủ ề ầ ẹ ệ ệ ậ ầ

ủ ể ẹ ầ ọ ồ ạ đ o th c hi n vi c nâng cao nh n th c c a cha m , th y cô v  t m quan   ậ   tr ng c a GDGT đ  cha m , th y cô là ngu n thông tin chính xác và tin c y

ể ố ố ớ đ i v i các em và giúp cho chính các em đã và đang mong mu n tìm hi u v ề

ượ ữ ư ứ ầ ạ ị GDGT đ c đáp  ng nhu c u, bên c nh đó giúp nh ng em ch a có ý đ nh

ề ấ ứ ượ ủ ề ể ậ ổ tìm hi u v  v n đ  này thay đ i suy nghĩ c a mình, nh n th c đ c đây là

ộ ấ ề ườ ở ứ ầ ả ổ m t v n đ  hoàn toàn bình th ng l a tu i các em, các em c n ph i có

ứ ề ấ ề ữ ệ ể ế ả nh ng ki n th c v  v n đ  này đ  phòng b nh cho chính b n thân các em.

ự ệ ữ ề ầ ị Có s  khác bi t gi a vùng thành th  và nông thôn v  nhu c u GDGT:

ở ấ ơ ầ ọ ở ọ h c sinh nông thôn có nhu c u GDGT th p h n h c sinh ị  thành th  (33,1%

ự ệ ớ ề và 44,7%), s  khác bi ố t này có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05. ể

ở ượ ề ế ươ

Đi u này có th ệ

do ị  thành th  các em đ ớ c ti p xúc v i nhi u ph ạ   ng ti n thông tin đ i

ệ ệ ạ ườ ơ ả ơ chúng đa d ng và hi u qu  h n kèm theo vi c GDGT th

ự ơ ề ệ ể ừ ạ ạ các em có suy nghĩ tích c c h n v  vi c tìm hi u GDGT t ng xuyên h n nên   ể đó m nh d n th

ệ ở ứ ủ ế ầ ủ hi n nhu c u c a mình. Còn ạ    nông thôn do ki n th c c a các em còn h n

ầ ả ế ộ ưở ủ ị ươ ch  kèm theo m t ph n  nh h ụ ậ ng c a phong t c t p quán đ a ph ng hay

ế ừ ệ ầ ủ ẹ ề ế quan ni m phong ki n t ông bà cha m  đi u đó khi n nhu c u c a các em

ế ặ ầ ủ ể ệ ệ ạ ạ còn h n ch  ho c e ng i trong vi c th  hi n nhu c u c a mình.

Ậ Ế K T LU N

́ ́ ́ ́ ừ ế ả ́ ư ̣ ̣ T  các k t qu  nghiên c u trên, chung em co môt sô kêt luân sau:

 Th c tr ng ki n th c, thái đ  c a h c sinh v  giáo d c gi

ộ ủ ọ ụ ự ứ ề ế ạ ớ i tính

ứ ế    Ki n th c

ỷ ệ ọ ủ ề ứ ế ­ T  l h c sinh có ki n th c đúng và đ  v  chu kì kinh nguy t ệ ở

ự ơ ị ệ thành th  (58,8%) cao h n nông thôn (49,5%), s  khác bi ố   t có ý nghĩa th ng

ớ kê v i p<0,05.

ỷ ệ ọ ở ủ ề ấ ế ệ ậ ị ­ T  l h c sinh thành th  có ki n đúng và đ  v  d u hi u d y thì

ơ ở ự ệ ủ ữ c a n  (22,8%) cao h n nông thôn (13,2%), s  khác bi ố   t có ý nghĩa th ng

ớ kê v i p<0,05.

ỷ ệ ọ ứ ề ệ ượ ế ­ T  l h c sinh nông thôn có ki n th c v  hi n t ụ ấ   ng sinh d c b t

ườ ơ ở ấ ự ị ệ th ng ở ữ ớ  n  gi i (65,1%) th p h n thành th  (75,2%), s  khác bi t có ý

ố ớ nghĩa th ng kê v i p<0,05.

ỷ ệ ọ ứ ề ệ ượ ụ ấ ườ ­ T  l ế  h c sinh có ki n th c v  hi n t ng sinh d c b t th ng ở

ớ ấ ọ ở ị ế ấ nam gi i th p (27,9%), trong đó h c sinh thành th  (25,4%) bi ơ   t th p h n

ở ự ệ ớ ố nông thôn (34,5%), s  khác bi t có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05.

̣ ọ ừ ề ể ế ề ờ ̉ ­ Ty lê h c sinh đã t ng nghe v  QHTD cao, hi u bi ể   t v  th i đi m

ỳ ỷ ệ ọ ế ̣ ễ d  mang thai trong chu k  kinh nguyêt và t h c sinh bi l t ≥3 BPTT

ở ị ế chi m t ỷ ệ  l khá cao thành th  và nông thôn (53,4% và 50,9%).

ỷ ệ ọ ủ ề ứ ế ả ­ T  l h c sinh có ki n th c đúng và đ  v  kh  năng mang thai khi

ở ự ơ ị ệ QHTD nông thôn (79,0%) cao h n thành th  (67,2%), s  khác bi t có ý

ố ớ nghĩa th ng kê v i p<0,05.

ế ọ ế ở ­ Chi m t ỷ ệ  l cao h c sinh bi t các BLTQĐTD nông thôn và thành

ị th  (44,8% và 48,6%)

ế ế ̉ ̣ ọ ­ Ty lê h c sinh bi t cách phòng BLTQĐTD chi m t ỷ ệ  l cao (76,4%)

ở ể ế ọ ơ ở ọ và h c sinh ị  thành th  có hi u bi ế t chi m t ỷ ệ  l cao h n h c sinh nông

ự ệ ố ớ thôn (80,7% và 71,5%), s  khác bi t có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05.

́ ạ ề ̣ ọ ứ ế ọ ̉ ­ Ty lê h c sinh có ki n th c đ t v  GDGT kha cao và h c sinh ở

ị ỷ ệ ế ạ ề ứ ọ ơ ở thành th  có t ki n th c đ t v  GDGT cao h n h c sinh l nông thôn

 Thái độ

ự ệ ố ớ (57,9% và 49,1%), s  khác bi t có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05.

ỷ ệ ọ ở ể ề ­   T  l h c sinh vùng nông thôn có quan đi m đúng v  QHTD

ướ ế ỷ ệ ọ ở tr c   hôn   nhân   chi m   24,2%   cao   h n ơ   t h c   sinh l ị    vùng   thành   th

ệ ớ ố ự (15,4%), s  khác bi . t có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05

ề ệ ệ ở ổ ế ủ ọ ­  Quan ni m sai c a h c sinh v  vi c NPT tu i VTN chi m t ỷ ệ   l

ở ở khá cao (72,2% ị  thành th  và 73,3% nông thôn).

ở ườ ể ọ ­  H c sinh ị  vùng thành th  và nông thôn th ng xuyên tìm hi u thông

ề ấ tin v  GDGT còn th p (4,2% và 6,8%).

ỷ ệ ọ ự ề ế ộ ­  T  l h c sinh có thái đ  không tích c c v  GDGT chi m t ỷ ệ  l khá

ở ị ở cao, thành th  có t ỷ ệ  l 55,0%, nông thôn có t ỷ ệ  l 55,9%.

 Th c trang nhu c u cua hoc sinh vê giao duc gi

̀ ́ ự ầ ơ ̣ ̉ ̣ ̣ ́ ́   i tinh

̀ ̀ ̀ ́ ư ươ ̉ ̣ ̣ ̉ ­ Ty lê hoc sinh co nhu câu đ a GDGT vao trong nha tr ́ ̀ ̣  ng chiêm ty lê

̀ ́ ̀ ̀ ́ ư ươ ̣ ̀ cao trong đo nhu câu đ a GDGT vao ch ́   ng trinh ngoai khoa la cao nhât

̀ ̀ ở ở ̣ (69,5% thanh thi va 94,3% nông thôn).

̀ ́ ́ ̀ ̀ ́ ở ̉ ̣ ̣ ̣ ̉ ̣ ­ Ty lê hoc sinh thanh thi muôn chia se vân đê vê gi ́ ́ ơ ơ i tinh v i ban be ̀

̀ ́ ̀ ở ̣ ̣ ̉ ̉ ́ cao nhât (56,6%), nông thôn hoc sinh chon gia đinh đê chia se vân đê gi ́ ơ   i

́ ̀ ́ tinh la cao nhât (55,9%).

ở ự ạ ọ ọ ­  H c sinh ơ   ứ  nông thôn l a ch n hình th c thông tin đ i chúng cao h n

ở ế ị ỷ ệ ấ ề ự ơ ọ h c sinh thành th  (58,4% và 35,7%), chi m t th p h n v  l a ch n t ọ ư l

ự ế ớ ọ ị . ấ v n tr c ti p so v i h c sinh thành th  (41,6% và 64,3%)

ọ ở ấ ầ ọ ơ ở ­ H c sinh nông thôn có nhu c u GDGT th p h n h c sinh thành th ị

ự ệ ớ (33,1% và 44,7%), s  khác bi ố t này có ý nghĩa th ng kê v i p<0,05

Ị Ế KHUY N NGH

ộ ố ự ế ế ầ ậ ả D a vào ph n k t qu  và bàn lu n, chúng em có m t s  khuy n ngh ị

ẹ ậ ằ ườ ạ ị nh m giúp cho các b c cha m , nhà tr ng, các nhà ho ch đ nh chính sách,

ụ ể ơ ữ ữ ế ạ ọ ộ các em h c sinh có nh ng k  ho ch và hành đ ng c  th  h n n a, giúp cho

ọ ướ ớ ộ VTN nói chung và h c sinh THPT nói riêng h ng t ộ ố i m t cu c s ng lành

ụ ể ụ ạ m nh và có hành vi tình d c an toàn. C  th :

́ ́ ́ ố ớ ơ ở ̉ ̣ ̣ ­ Đ i v i c  s  giáo d c: ụ  Trong cac buôi ngoai khoa, giao viên bô môn

̀ ́ ́ ́ ̀ ́ ư ́ ư ̣ ̣ ̣ ̣ ́ Sinh hoc cân cung câp cho cac em kiên th c vê câu tao, ch c năng bô phân

́ ́ ́ ở ở ̃ ư ̣ ̣ ̉ ̣ ̉ sinh duc, cac dâu hiêu bât th ̀ ươ ng ̀  tuôi dây thi ̀  ca nam va n , m t s ộ ố

ườ BLTQĐTD th ặ ng g p ...

́ ̀ ̀ ́ơ ở ̣ nông thôn: ­ Đôi v i hoc sinh Nha tr ́ ̀ ̀ ươ   ng, gia đinh va nhân viên y tê

́ ́ ́ ̀ ̀ ́ ́ ̀ ́ ̉ ̣ cân khuyên khich cac em tim hiêu cac thông tin vê GDGT, giup cac em nhân ra

̀ ́ ̀ ́ ́ ́ ư ̣ ̉ ̉ ̣ ̉ ượ đ ̀ c viêc tim hiêu kiên th c GDGT la cân thiêt, không phai e ngai hay xâu hô.

̀ ́ ̀ ́ ụ ọ ̣ ́ ơ ­ Đôi v i thanh thi: ̣   Ph  huynh h c sinh cân đinh h ́ ươ ng cho cac em

̀ ́ ̀ ́ ̀ ự ế ậ ̃ ư ̃ ư ̉ nh ng nguôn thông tin bô ich vê GDGT, tranh s  ti p c n nh ng nguôn thông

̀ ̣ tin không lanh manh.

Ả Ệ TÀI LI U THAM KH O

Ệ Ế TI NG VI T

ỗ ị ứ ế ộ Ki n th c, thái đ , hành vi và m t s  y u t ộ ố ế ố 1. Đ  Th  Vân Anh (2011),

ụ ạ ề ệ ộ ố ườ ậ liên quan v  quan h  tình d c t i m t s  tr ố   ng THPT qu n Đ ng

ộ Đa­Hà N i, năm 2011 .

ả ạ ỳ ị ở ữ ị ủ Phá thai n  v  thành niên 2. Ph m Thanh H i, Hu nh Th  Thu Th y .

ươ ễ ị ị ươ ệ 3. Lê Th  Thu H ng, Nguy n Th  Ph ị ng và Ngô Th  Di n (2011),

ự ụ ứ ế ề ể ớ ộ Tìm hi u ki n th c, thái đ , th c hành v  giáo d c gi ộ   i tính và m t

ủ ổ ọ ọ ố ế ố s  y u t ắ    liên quan c a h c sinh trung h c ph  thông chuyên B c

Ninh năm 2011.

Ủ ụ ẻ ạ ộ ố 4. B  Giáo d c và Đào t o và  y ban dân s ­ gia đình và tr  em (2005),

ệ ậ ố ứ ụ ỏ ị ấ   ả Giáo d c dân s  s c kh e sinh s n v  thành niên (Tài li u t p hu n

ườ ấ ả ệ ộ giáo viên các tr ổ ng ph  thông) , Nhà xu t b n Nông nghi p, Hà N i.

ộ ế ượ ứ ề ỏ ố Chi n l c Qu c gia v  Chăm sóc S c kh e sinh 5. ế B  Y T  (2001),

ạ ấ ả ộ ả s n giai đo n 2001 – 2010 , Nhà xu t b n Quân đ i nhân dân.

ế ụ ứ ướ ẫ ấ ỏ ị ệ   H ng d n cung c p d ch v  s c kh e thân thi n 6. ộ B  Y t . (2002).

ớ ị v i v  thành niên và thanh niên .

ộ ế ề ị ề ố Đi u tra qu c gia v  V  thành niên và Thanh niên 7. B  Y t . (2005).

ệ ộ Vi t Nam : Hà N i, tr 45,52.

ộ ế ấ ả ụ ỏ ứ S c kh e sinh s n 8. (2009), ả , Nhà xu t b n giáo d c Vi ệ   t

B  Y t Nam, Hà N i.ộ

ọ ề ươ ả ọ ớ Đ  c ng bài gi ng Tâm lý h c Gi i tính 9. Bùi Ng c Oánh (2003), ,

ườ ạ ọ ư ạ ồ Tr ng Đ i h c s  ph m TP.H  Chí Minh.

ươ ế ệ ụ ể ườ 10. Ch ợ ng trình h p tác y t Vi t Nam­Th y Đi n và Tr

ỏ ị ở ệ Vi t Nam ứ Y Thái Bình (2002),  S c kh e v  thành niên ạ ọ   ng Đ i h c , Nhà xu tấ

ộ ọ ả b n Y h c, Hà N i.

ả ỏ ị 11. ụ ứ Đào Xuân Dũng (1997),  Giáo d c s c kh e sinh s n cho v  thành

ươ ụ ộ ươ niên, ph ng pháp, n i dung, m c đích , Ch ợ ng trình h p tác y t ế

ệ ự ụ ể ộ Vi t Nam ­ Th y Đi n, lĩnh v c BMTE/KHHGĐ, Hà N i, tr. 71­120.

ế ỗ ự ụ ệ ạ ả ớ Th c tr ng vi c qu n lý giáo d c gi i tính 12. Đ  Hà Th  Bình (2007),

ở ườ ạ ệ ậ ỉ ọ cho  h c  sinh các  tr ng  THCS  t

ộ ố ả ươ ụ ọ ậ ạ D ng và m t s  gi i pháp, i  huy n  Thu n  An,  t nh  Bình   ườ   ng Lu n văn th c sĩ giáo d c h c, Tr

ạ ọ ư ạ ồ Đ i h c s  ph m TP.H  Chí Minh.

ễ ấ ắ ỗ ọ ổ ộ   13. Đ  Ng c T n và Nguy n Văn Th ng (2004), "T ng quan các n i

ứ ề ứ ả ỏ ỏ ị ở ứ dung nghiên c u v  s c kh e, s c kh e sinh s n v  thành niên Vi

ừ ế ệ ọ ố Vi n khoa h c Dân s  Gia đình và Tr ệ   t ẻ Nam t năm 1995 đ n 2003",

em, Hà N iộ . ộ ế ố ế ệ ộ ế ạ ạ 14. Hi p h i k  ho ch hóa gia đình qu c t (IPPF) H i k  ho ch hóa gia

ệ ự đình   Vi t   Nam   (VINAFPA)   và   EC/UNFPA   D   án   RAS/98/P19.

ả ị ứ ỏ (2002). S c kh e sinh s n v  thành niên .

ạ ườ ụ ớ ở ị ồ 15. H   M nh   T ng,   "Giáo   d c   gi i   tính V   thành   niên",   from:

http://ykhoa.net/tinhduc_gioitinh/tinhduc/81­07.html.

ứ ự ễ ễ 16. Lê C  Linh Nguy n Thanh Nga, Nguy n  Đ c Thành,  Đào Hoàng

ứ ự ế ệ ạ ỏ Bách, (2009), "Th c tr ng s c kh e thanh thi u niên huy n Chí Linh,

ả ơ ộ ừ ự ươ ứ ế ả ỉ t nh H i D ng: Các k t qu  s  b  t d  án nghiên c u d c t ọ ạ   i

ộ ế công c ng Chililab", H i Y t ộ , 10.

ồ ỳ ươ ọ Ki nế 17. ị ẩ Lê   Hu nh   Th   C m   H ng   và   Tr ng   Tr ng   Hoàng   (2008),

ụ ề ớ ứ ầ ộ ủ ọ th c, thái đ  và nhu c u giáo d c v  gi i tính c a h c sinh tr ườ   ng

ấ ố ố ồ ậ ậ THCS Ngô T t T , qu n Phú Nhu n, thành ph  H  Chí Minh .

ệ ố ố ỹ Báo cáo 18. Liên minh Châu Âu/Qu  dân s  Liên Hi p Qu c. (2005).

ề ầ ươ ộ đi u tra ban đ u ch ng trình RHIYA VN : Hà N i, tr 28, 43, 72­74.

ễ ằ ứ ự ể ế Nghiên c u s  hi u bi ộ ố ế   t m t s  ki n ị 19. Nguy n Th  Bích H ng (2000),

ứ ề ứ ủ ả ỏ ọ ộ th c v  s c kh e sinh s n VTN c a h c sinh dân t c m t s  tr

ạ ỹ ạ ọ ư ậ ơ ọ ỉ ộ n i trú t nh S n La, ộ ố ườ   ng ạ   Lu n văn Th c s  khoa h c, Đ i h c S  ph m

Hà H i.ộ ễ ị ộ ố ỉ ể ự ứ Nghiên c u m t s  ch  tiêu th  l c và sinh lý 20. Nguy n Th  Lan (2004),

ộ ố ộ ườ ạ i t i Vĩnh Phúc và

ộ ủ c a các em trai, gái thu c m t s  dân t c ít ng Phú Thọ.

ễ ườ ộ ố ế ố ự ạ Th c tr ng và m t s  y u t liên quan 21. Nguy n văn Tr ng (2007),

ả ủ ề ứ ự ứ ế ộ ỏ ọ ế đ n ki n th c, thái đ , th c hành v  s c kh e sinh s n c a h c sinh

ừ ỉ ệ ạ ọ ổ ậ trung h c ph  thông, huy n  Đ i T , t nh Thái Nguyên, Lu n văn

ạ ỹ ọ ườ ạ ọ ạ ọ Th c s  Y h c, Tr ng Đ i h c Y khoa ­ Đ i h c Thái Nguyên.

ự ế ệ ấ ồ ỗ ộ ọ 22. Quan L  Nga, Khu t Thu H ng, Đ  Tr ng Hi u và c ng s , (1997),

ứ ỏ ị ơ ả ạ ề Đi u tra c  b n t ộ i Hà N i, Vĩnh ả "S c kh e sinh s n v  thành niên",

Phú, Thái Bình.

ụ ổ ề ị ề ố Đi u tra qu c gia v  v  thành niên và 23. ố T ng c c th ng kê. (2009).

ệ ư ệ ụ ị thanh niên Vi ầ t Nam l n th  2 ố   ứ : Trung tâm T  li u và D ch v  Th ng

ụ ổ ố ộ kê ­ T ng C c Th ng kê, Hà N i.

ỉ ố ể ự ộ ố ầ ị 24. ứ Tr n Th  Loan (2002), "Nghiên c u m t s  ch  s  th  l c và trí tu ệ

ừ ổ ạ ầ ậ ấ ộ ủ ọ c a h c sinh t 6­17 tu i t i qu n C u Gi y, Hà N i".

ỏ ỉ ứ ỉ ệ ạ T  l n o phá 25. Trung tâm chăm sóc s c kh e t nh Thái Bình. (2014).

ở ổ thái tu i VTN năm 2014­2015 .

ứ ứ ố ỏ T ngổ 26. Trung tâm nghiên c u dân s  và s c kh e nông thôn (2002),

ỏ ị ề ứ ế ớ ệ quan v  s c kh e v  thành niên trên th  gi i và Vi t Nam , Nhà xu tấ

ọ ả b n Y h c.

ườ ế ộ ệ ứ ả ỏ   ả Bài gi ng B o v  s c kh e 27. Tr ạ ọ ng Đ i h c Y t công c ng (2008),

ấ ả ụ ộ ẹ ẻ bà m  tr  em , Nhà xu t b n Giáo d c, Hà N i.

ườ ụ ạ ọ ổ 28. Tr ng Trung h c ph  thông Đông Th y Anh (2014), "Ngo i khóa

ị ứ s c ỏ kh e v thành niên 8­3­2014", from:

http://www.thptdongthuyanh.edu.vn/home/NewsDetail.aspx?

id=121&catid=40].

ạ ấ ả ọ i 29. UNFPA (1998), Tình tr ng dân s  th  gi

ứ ỏ ố ế ớ , Nhà xu t b n Y h c. ả ị ọ 30. UNFPA (1999), S c kh e sinh s n v  thành niên ấ ả , Nhà xu t b n Y h c.

Ủ ẻ ố ề ẩ C m nang truy n thông v ề 31. y ban Dân s  gia đình và tr  em (2005),

ứ ả ỏ ị chăm sóc s c kh e sinh s n V  thành niên .

ố Ủ ế ả ố 32.

ề ế ủ ứ ự ế ộ ạ y ban Qu c gia dân s  và k  ho ch hóa gia đình (1999), "Kh o sát   ả   đánh giá v  ki n th c, thái đ  và th c hành c a thanh thi u niên H i

ế ứ ề ấ ả ớ ỏ Phòng v i các v n đ  liên quan đ n s c kh e sinh s n".

ứ ệ ớ ề ố Đi u tra Qu c gia v  V ề ị 33. Vi n nghiên c u gia đình và gi i. (2003).

ệ ứ ấ ầ thành niên và Thanh niên Vi t Nam l n th  nh t năm 2003 ệ : Vi n hàn

ộ ệ ọ lâm khoa h c Xã h i Vi t Nam.

ươ ủ ộ ố ề ầ ứ ỉ Nghiên c u m t s  ch  tiêu v  t m vóc ị 34. V ng Th  Thu Th y (2001),

ể ự ủ ọ ừ ổ ở ệ –  th  l c và sinh lý c a h c sinh t 12 – 18 tu i huy n Tiên Du

ạ ọ ư ậ ạ ạ ỹ ắ ỉ t nh B c Ninh, ọ   Lu n văn th c s  khoa h c, Đ i h c S  ph m Hà

H i.ộ

ụ ả ả ị ứ ả ỏ Bài gi ng s c kh e sinh s n v  thành ả 35. Bài gi ng S n ph  khoa (2013),

niên,  http://www.dieutri.vn/bgsanphukhoa/14­4­2013/S3817/Bai­giang­

suc­khoe­sinh­san­vi­thanh­nien.htm#ixzz3nIlppUZC.

ễ ơ ầ ề ứ ế ộ Ki n th c, thái đ  và nhu c u v  giáo ị 36. Nguy n Th  Linh Đ n (2006),

ớ ở ọ ươ ệ ụ d c gi i tính h c  sinh  THPT   S

ậ ử ệ ố ộ 6/2006, Lu n văn t ế t nghi p C  nhân Y T  Công C ng, Khoa Y T ng  Nguy t   Ánh  Q.10 TPHCM   ế

ạ ọ ượ ộ Công C ng, , Đ i h c Y D c TPHCM.

Ế TI NG ANH

37. Hans David Tampubolon (2010), " Indonesia sees pre­marital sex active

among teenagers, McClatchy ­ Tribune Business News, access date:

11/01­2011, in http://proquest.umi.com/pqdweb?

did=2201419191&sid=2&Fmt=3&clientId=118493&RQT=309&VNam

e=PQD".

38. J.Anne và S.Smith (2007), "Adolescent: Sexuality and sexual assault­

why they think they know it all, and why we still have so much to

learn", FAMSACA, Melbourne.

39. Vu   Quy   Nhan   and   Ngo   Dang   Minh   Hang.   (1996).  Reproductive

Behaviour of Unmariried Urban Students of Age 17­24 in Vietnam.