I. MỤC TIÊU ĐỀ THAM KHẢO
- Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức và làm quen với cách làm bài thi THPT quốc gia môn Ngữ văn
12.
- Đề tham khảo bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn 12
theo các nội dung Đọc hiểu, Làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc – hiểu và tạo lập văn bản của
HS thông qua hình thức đề kiểm tra tự luận.
II. HÌNH THỨC ĐỀ THAM KHẢO
- Hình thức: tự luận.
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
- Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình môn Ngữ văn lớp 12.
- Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề tham khảo.
- Xác định khung ma trận.
Chủ đề
Mức độ
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Tổng
Thấp
Cao
I. Đọc hiểu
- Phương thức biểu đạt.
- Nêu sự khác biệt của
con người khi chịu sự
làm vỡ từ bên ngoài và
tự làm vỡ từ bên trong
- Lí giải cách hiểu về hình
ảnh.
- Trình bày quan điểm
cá nhân
- Nhận biết
được phương
thức biểu đạt
của văn bản.
- Nhận biết
được sự khác
biệt của con
người khi chịu
sự làm vỡ từ
bên ngoài và tự
làm vỡ từ bên
trong
- Lí giải
cách hiểu về hình
ảnh: “trứng
gà”, “con
bướm” và “cái
kén”
-Đưa ra
quan điểm
cá nhân
có đồng
tình với
quan
điểm “người
giàu có
nhất, thường
là người vấp
ngã nhiều
nhất”
không? Vì
sao?
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
02 câu
1.5 điểm
15 %
01 câu
1,0 điểm
10%
01 câu
0,5 điểm
0,5%
4 câu
3.0 điểm
30%
II. Làm văn
- Những vấn đề chung
về văn bản và tạo lập
văn bản
- Văn bản nghị luận xã
hội và văn bản nghị
luận văn học
Tích hợp kiến
thức, kĩ năng
đã học để thực
hiện việc tạo
lập văn bản
sau:
-Viết một
đoạn văn
nghị luận xã
-Viết bài văn
nghị luận văn
học thể hiện:
Cảm nhận vẻ
đẹp của nhân
vật bà cụ Tứ
trong đoạn
văn được
trích dẫn. Từ
SỞ & ĐT BẮC NINH
TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ SỐ 1
hội trình bày
suy nghĩ về
vấn đề: Tuổi
trẻ cần làm
gì để đối
mặt với
những thử
thách?
đó nhận xét
về chiều sâu
nhân đạo
trong ngòi bút
Kim Lân
được thể hiện
qua đoạn
trích.
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
01 câu
2 điểm
20%
01 câu
5.0 điểm
50%
02 câu
7.0 điểm
70%
Tổng câu
Điểm
Tỉ lệ
2 câu
1.5 điểm
15 %
1 câu
1,0 điểm
10%
2 câu
2,5 điểm
25%
01 câu
5.0 điểm
50%
Số câu: 6 câu
Số điểm:10đ
Tỉ lệ: 100%
SỞ GD&ĐT BẮC NINH
TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ SỐ 1
ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Năm học: 2022 – 2023
MÔN THI: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích:
Khổ có thể giúp một người trưởng thành.
Trứng gà bị vỡ do tác động từ bên ngoài là đồ ăn, bị vỡ do tác động từ bên trong thì chính
là sinh mệnh. Cuộc sống cũng vậy, làm vỡ từ bên ngoài là áp lực, làm vỡ từ bên trong chính là
trưởng thành.
Nếu bạn chờ người khác làm vỡ bạn từ bên ngoài, thì nhất định bạn sẽ là món ăn của
người khác; nếu bạn có thể đánh vỡ chính mình từ bên trong, như vậy bạn sẽ thấy rằng mình đã
thực sự trưởng thành, cũng giống như là được tái sinh. Nhìn thấy một con bướm đang giãy giụa
muốn thoát ra khỏi cái kén, có người hảo tâm giúp nó thoát ra. Nhưng không ngờ rằng, sau khi
con bướm thoát ra ngoài, nó lại không thể duỗi đôi cánh ra được, và cuối cùng thiệt mạng.
Giãy giụa chính là điều con bướm cần làm để trưởng thành, lúc đó bạn giúp nó thoải mái,
nhưng sau này nó sẽ không có đủ sức mạnh để đối mặt với những thử thách sẽ phải gặp trong
cuộc đời
…Trên thế giới này, người giàu có nhất, thường là người vấp ngã nhiều nhất. Người có thể
thành công là người mỗi lần vấp ngã, không chỉ có thể đứng dậy, mà vẫn có thể kiên trì tiếp tục
bước đi.
(http://khoinghiepintemet.blogspot.com/2016.05.hoc-cach-truong-thanh-chua-bao-gio-la-
muon.html-St)
Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 2. Theo tác giả, sự khác biệt của con người khi chịu sự làm vỡ từ bên ngoài và tự làm vỡ từ
bên trong là gì?
Câu 3. Theo anh/chị, việc tác giả đưa những hình ảnh “trứng gà”, “con bướm” và “cái kén” trong
văn bản nhằm mục đích gì?
Câu 4. Anh/ chị có đồng tình với quan điểm “người giàu có nhất, thường là người vấp ngã nhiều
nhất” không? Vì sao?
II. LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1 (2.0 điểm)
Từ nội dung của phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ)
trình bày suy nghĩ của bản thân về vấn đề: Tuổi trẻ cần làm gì để đối mặt với những thử thách?
Câu 2 (5.0 điểm)
(...) Thấy mẹ vẫn chưa hiểu, hắn bước lại gần nói tiếp:
- Nhà tôi nó mới về làm bạn với tôi đấy u ạ! Chúng tôi phải duyên phải kiếp với nhau…
Chẳng qua nó cũng là cái số cả...
Bà lão cúi đầu nín lặng. Bà lão hiểu rồi. Lòng người mẹ nghèo khổ ấy còn hiểu ra biết bao
nhiêu cơ sự, vừa ai oán vừa xót thương cho số kiếp đứa con mình. Chao ôi, người ta dựng vợ gả
chồng cho con là lúc trong nhà ăn nên làm nổi, những mong sinh con đẻ cái mở mặt sau này. Còn
mình thì... Trong kẽ mắt kèm nhèm của bà rỉ xuống hai dòng nước mắt... Biết rằng chúng nó có
nuôi nổi nhau sống qua được cơn đói khát này không.
Bà lão khẽ thở dài ngửng lên, đăm đăm nhìn người đàn bà. Thị cúi mặt xuống, tay vân vê
tà áo đã rách bợt. Bà lão nhìn thị và bà nghĩ: Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người
ta mới lấy đến con mình. Mà con mình mới có vợ được... Thôi thì bổn phận bà là mẹ, bà đã chẳng
lo lắng được cho con... May ra mà qua khỏi được cái tao đoạn này thì thằng con bà cũng có vợ,
nó yên bề nó, chẳng may ra ông giời bắt chết cũng phải chịu chứ biết thế nào mà lo cho hết được?
Bà lão khẽ dặng hắng một tiếng, nhẹ nhàng nói với "nàng dâu mới":
- Ừ, thôi thì các con đã phải duyên phải kiếp với nhau, u cũng mừng lòng...
Tràng thở đánh phào một cái, ngực nhẹ hẳn đi. Hắn ho khẽ một tiếng, bước từng bước dài
ra sân. Bà cụ Tứ vẫn từ tốn tiếp lời:
- Nhà ta thì nghèo con ạ. Vợ chồng chúng mày liệu mà bảo nhau làm ăn. Rồi ra may mà
ông giời cho khá... Biết thế nào hở con, ai giàu ba họ, ai khó ba đời? Có ra thì rồi con cái chúng
mày về sau.
(Trích “Vợ nhặt” – Kim Lân, SGK Ngữ văn 12, tập 2, NXB Giáo Dục Việt Nam, 2008)
Cảm nhận vẻ đẹp của nhân vật bà cụ Tứ trong đoạn văn trên. Từ đó, nhận xét về chiều sâu
nhân đạo trong ngòi bút Kim Lân được thể hiện qua đoạn trích.
---------------------HẾT----------------------
SỞ GD&ĐT BẮC NINH
TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ SỐ 1
ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT
MÔN NGỮ VĂN
Năm học: 2022 - 2023
ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
Phần
Câu
Nội dung
Điểm
ĐỌC HIỂU
3, 0
I
1
Phương thức biểu đạt chính: Phương thức nghị luận/ Nghị luận.
0,75
2
Sự khác biệt của con người khi chịu sự làm vỡ từ bên ngoài và tự làm vỡ
từ bên trong là: Nếu bạn chờ người khác làm vỡ bạn từ bên ngoài, thì nhất
định bạn sẽ là món ăn của người khác; nếu bạn có thể đánh vỡ chính mình
từ bên trong, như vậy bạn sẽ thấy rằng mình đã thực sự trưởng thành, cũng
giống như là được tái sinh.
0,75
3
Việc tác giả đưa những hình ảnh “trứng gà”, “con bướm” và “cái
kén” trong văn bản nhằm mục đích:
- Giúp người đọc thấy được quá trình sinh nở, trưởng thành của con gà, con
bướm đều bắt nguồn từ sự vận động tự bên trong: gà con phải tự phá vỡ vỏ
trứng của mình, con bướm phải tự phá kén thì mới có thể sinh tồn được.
-Từ đó có sự liên tưởng tới quá trình trưởng thành của con người phải xuất
phát từ sự khổ luyện của chính bản thân.
* Lưu ý:Chấp nhận cách diễn đạt khác nhưng nói được bản chất vấn đề.
1.0
4
- Bày tỏ quan điểm của bản thân: đồng tình/ không đồng tình / đồng tình
một phần (0,25đ)
- Lí giải hợp lí, thuyết phục (0,25đ)
* Gợi ý: Đồng tình, vì:
- Sau mỗi lần vấp ngã, họ sẽ rút ra được kinh nghiệm, biết mình thiếu sót ở
đâu từ đó sẽ trau dồi thêm tri thức- họ trở thành những người giàu tri thức.
- Sau mỗi lần vấp ngã, họ luôn tự đứng dậy, dũng cảm bước tiếp- họ trở
thành những người giàu nghị lực và đạt được thành công trong cuộc sống.
* Lưu ý:Chấp nhận cách diễn đạt khác nhưng nói được bản chất vấn đề.
0,5
LÀM VĂN
7, 0
II
Câu 1
Từ nội dung của phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn
(khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của bản thân về vấn đề: Tuổi trẻ cần
làm gì để đối mặt với những thử thách?
2, 0
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
- Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ).
- Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng –
phân - hợp, móc xích hoặc song hành.
0,25
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Những điều tuổi trẻ cần làm khi đối mặt với những thử thách
0, 25
c. Triển khai vấn đề cần nghị luận:Học sinh vận dụng phối hợp các thao
tác lập luận và trải nghiệm của bản thân để bày tỏ quan điểm riêng một cách
hợp lí, thuyết phục, sâu sắc theo những cách khác nhau. Có thể triển khai
1, 0