Giáo án Vật Lí 11 nâng cao chương V: Cảm ứng điện từ (Chuẩn nhất)

Trng THPT :Nguyn Chí Thanh



Trng THPT :Nguyn Chí Thanh

VT LÍ 11 NÂNG CAO

Chng V:

CM NG IN T

Ngày son .../.../2007 Tit: .....

Ngày dy…/ …/2007

Bài 38 : HIN TNG CM NG IN T.

SUT IN NG CM NG TRONG MCH KÍN.

1. MC TIÊU

1.1. Kin thc:

-Nm c nh ngha t thông, ý ngha ca t thông.

-Nm c hin tng cm ng in t,dòng in cm ng, sut in ng cm ng, sut in

ng cm ng trong mch k ín.

-Nm c nh lut Fa-ra-ây v cm ng t.

1.2. K nng:

- Nhn bit c sut hin ca dòng in cm ng trong mch Kín.

- Vn dng nh lut Len -xơ tìm dòng in cm ng.

- Vn dng nh lut Fa-ra-ây tìm sut in ng cm.

2. CHUN B

2.1. Giáo viên:

- Thí nghim cm ng in t, thí nghim chiu ca dòng in cm ng: ng dây , nam châm,

in k, bin tr, ngun in ,ngt in.

-Mt s hình v trong SGK phóng to.

2.2. Hc sinh:

- Ôn li kin thc v hin tng cm ng in t

3. T CHC CÁC HOT NG DY - HC

Hot ng 1 (...phút):

Ôn nh t chc. Kim tra bài c

Hot ng ca Hc sinh s tr giúp ca giáo viên

- Báo cáo tình hình ca lp - Báo cáo tình hình lp.

t ng 2

(...phút) Thí nghim.khái nim t thông.hin tng cm ng in t.

Hot ng ca Giáo viên Hot ng ca Hc sinh

- Quan sát thí nghim

- Tho lun tng nhóm

- Suy ngh,rút ra nhn xét

- Hin tng xy ra khi nào?

- Dòng in xut hin khi nào?

- Tr li câu hiC1.

- c sách giáo khoa.

- Tho lun nhóm v t thông.

- Tìm hiu khái, ý ngha, ơn v t thông.

- Trình bày ni dung theo yêu cu ca gv.

- Các nhóm nhn xét câu tr li ca bn.

- Tr li câu hi C2.

- c SGK. ph n 3

- làm thí nghim, yêu cu hc sinh quan sát,

- Tho lun nhóm

- Rút ra nhn xét.

-  t câu hi: hin tng xy ra khi nào?

-  t câu hi:khi nào trong mch có dòng

in?

- Nêu câu hi C1.

- Yêu cu HS c ni dung phn 2

- Nhn xét cách trình bày ca bn

- Nêu âu hi C2

- Yêu cu HS c ni dung phn

Trng THPT :Nguyn Chí Thanh

- Tho lun nhóm v vn  dòng in cm

ng và sut in ng cm ng.

- Tìm hiu:dòng in cm ng là gì?

- Tìm hiu : khi nào trong mach xut hin

sut in ng cm ng?

- Tìm hiu:hin tng cm ng in t là gì?

- Yêu cu HS Trình bày kt qu.

Hot ng 3 (...phút): Chiu ca dòng in cm ng ; nh lât Fa-ra- ây v cm ng in

t.

Hot ng ca Giáo viên Hot ng ca Hc sinh

- Quan sát thí nghim.chú ý chiu ca dòng

iên.

- Tho lun nhóm v chiu dòng in.

- Trình bày nhn xét.

- Phát biu nh lât Len-xơ.

- Nhn xét

- Yêu cu HS c phn 5 SGK, tho lun

nh lât Fa-ra- ây v cm ng in t.

- Tìm hiu tc  bin thiên t thông

- Tìm hiu sut in ng cm ng.

- Phát biu nh lut Fa-ra- ây.

nhn xét câu tr li ca bn

- Tr li câu hi C3,C4.

- Làm thí nghêm.

- Yêu cu hc sinh quan sát và nhn xét v

chiu ca dòng in cm ng.

- Yêu cu HS phát biu nh lât Len-xơ.

- Gii thích ni dung nh lut

- c phn 3 SGK.

- Tho lun nhóm nh lât Fa-ra- ây v

cm ng in t.

- Yêu cu HS Trình bày kt qu.

- Nhn xét và tóm tc.

- Nêu câu hi C3,C4

t ng 4

(...phút)

Vn dng, cng c

Hot ng ca Giáo viên Hot ng ca Hc sinh

- c SGK

- Tr li các câu hi

- Ghi nh n ki n th c

- Nêu câu hi 1,2 SGK

- Tóm tc bài,

- ánh giá, nhn xét kt qu gi dy.

Hot ng 5( …phút): Giao nhim v v nhà.

Hot ng ca Giáo viên Hot ng ca Hc sinh

- Ghi câu hi và bài tp v nhà.

- Ghi nh!ng chu"n b cho bài sau

- Giao các câu hi và bài tp trong SGK.

- Giao các câu hi và bài tp trong SBT.

- Yêu cu: HS chu"n b bài sau.Ghi câu

4. RÚT KINH NGHIM

.................................................................................................................................................

Ngày son ..../.../2007 Tit: .....

Trng THPT :Nguyn Chí Thanh

Ngày dy…/ …/2007

Bài 39:SUT IN NG CM NG TRONG

MT ON DÂY DN CHUYN NG

1. MC TIÊU

1.1. Kin thc:

- Hiu c r#ng mt on dây d$n chuyn ng trong t trng thì nói chung trong on

dây ó xut hin sut in ng cm ng..

- Nm và vn dng c qui tc bàn tay phái xác nh chiu ca c%c âm sang c%c dơng ca

sut in cm ng trong on dây ó.

- Nm vn dng công xác nh  ln ca sut in ng cm ng trong on dây.

- Nm c nguy ên tc cu to và hot ng ca máy phát in xoay chiu.

- 1.2. K nng:

- Gii thích s% xut hin sut in ng cm ng trên on dây d$n chuyn ng trong t

trng.

- Vn dng c qui tc bàn tay phi xác nh chiu ca c%c âm sang c%c dơng ca sut

in cm ng trong on dây ó.

- Vn dng công xác nh  ln ca sut in ng cm ng trong on dây.

2. CHUN B

2.1. Giáo viên:

-Th í nghim hình 39.1 mô hình máy phát in xoay chiu và mt chiu.

- Các hình v trong bài phóng to.

.2. Hc sinh:

- Ôn li kin thc v hin tng cm ng in t, nh lut Len- xơ, nh lut Fa-ra- ây.

3. T CHC CÁC HOT NG DY - HC

Hot ng 1 (...phút): n nh t chc. Kim tra bài c

Hot ng ca Hc sinh Hot ng ca Giáo viên

- Báo cáo tình hình ca lp.

- Trình bày câu tr li.

- Nhn xét câu tr li ca bn.

- Nm tình hình ca lp.

- Nêu câu hi v hin tng cm ng in t

- Nhn xét các câu tr li ca HS và cho im.

t ng 2

(...phút)

su t i n  ng… quy t c b àn tay ph i: bi u th c su t i n  ng.

Hot ng ca Hc sinh Hot ng ca Giáo viên

- c phn 1.SGK.

- Tho lun nhóm tìm hiu hin tng xy ra

- Trình bày hin tng

- Nhn xét cách trình bày ca bn.

- Trình bày nguyên nhân xut hin sut in

ng cm ng

- c phn 2 SGK.

- Tho lun nhóm v quy tc bàn tay pha&

- Trình bày quy tc bàn tay pha&

- Nhn xét cách trình bày ca bn



c phn 3 SGK.

- Yêu cu HS c phn 1. SGK.

- Tho lun tìm hiu hin tng xy ra trong

on dây d$n.

- Trình bày s% xut hin sut in ng?

- Nhn xét cách trình bày ca HS.

- Yêu cu HS gii thich s% xut hin sut in

ng cm ng.

- Yêu cu HS c phn 2. SGK,.

- Tho lun nhóm v quy tc bàn tay pha&

- Yêu cu HS trình bày.

- Nhn xét cách trình bày ca HS.

Yêu c

u HS c phn 3SGK.

Trng THPT :Nguyn Chí Thanh

- Tho lun nhóm v sut in ng trong

on dây d$n.

- Trình bày ni dung trên.

- Nhn xét cách trình bày ca bn.

- Tr li câu hi C1.

- Tìm hiu v sut in ng trong on dây

d$n.

- Trình bày nh SGK.

- Nhn xét cách trình bày ca HS.

- Nêu câu hi C1.

t ng 3

(...phút)

phn 2 Máy phát in.

Hot ng ca Hc sinh Hot ng ca Giáo viên

- c phn 4 SGK.

- Tho lun nhóm v nguyên tc, cu to ca

máy phát in xoay chiu và mt chiu.

- Trình bày nguyên tc, cu to.

- Nhn xét cách trình bày ca bn.

- Quan sát mô hình.

- Yêu cu HS c phn 4 SGK.

- Tho lun v nguyên tc, cu to ca máy

phát in xoay chiu và mt chiu.

- Yêu cu HS trình bày nguyên tc, cu to.

- Nhn xét cách trình bày ca HS.

- Cho HS quan sát cu to ca máy phát in

xoay chiu và mt chiu.

- Nhn xét.

t ng 4

(...phút)

Vn dng, cng c

Hot ng ca Hc sinh Hot ng ca Giáo viên

- c, phân tích câu hi.

- Tr li câu hi.

- Ghi nhn kin thc.

- Nêu câu hi 1,2 SGK.

- Tóm tt bài.

- ánh giá, nhn xét kt qu gi dy.

t ng 5

(...phút)

Giao nhim v v nhà

Hot ng ca Hc sinh Hot ng ca Giáo viên

- Ghi câu hi và bài tp v nhà .

- Ghi nh!ng chu"n b cho bài sau.

- Giao các câu hi và bài tp trong SGK.

- Yêu cu: HS chu"n b bài sau

4. RÚT KINH NGHIM

.................................................................................................................................................

GIÁO ÁN VẬT LÍ 11 NÂNG CAO Chương V: CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

Chủ đề:

Tài liệu liên quan

Tài liêu mới

AI tóm tắt

Giới thiệu tài liệu

Đối tượng sử dụng

Từ khoá chính

Nội dung tóm tắt

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi