
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HÓA
TRƯỜNG CAO ĐẲNG NÔNG NGHIỆP THANH HÓA
GIÁO TRÌNH
MÔN HỌC/MÔ ĐUN: KHUYẾN NÔNG
NGÀNH/NGHỀ: KHOA HỌC CÂY TRỒNG
TRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNG
Ban hành kèm theo Quyết định số: /QĐ-… ngày…….tháng….năm ......... …………...........
của………………………………
............., năm..................
1

TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN
Tài liệu này thuộc loại sách giáo trình nên các nguồn thông tin có thể được phép dùng
nguyên bản hoặc trích dùng cho các mục đích về đào tạo và tham khảo.
Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc hoặc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành
mạnh sẽ bị nghiêm cấm.
2

LỜI NÓI ĐẦU
Việt Nam là nước có 76% dân số sống ở nông thôn. Trong quá trình phát triển
kinh tế trong nhiều thế kỷ qua, nông nghiệp luôn giữ một vị trí quan trọng, nhất là trong
giai đoạn hiện nay, sản xuất nông nghiệp góp phần quan trọng tăng trưởng kinh tế quốc
dân.
Trong cơ chế quản lý kế hoạch hoá và tập trung trước đây, công tác khuyến nông
là việc chỉ đạo sản xuất thông qua các cơ sở sản xuất nông nghiệp, đã góp phần to lớn
vào công cuộc xây dựng CNXH ở miền Bắc, chống Mỹ cứu nước, giải phóng miền Nam
thống nhất Tổ quốc.
Kể từ khi có Nghị quyết 10 của Bộ Chính trị ngày 5/4/1988, nông nghiệp Việt
Nam có bước tăng trưởng khá, người nông dân có quyền tự chủ trong sản xuất và kinh
doanh. Việc đầu tư vào nông nghiệp từng bước tăng thêm những tiến bộ KHKT và công
nghệ ngày càng phong phú chuyển giao công nghệ ngày càng phong phú được chuyển
giao cho nông dân thực hiện.
Từ một nước thiếu lương thực, đến nay Việt nam không những đủ lương thực để
ăn và dự trữ mà còn có số lượng gạo xuất khẩu đứng thứ 2 trên thế giới (sau Thái Lan).
Bên cạnh sản suất lương thực, chăn nuôi cũng tăng trưởng liên tục trong nhiều
năm qua cả về số lượng và chất lương sản phẩm trong bối cảnh của việc chuyển đổi cơ
chế quản lí và kinh tế thị trường, người nông dân đang thiếu những thông tin cần thiết để
sử lí trong sản suất của họ. Mặt khác, họ cũng cần được đào tạo, rèn luyện tay nghề để
nâng cao kiến thức và kỹ năng phát triển sản xuất. Những tiến bộ kỹ thuật cần được
chuyển tải cho nông dân để giúp họ sản xuất kinh doanh có hiệu qủa góp phần xoá đói
giảm nghèo. Vì vậy, ngày 2/3/1993, Chính Phủ đã ban hành Nghị định 13/ CP về công
tác khuyến nông và tổ chức hệ thống khuyến nông ra đời, có nhiệm vụ giúp nông dân
giải quyết những bức xúc trên đây.
3

Việc nâng cao công tác đào tạo khuyến nông có tầm quan trọng đặc biệt nhằm
góp phần đẩy mạnh sản xuất xoá đói giảm nghèo, nâng cao trình độ dân trí của nông dân
nước ta trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp nông thôn.
Vì vậy, chúng tôi biên soạn tài liệu “ Khuyến nông “ này để phục vụ cho công tác
đào tạo khuyến nông cho sinh viên. Tuy nhiên, do biên soạn lần đầu nên còn nhiều hạn
chế và không tránh khỏi thiếu xót. Rất mong được sự góp ý của đồng nhiệp và bạn đọc
để tài liệu được hoàn thiện.
Người biên soạn:
4

CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
Tên môn học: Khuyến nông
Mã môn học: MH 10
Thời gian môn học: 45 giờ
Lý thuyết: 15 giờ;
Thực hành: 27 giờ;
Kiểm tra: 03 giờ.
I. VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MÔN HỌC
- Vị trí của môn học: Là môn học kỹ thuật cơ sở bắt buộc, bố trí dạy sau khi học
các môn học chung.
- Tính chất của môn học: Môn học kỹ thuật cơ sở bắt buộc được giảng dạy trong
chương trình trung cấp Trồng trọt – Bảo vệ thực vật.
II. MỤC TIÊU MÔN HỌC
- Về kiến thức:
+ Trình bày được khái niệm, mục tiêu, vai trò của khuyến nông và yêu cầu cần có
của cán bộ khuyến nông;
+ Trình bày được các phương pháp khuyến nông.
- Về kỹ năng:
+ Chuẩn bị được Chương giảng để chuyển giao kiến thức và đào tạo kỹ năng cho nông
dân;
+ Tổ chức và thực hiện được các hoạt động khuyến nông tại thôn/bản.
- Về thái độ:
+ Rèn luyện thái độ, ý thức tôn trọng, lắng nghe ý kiến của người dân và chia sẻ
những kinh nghiệm của họ trong quá trình thực hiện công tác khuyến nông.
5

