Hiệu quả của hoạt động học tập tự định hướng cho sinh viên y khoa trên môi trường mô phỏng lâm sàng

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục y khoa, đặc biệt là việc chuyển đổi sang hệ thống đào tạo tín chỉ, hoạt động học tập tự định hướng (HTTĐH) ngày càng trở nên quan trọng. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm đánh giá hiệu quả của các hoạt động HTTĐH đối với việc cải thiện năng lực của sinh viên y khoa trong môi trường mô phỏng lâm sàng tại Trường Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh.

Tài liệu này hướng đến các nhà giáo dục y khoa, các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục y học, và các nhà hoạch định chính sách đào tạo y tế, nhằm cung cấp bằng chứng về hiệu quả của học tập tự định hướng trong môi trường mô phỏng lâm sàng.

Nghiên cứu này nhằm đánh giá mức độ cải thiện năng lực của sinh viên y khoa sau khi tham gia các hoạt động học tập tự định hướng (HTTĐH) trong môi trường mô phỏng lâm sàng. Phương pháp nghiên cứu là một nghiên cứu cắt ngang mô tả, được thực hiện trên 224 sinh viên y khoa năm thứ hai đã tham gia các hoạt động HTTĐH. Kết quả cho thấy điểm trung bình của nhóm sinh viên tham gia HTTĐH cao hơn có ý nghĩa thống kê ở 6 trên 9 trạm kỹ năng so với nhóm không tham gia, đặc biệt hiệu quả đối với các kỹ năng có quy trình đơn giản, dễ nhớ như đo huyết áp và hồi sức cấp cứu cơ bản. Các hoạt động HTTĐH bước đầu đã chứng minh được tính hiệu quả trong việc nâng cao năng lực đầu ra ở một số kỹ năng nhất định. Đa số sinh viên tham gia đều bày tỏ mong muốn có thêm cơ hội thực hành các kỹ năng thông qua các hoạt động tương tự. Nghiên cứu kết luận rằng mô hình HTTĐH có tiềm năng lớn trong việc cải thiện năng lực lâm sàng và góp phần nâng cao an toàn cho người bệnh, đồng thời khuyến nghị mở rộng và đánh giá mô hình này cho các đối tượng sinh viên khác trong tương lai.