Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ học: Khảo sát năng lực viết tiếng Việt của học sinh tiểu học dân tộc Thái tại Điện Biên (Trường hợp huyện Điện Biên Đông)

Luận án tiến sĩ Ngôn ngữ học của Nguyễn Văn Tăng (2025) tập trung khảo sát năng lực viết tiếng Việt của học sinh tiểu học dân tộc Thái tại huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên. Công trình này được thực hiện tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, dưới sự hướng dẫn của PGS. TS. Trịnh Cẩm Lan. Luận án đặt ra mục tiêu đánh giá năng lực viết của học sinh, xác định các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất giải pháp nâng cao năng lực này.

Luận án này hướng đến việc cung cấp cái nhìn sâu sắc về năng lực viết tiếng Việt của học sinh dân tộc Thái, từ đó hỗ trợ các nhà quản lý giáo dục, giáo viên, và các nhà nghiên cứu trong việc phát triển các chương trình và phương pháp giảng dạy phù hợp, giúp nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh dân tộc thiểu số.

Luận án của Nguyễn Văn Tăng đi sâu vào khảo sát năng lực viết tiếng Việt của học sinh tiểu học dân tộc Thái tại huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên. Nghiên cứu này không chỉ đánh giá trình độ viết hiện tại của học sinh mà còn xác định các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực này, từ đó đề xuất các giải pháp can thiệp phù hợp.

**Các nhiệm vụ nghiên cứu chính bao gồm:**

1. **Tổng quan lý thuyết:** Nghiên cứu tổng quan các công trình nghiên cứu về năng lực ngôn ngữ, năng lực tiếng Việt của học sinh tiểu học, đặc biệt là học sinh dân tộc thiểu số.
2. **Cơ sở lý thuyết:** Xây dựng cơ sở lý thuyết cho luận án, bao gồm các khái niệm về năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp, và các yếu tố liên quan đến việc học tiếng Việt như một ngôn ngữ thứ hai.
3. **Xây dựng công cụ:** Thiết kế và xây dựng bộ công cụ khảo sát năng lực viết tiếng Việt, đảm bảo tính phù hợp với đối tượng học sinh dân tộc Thái và chương trình giáo dục hiện hành.
4. **Khảo sát thực tế:** Tiến hành khảo sát và đánh giá năng lực viết của học sinh tại một số trường tiểu học trên địa bàn huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên.
5. **Phân tích và đề xuất:** Xác định các nhân tố ảnh hưởng đến năng lực viết của học sinh và đề xuất các giải pháp phát triển năng lực viết tiếng Việt cho học sinh dân tộc Thái.

**Đối tượng và phương pháp nghiên cứu:**

* **Đối tượng:** Năng lực viết tiếng Việt của học sinh tiểu học dân tộc Thái (lớp 1, 2, 3) tại huyện Điện Biên Đông.
* **Phương pháp:** Sử dụng kết hợp các phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng, bao gồm phương pháp điền dã, miêu tả, phân tích định lượng, thống kê, so sánh, và mô hình hóa.

**Kết quả nổi bật:**

* **Thực trạng năng lực viết:** Luận án chỉ ra rằng, một tỷ lệ đáng kể học sinh dân tộc Thái chưa đạt yêu cầu về năng lực viết tiếng Việt theo chương trình giáo dục phổ thông.
* **Các lỗi thường gặp:** Nghiên cứu xác định các lỗi chính tả, dùng từ, viết câu, và viết đoạn văn mà học sinh thường mắc phải.
* **Yếu tố ảnh hưởng:** Các yếu tố như điều kiện kinh tế xã hội, trình độ học vấn của phụ huynh, môi trường học tập, và thái độ đối với tiếng Việt đều có ảnh hưởng đến năng lực viết của học sinh.

**Đóng góp của luận án:**

* **Về lý luận:** Luận án góp phần làm rõ các yếu tố tác động đến năng lực ngôn ngữ của học sinh dân tộc Thái.
* **Về thực tiễn:** Kết quả nghiên cứu có thể được sử dụng để xây dựng các chính sách và giải pháp phù hợp nhằm nâng cao năng lực sử dụng tiếng Việt của học sinh dân tộc thiểu số, đặc biệt là học sinh dân tộc Thái.