Tóm tắt Luận án Tiến sĩ: Phát triển năng lực giáo dục kỹ năng sống cho giáo viên tiểu học thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giáo dục

Luận án tập trung vào việc phát triển năng lực giáo dục kĩ năng sống (KNS) cho giáo viên tiểu học tại thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Đề tài xuất phát từ thực tiễn cho thấy KNS có vai trò quan trọng trong xã hội hiện đại, nhưng năng lực GDKNS của giáo viên tiểu học hiện nay còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới.

Giáo viên tiểu học tại thành phố Hà Nội, các nhà quản lý giáo dục, nhà nghiên cứu và sinh viên ngành sư phạm.

Luận án nghiên cứu về phát triển năng lực giáo dục kĩ năng sống (GDKNS) cho giáo viên tiểu học (GVTH) tại thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Mục đích chính là làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn về năng lực GDKNS của GVTH, từ đó đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao năng lực này, góp phần cải thiện chất lượng GDKNS và chất lượng giáo dục tổng thể. Nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm xây dựng khung lý luận về phát triển năng lực GDKNS cho GVTH, khảo sát và đánh giá thực trạng năng lực này tại Hà Nội, đề xuất các biện pháp phát triển và tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng tính khả thi. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào năng lực GDKNS của GVTH trong chương trình giáo dục phổ thông 2018, đặc biệt là các môn học có tiềm năng GDKNS như Đạo đức và Hoạt động trải nghiệm. Đối tượng khảo sát là 801 GVTH và 100 cán bộ quản lý tại các trường tiểu học nội và ngoại thành Hà Nội. Luận án sử dụng đa dạng các phương pháp nghiên cứu như tiếp cận hệ thống, lịch sử-logic, thực tiễn, lý thuyết hoạt động, lý thuyết năng lực, lý thuyết trải nghiệm. Các phương pháp cụ thể bao gồm nghiên cứu tài liệu, quan sát sư phạm, phỏng vấn, điều tra giáo dục, nghiên cứu sản phẩm hoạt động giáo dục, phương pháp chuyên gia, thực nghiệm sư phạm và thống kê toán học. Những đóng góp mới của luận án là hoàn thiện lý luận về phát triển năng lực GDKNS cho GVTH, cung cấp cơ sở thực tiễn quan trọng từ khảo sát thực trạng tại Hà Nội, và đề xuất các biện pháp phát triển năng lực GDKNS có tính ứng dụng cao, có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho GVTH và trong đào tạo ngành giáo dục. Luận án khẳng định năng lực GDKNS là năng lực cốt lõi cần phát triển cho GVTH, xác định các thành tố của năng lực này (nhận thức, nhận diện nội dung, thiết kế chủ đề, lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, đánh giá kết quả) và chỉ ra quá trình phát triển năng lực chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố từ giáo viên, học sinh, chương trình và môi trường.