Khóa luận tốt nghiệp đại học: Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong chương “Cảm ứng điện từ” Vật Lý 11 Nâng cao

Trong bối cảnh khoa học công nghệ phát triển mạnh mẽ và yêu cầu đổi mới giáo dục ở bậc THPT tại Việt Nam, luận văn này ra đời nhằm nghiên cứu việc vận dụng phương pháp dạy học theo dự án. Phương pháp này được kỳ vọng sẽ khắc phục nhược điểm của dạy học truyền thống, lấy học sinh làm trung tâm và phát huy tính tích cực, sáng tạo của các em, đặc biệt là trong chương "Cảm ứng điện từ" của môn Vật lý 11 Nâng cao.

Giáo viên Vật lý bậc Trung học phổ thông, đặc biệt là giáo viên giảng dạy Vật lý 11 Nâng cao; sinh viên ngành Sư phạm Vật lý; các nhà nghiên cứu và quản lý giáo dục quan tâm đến đổi mới phương pháp dạy học.

Luận văn đã phân tích sâu sắc cơ sở lý luận về dạy học theo dự án (DHDA) và đặc điểm nội dung kiến thức chương "Cảm ứng điện từ" môn Vật lý 11 Nâng cao. Dựa trên nền tảng đó, tác giả đã xây dựng và đề xuất tiến trình dạy học theo dự án cụ thể cho chương này, bao gồm việc thiết kế các dự án học tập thực tiễn như chế tạo máy phát điện nhỏ bằng nam châm, mô hình máy phát điện xoay chiều và máy biến thế. Các dự án này không chỉ giúp học sinh tự lực nghiên cứu, thiết kế, và chế tạo các thiết bị kỹ thuật mà còn rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng thực hành, kỹ năng hợp tác nhóm, và phát triển tư duy sáng tạo. Quá trình thực nghiệm sư phạm đã chứng minh tính khả thi và hiệu quả của việc áp dụng phương pháp DHDA trong giảng dạy Vật lý 11 Nâng cao tại trường THPT. Luận văn không chỉ góp phần đổi mới phương pháp dạy học, lấy học sinh làm trung tâm, mà còn khẳng định rằng DHDA có thể được triển khai hiệu quả ngay cả ở những vùng khó khăn, nâng cao chất lượng dạy học và khuyến khích học sinh khám phá, ứng dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống.