BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA VẬT LÝ
LÊ NGUYỄN THANH THỦY
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG
CHẤT KHÍ - VẬT LÝ 10
THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM
Chuyên ngành: Sư phạm Vật lý
TP. Hồ Chí Minh, năm 2019
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA VẬT LÝ
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG
CHẤT KHÍ - VẬT LÝ 10
THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM
Người thực hiện: Lê Nguyễn Thanh Thủy
Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Thanh Nga
TP. Hồ Chí Minh, năm 2019
LỜI CẢM ƠN
Từ những ngày đầu thực hiện đến khi hoàn thành luận văn, đó là cả một quá
trình cố gắng học tập và trưởng thành lên từng ngày của bản thân em. Trong quá
trình đó, thầy cô, gia đình, bạn bè đã giúp đỡ, hỗ trợ và động viên em rất nhiều. Vì
vậy, xin cho phép em được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến:
- Quý thầy cô giảng viên khoa Vật Lý trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ
Chí Minh đã dạy dỗ, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm, sự nhiệt huyết với nghề
cho em trong suốt quá trình học tập tại trường. Hơn bao giờ hết, chúng em cảm
nhận được sự quan tâm, dạy dỗ ân cần và tận tâm từ thầy cô.
- Thầy TS. Nguyễn Thanh Nga, giảng viên đã trực tiếp hướng dẫn, hỗ trợ, dìu
dắt em thực hiện luận văn. Thầy - với kinh nghiệm, sự nhiệt huyết cùng lòng yêu
nghề của mình - đã truyền đạt tận tình cho em các kiến thức chuyên môn. Thầy đã
tận tình hướng dẫn, chỉ bảo, giúp đỡ và động viên những lúc em khó khăn; tạo điều
kiện thuận lợi cho em được giao lưu, học hỏi cùng câu lạc bộ STEM của trường
THCS - THPT Hoa Sen, hỗ trợ em rất nhiều trong quá trình em thực nghiệm sư
phạm. Những dạy dỗ, hỗ trợ và góp ý từ thầy quả thật rất quý báu để em có thể
hoàn thành được luận văn của mình.
- Thầy ThS Hoàng Phước Muội - Giáo viên môn Vật lý trường THCS - THPT
Hoa Sen đã giúp em thực nghiệm sư phạm.
- Ban giám hiệu trường THCS - THPT Hoa Sen (quận 9), quý thầy cô tổ Vật lý,
các anh chị trong ban chủ nhiệm câu lạc bộ STEM đã tạo điều kiện cho em tham dự,
quan sát, tiếp cận học sinh, phân tích tiến trình, thực nghiệm sư phạm tại trường,
làm cơ sở để hoàn thành tốt luận văn tốt nghiệp.
Cuối cùng, em xin gửi lời cảm ơn của mình đến gia đình, bạn bè đã luôn sát
cánh, giúp đỡ, động viên em trong suốt quá trình học tập và hoàn thành luận văn tốt
nghiệp này.
Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 22 tháng 04 năm 2019
Sinh viên
Lê Nguyễn Thanh Thủy
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
GDPT
Giáo dục phổ thông
GV
Giáo viên
HN
Hà Nội
HS
Học sinh
NL
Năng lực
NXB
Nhà xuất bản
SGK
Sách giáo khoa
SP
Sư phạm
THCS
Trung học cơ sở
THPT
Trung học phổ thông
ThS
Thạc sĩ
TNSP
Thực nghiệm sư phạm
TP HCM
Thành phố Hồ Chí Minh
TS
Tiến sĩ
DANH MỤC BẢNG BIỂU
Bảng 1.1. Nội dung của hoạt động trải nghiệm..........................................................7
Bảng 1.2. Biện pháp phát triển NL sáng tạo của HS............................................... 15
Bảng 2.1. Các đơn vị kiến thức chương “Chất khí” trong SGK Vật lý 10 cơ bản..21
Bảng 2.2. Vật liệu và thiết bị chế tạo mô hình mô phỏng hô hấp ngoài ở cơ thể
người.......................................................................................................................... 38
Bảng 2.3. Quy trình chế tạo mô hình mô phỏng hô hấp ngoài ở cơ thể người........40
Bảng 2.4. Vật liệu và thiết bị thiết kế bộ thí nghiệm kiểm chứng định luật Charles42
Bảng 2.5. Bố trí thí nghiệm kiểm chứng định luật Charles......................................44
Bảng 2.6. Vật liệu và thiết bị thiết kế bộ thí nghiệm kiểm chứng định luật Gay
Lussac.........................................................................................................................46
Bảng 2.7. Bố trí và thực hiện thí nghiệm kiểm chứng định luật Gay Lussac...........47
Bảng 2.8. Vật liệu và thiết bị chế tạo mô hình dự báo thời tiết phong vũ biểu........48
Bảng 2.9. Quy trình chế tạo mô hình dự báo thời tiết phong vũ biểu......................49
Bảng 2.10. Phân bố thời gian kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm “Mô hình
mô phỏng hô hấp ngoài của cơ thể người” theo định hướng giáo dục STEM.........50
Bảng 2.11. Tiêu chí đánh giá báo cáo mô hình mô phỏng quá trình hô hấp ngoài
của cơ thể người........................................................................................................ 54
Bảng 2.12. Phân bố thời gian kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm “ Bộ thí
nghiệm kiểm chứng định luật Charles” theo định hướng giáo dục STEM.............. 55
Bảng 2.13. Tiêu chí đánh giá báo cáo bộ thí nghiệm kiểm chứng định luật Charles58
Bảng 2.14. Phân bố thời gian kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm “Bộ thí
nghiệm kiểm chứng định luật Gay Lussac” theo định hướng giáo dục STEM........ 59
Bảng 2.15. Tiêu chí đánh giá báo cáo bộ thí nghiệm kiểm chứng định luật Gay
Lussac.........................................................................................................................62
Bảng 2.16. Phân bố thời gian kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm “Mô hình
dự báo thời tiết phong vũ biểu” theo định hướng giáo dục STEM...........................63
Bảng 2.17. Tiêu chí đánh giá báo cáo mô hình dự báo thời tiết phong vũ biểu......66
Bảng2.18. Tiêu chí đánh giá tính tích cực của HS đối với chủ đề .........................67
