Khóa luận tốt nghiệp đại học: Xây dựng và sử dụng tài liệu dạy học dạng phim trong phân môn Lịch sử 5

Lịch sử là môn học quan trọng nhưng việc dạy và học phân môn Lịch sử ở tiểu học hiện nay còn gặp nhiều khó khăn, khiến học sinh thiếu hứng thú. Đề tài này đề xuất việc xây dựng và sử dụng tài liệu dạy học dạng phim như một phương pháp hiệu quả để làm cho việc học lịch sử trở nên sinh động và hấp dẫn hơn, giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách trực quan và sâu sắc.

Tài liệu này hướng đến giáo viên tiểu học, cán bộ quản lý giáo dục và các nhà nghiên cứu quan tâm đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy lịch sử ở cấp tiểu học.

Luận văn này nghiên cứu việc xây dựng và sử dụng tài liệu dạy học dạng phim trong phân môn Lịch sử lớp 5 nhằm nâng cao hứng thú và hiệu quả học tập cho học sinh tiểu học. Mở đầu, nghiên cứu đặt vấn đề về sự thiếu hiệu quả trong việc dạy Lịch sử truyền thống và đề xuất việc ứng dụng phim tài liệu để khắc phục tình trạng học sinh học đối phó, thiếu hứng thú.

Nghiên cứu tiến hành khảo sát thực trạng về nhận thức và thái độ của giáo viên cùng học sinh lớp 5 tại trường Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai, TP. Tam Kỳ về việc sử dụng tài liệu dạy học dạng phim. Kết quả khảo sát cho thấy hầu hết giáo viên nhận thức được tầm quan trọng của môn Lịch sử nhưng đa số học sinh không hứng thú, và việc sử dụng phim tài liệu còn hạn chế, chưa thường xuyên.

Trên cơ sở lý luận về vai trò của tài liệu dạy học dạng phim, đặc điểm tâm sinh lý học sinh lớp 5, và thực trạng giảng dạy, luận văn đề xuất quy trình chi tiết để xây dựng và sử dụng tài liệu dạy học dạng phim. Quy trình này bao gồm các bước từ nghiên cứu mục tiêu bài học, xây dựng kịch bản, sưu tầm phim tư liệu phù hợp, đến việc chỉnh sửa và kiểm chứng chất lượng, tính phù hợp của tài liệu. Luận văn cung cấp các ví dụ minh họa cụ thể cho việc tích hợp tài liệu dạng phim vào từng hoạt động trong bài học (giới thiệu bài mới, hình thành kiến thức, củng cố) với các bài học cụ thể trong chương trình Lịch sử lớp 5.

Cuối cùng, nghiên cứu thực nghiệm sư phạm đã được tiến hành tại trường Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai, với các lớp thực nghiệm và đối chứng. Kết quả thực nghiệm cho thấy việc sử dụng tài liệu dạy học dạng phim giúp học sinh hứng thú hơn, nắm kiến thức sâu hơn và ghi nhớ lâu hơn, đồng thời phát triển các kỹ năng quan sát, tư duy. Điều này khẳng định tính khả thi và hiệu quả của việc áp dụng tài liệu dạy học dạng phim trong dạy học Lịch sử 5.