TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2
KHOA LỊCH SỬ
======
TRẦN THỊ THÚY HẰNG
SƯ
DUNG CÂU HO
I TRONG DAY HOC PHÂ
N
LI
CH SƯ
VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN NỬA
ĐẦU THẾ KỈ XIX LƠ
P 10 NHĂ
M PHA
T TRIÊ
N
NĂNG LƯC TIM HIÊ
U LI
CH SƯ
CHO HOC
SINH Ơ
TRƯƠ
NG THPT
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học Lịch sử
Người hướng dẫn khoa học
ThS. PHAN THỊ THÚY CHÂM
LỜI CẢM ƠN
Để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp, bên cạnh sự nỗ lực, cố gắng của
bản thân, còn có sự quan tâm hướng dẫn, giúp đỡ nhiệt tình của thầy cô, cũng
như sự động viên, ủng hộ của gia đình và bạn bè trong suốt thời gian học tập
và nghiên cứu.
Trước hết, tôi xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến ThS. Phan Thị Thúy Châm
- người thầy đã tận tâm giúp đỡ và cung cấp những kiến thức và kinh nghiệm
quý báu cho tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện khóa luận.
Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2,
đặc biệt là các thầy cô trong tổ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Lịch
sử đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu tại
trường.
Đồng thời, tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu cùng các thầy cô
trong tổ Xã hội và các em học sinh trường THPT Tiên Du số 1 (Bắc Ninh) nơi
tôi về thực tập đã tạo điều kiện cho tôi tiến hành thực nghiệm và hoàn thành
khóa luận.
Trong quá trình nghiên cứu, đề tài không tranh khỏi những thiếu xót. Tôi
rất mong nhận được sự đóng góp của mọi người để khóa luận được hoàn
chỉnh hơn.
Em xin trân thành cảm ơn
Hà Nội, ngày tháng năm 2019
Sinh viên
Trần Thị Thúy Hằng
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu riêng của mình. Những
số liệu và kết quả trong khóa luận là hoàn toàn trung thực. Đề tài chưa được
công bố trong bất cứ một công trình nghiên cứu nào khác.
Hà Nội, ngày tháng năm 2019
Sinh viên
Trần Thị Thúy Hằng
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 7
1. Lí do chọn đề tài .......................................................................................... 1
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề .......................................................................... 3
3. Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu.......................................... 6
4. Mu
c đich va nhiê
m vu
cu
a đê tai ............................................................... 6
5. Cơ sơ
pha
p luâ
n va phương pha
p nghiên cư
u. ........................................ 7
6. Đong gop cu
a khoa luâ
n ............................................................................. 8
7. Y
nghia khoa ho
c va thưc tiên cu
a đê tai .................................................. 8
8. Cấu trúc của khóa luận............................................................................... 8
NỘI DUNG ....................................................................................................... 9
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VIỆC SỬ DỤNG CÂU
HỎI TRONG DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X
ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX LỚP 10 NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC
TÌM HIỂU LỊCH SỬ CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT. ................... 9
1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN ....................................................................................... 9
1.1.1. Mô
t sô kha
i niê
m cơ bản ....................................................................... 9
1.1.2. Đă
c trưng kiên thư
c li
ch sư
................................................................ 13
1.1.3. Đă
c điêm tâm li va nhâ
n thư
c cu
a ho
c sinh lơ
p 10 ơ
trương THPT
......................................................................................................................... 14
1.1.4. Đi
nh hươ
ng đôi mơ
i PPDH trong da
y ho
c Li
ch sư
ở trường THPT
......................................................................................................................... 19
1.1.5. Vai tro, y nghia cu
a viê
c sư
du
ng câu hoi trong da
y ho
c Li
ch sư
nhăm pha
t triên năng lưc tim hiêu li
ch sư
cho ho
c sinh ơ
trương THPT 20
1.2. Cơ sở thực tiễn ........................................................................................ 24
1.2.1. Thực trạng dạy và học lịch sử ở trường THPT ................................ 24
1.2.2.Thưc tra
ng sư
du
ng câu hoi trong da
y ho
c li
ch sư
nhăm pha
t triên
năng lưc tim hiêu li
ch sư
ơ
trương THPT................................................... 25
Tiểu kết chương 1 .......................................................................................... 32
CHƯƠNG 2. BIỆN PHÁP SƯ
DUNG CÂU HO
I TRONG DAY HOC
PHÂ
N LI
CH SƯ
VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỈ
XIX LƠ
P 10 NHĂ
M PHA
T TRIÊ
N NĂNG LƯC TIM HIÊ
U LI
CH SƯ
CHO HOC SINH Ơ
TRƯƠ
NG THPT ........................................................ 33
2.1. Vi
tri, mu
c tiêu, nô
i dung phân li
ch sư
Việt Nam từ thế kỉ X đến nửa
đầu thế kỉ XIX (SGK Li
ch sư
10, chương trinh chuân) ............................ 33
2.1.1. Vi
tri ...................................................................................................... 33
2.1.2. Mu
c tiêu ................................................................................................ 34
2.1.3.Nô
i dung ................................................................................................ 35
2.2. Nguyên tă
c sư
du
ng câu hoi trong da
y ho
c Li
ch sư
ơ
trương THPT 37
2.2.1.Đam bao nô
i dung bai ho
c li
ch sư
....................................................... 37
2.2.2. Đam bao tinh vư
a sư
c ......................................................................... 38
2.2.3. Đam bao tinh đa da
ng trong viê
c thiêt kê câu hoi ........................... 40
2.2.4. Đam bao tinh hê
thông ........................................................................ 41
2.3.Quy trinh sư
du
ng câu hoi trong da
y ho
c Li
ch sư
để phát triển năng
lực tìm hiểu Li
ch sư
cho HS ở trường THPT ............................................. 41
2.4. Mô
t sô biê
n pha
p sư
du
ng câu hoi trong da
y ho
c phân Li
ch sư
Việt
Nam từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX lơ
p 10 nhăm pha
t triên năng lưc
tim hiêu li
ch sư
cho ho
c sinh ơ
trương THPT ............................................ 43
2.4.1. Sư
du
ng câu hoi nhăm pha
t triên năng lưc nhâ
n diê
n va sư
du
ng tư
liê
u li
ch sư
...................................................................................................... 43
2.4.2. Sư
dung câu hoi nhăm phat triên năng lưc tai hiê
n va trinh bay
li
ch sư
............................................................................................................. 49
2.5.Thưc nghiê
m sư pha
m ............................................................................ 53
2.5.1.Mu
c đich thưc hiê
n ............................................................................... 53
2.5.2.Đôi tương va đi
a ban thưc nghiê
m ..................................................... 53
2.5.3.Nô
i dung va phương pha
p thưc nghiê
m............................................. 53