ế ậ Neo Đ u B n Quê

ươ ầ Đóng góp: Tr n H ng Giang

ư ầ ọ ề ơ Câu   đò   đ a th m   g i, tôi ghé   v ổ tu i th

ườ ư ắ Ng i x a   đâu   xa   v ng, ai ư   đ a tôi qua   đò

ề ề ướ Ngô   m t dài bãi quê, gió   chi u   chi u   diu   mát

ẫ ề ố Đàn ậ trâu   ch m   ngoài đê, v n   đi v l i cũ.

ố Xu ng đò ộ m t mình tôi

ơ ớ V i dòng sông ổ tu i th

Và ộ m t ọ gi ng đò ư đ a

ề ẫ V n neo ậ đ u ế b n v ư x a

ươ Lang thang đi ố b n ph ng ờ tr i

ề Nay v sông quê ắ t m mát

Sông Lam bi ế t khi mô cho ạ c n

ụ ụ ườ đ c trong   nh c vinh câu   hát ỡ   h i ng i

ư ầ ề ơ Câu   đò   đ a th m   goi, tôi ghé   v ổ tu i th

ầ ơ V ng trăng   non   ng ngác, theo tôi đi chân ầ tr n.

ế ỳ ổ ế ầ ế Cây   đ n   k tr hoa, chuy n   đò   đ y ờ r i b n

ồ ấ Em   hát ế ằ r ng   đ n   duyên, em ấ l y   ch ng   năm y.

ạ ư ọ ư ồ Hát l i gi ng   đò   đ a, nh ẹ   m ru   h n tôi

ệ ệ ồ ươ ế Đi u   bu n   và   đi u th ng, ồ   sao   b i ồ   h i ế   đ n th

ế ư ạ ươ Sông   lam   bi t   khi   mô   cho   c n,   nh   tình   quê   h ng   trong   tôi

Sông Lam bi ế t khi mô cho ạ c n

ườ ơ ụ Ng i i! Đ c trong câu hát cháy lòng.

ườ ề ế ế ậ ậ ồ Ng i v  neo đ u b n mô, h n tôi, b n quê neo đ u…ng ườ ơ i i!

ụ ứ ạ ọ ệ ớ ể ọ “ Giáo d c đ o đ c cho h c sinh cá bi t l p 2B t ạ ườ i tr ng ti u h c San

Thàng

Ở Ầ Ầ PH N M  Đ U

I.

Ề Ọ LÍ DO CH N Đ  TÀI

ể ộ ườ ệ ả ộ Xã h i càng phát tri n con ng i càng ph i hoàn thi n, m t con ng ườ   i

ệ ề ườ ầ ả ỉ hoàn thi n v  nhân cách là con ng ả ứ   i không ch  có tài mà c n ph i có c  đ c.

ủ ườ ượ ắ ầ ự ầ Nhân cách c a con ng ố i mu n đ ể c xây d ng và phát tri n c n b t đ u ngay

ừ ặ ớ ệ ế ạ ồ ườ t khi m i sinh ra và đ c bi t là trong giai đo n ng i trên gh  nhà tr ng. Có

ấ ạ ứ ứ ệ ể ể ẩ th  nói, vi c hình thành và phát tri n các ph m ch t đ o đ c, tri th c cho th ế

ệ ẻ ụ ữ ấ ộ ọ ế h  tr ệ  là m t trong nh ng nhi m v  quan tr ng, c p thi ộ   t,  đây cũng là m t

ụ ủ ữ ườ ủ ụ ệ trong nh ng nhi m v  c a nhà tr ng nói riêng, c a ngành giáo d c nói chung

ứ ự ụ ệ ể ả ạ ọ ọ ộ ặ ủ   ầ c n ph i th c hi n. Giáo d c đ o đ c cho h c sinh Ti u h c là m t m t c a

ạ ộ ự ụ ằ ẻ ấ ị ữ ho t đ ng giáo d c nh m xây d ng cho tr em nh ng tính cách nh t đ nh và

ồ ưỡ ộ ớ ạ ể ệ ữ ắ b i d ng cho các em nh ng quy t c hành vi th  hi n trong thái đ  v i b n bè,

ườ ố ớ ướ ứ ủ ạ ổ ố gia đình, ng i khác và đ i v i Nhà n c, T  qu c. Đ o đ c c a con ng ườ   i

ề ơ ả ủ ủ ầ ớ ộ ọ ỉ m i xã h i ch  nghĩa không ch  là thành ph n quan tr ng v  c  b n c a giáo

ụ ụ ủ ế ệ ẻ ụ d c mà là m c đích c a toàn b ụ   ộ  công tác giáo d c th  h  tr . Trong giáo d c

ứ ụ ữ ứ ế ả ạ ậ không nh ng có ki n th c mà ph i có đ o đ c. Vì v y công tác giáo d c tr ướ   c

ả ặ ồ ưỡ ứ ạ ọ tiên ph i đ t chăm lo b i d ả   ng đ o đ c cho h c sinh, coi đó là cái căn b n,

ủ ự ể ế ệ ố ọ cái g c cho s  phát tri n nhân cách. Khi nói đ n nhân cách c a vi c h c trong

ế ộ ớ ủ ị ồ ờ ả ọ ể Bây gi ọ  ph i h c; h c đ  yêu T ổ ch  đ  m i ch  t ch H  Chí Minh đã nói: “

ạ ố ọ ộ qu c, yêu nhân dân, yêu lao đ ng, yêu khoa h c, yêu đ o đ c ứ ”.

ở ứ ẫ ộ ượ ứ ọ Dù xã h i nào thì cái đ c v n luôn đ ố   c coi tr ng vì: Cái đ c là g c,

ệ ủ ự ể ứ ụ ứ ệ ọ ậ cái tài là s  bi u hi n c a cái đ c. Vì v y vi c giáo d c cái đ c cho h c sinh là

ầ ộ ọ ở ộ ấ ề ứ ộ m t yêu c u quan tr ng, đang tr thành m t v n đ  b c xúc mà xã h i quan

ệ ạ ộ ỉ ỏ ấ tâm. Tình tr ng này không ch  xu t hi n ngoài xã h i mà còn len l i vào trong

ữ ể ệ ấ ẫ ọ ớ ọ ả ườ c  tr ọ   ng h c. Bi u hi n rõ nh t là trong các l p h c v n còn có nh ng h c

ạ ộ ệ ấ ễ ư ớ ườ ớ sinh thu c d ng cá bi t ch a ngoan, m t l phép v i ng ế i l n y u kém v ề

ư ứ ự ế ạ ẫ ạ ọ ự ế   đ o đ c. Cũng chính vì s  ch a ngoan đó mà d n đ n tình tr ng h c l c y u,

ọ ự ỏ ọ ẫ ả ưở ữ ế ế h c l c kém d n đ n b  h c làm  nh h ng không ít đ n nh ng thành viên

ả ớ ọ ưở ế ườ ặ ơ khác trong l p h c và  nh h ng đ n toàn tr ủ   ng, sâu xa h n là gánh n ng c a

xã h i.ộ

ườ ụ ụ ệ ể ắ ỡ ố Là ng i làm công tác giáo d c có nhi m v  nâng đ  và u n n n đ  giúp

ề ạ ứ ự ể ắ ằ ọ ề h c sinh có s  phát tri n đúng đ n v  nhân cách, v  đ o đ c nh m giúp các

ệ ề ầ ườ ổ ộ ắ ố em có đi u ki n g n gũi nhau, th ị   ng xuyên trao đ i đ ng viên u n n n k p

ề ế ự ừ ệ ệ ế ờ ộ ệ th i ti n b  qua t ng ngày. Trong vi c th c hi n các n  n p, vi c tham gia

ư ự ệ ộ ườ ộ th c hi n các phong trào do Liên đ i cũng nh  nhà tr ọ   ng phát đ ng trong h c

ườ ụ ạ ứ ệ ộ sinh, nhà tr ọ   ế ng và Liên đ i luôn quan tâm đ n vi c giáo d c đ o đ c cho h c

ư ễ ư ừ ữ ư ư ệ ả ơ sinh ch a ngoan, ch a l phép t nh ng vi c làm đ n gi n nh : Đi th a v ề

ế ỏ ễ ẹ ớ ầ ớ ườ ớ trình, bi t chào h i l phép v i ông bà, cha m , v i th y cô và ng i l n…

ở ậ ề ọ ụ ứ ạ ọ ự B i v y tôi l a ch n đ  tài “ Giáo d c đ o đ c cho h c sinh cá bi ệ   t

ể ọ ề ậ ố làm đ  tài cho lu n văn t ệ   t nghi p ớ l p 2B t ạ ườ i tr ng ti u h c San Thàng”

ủ c a mình.

ứ ụ 2. M c đích nghiên c u

ứ ọ ự ụ ạ ạ ở ớ ở ườ ­ Đánh giá th c tr ng giáo d c đ o đ c h c sinh l p, tr ng thông qua đó

ộ ố ệ ụ ạ ứ ọ ệ ề ộ ả đ  ra m t s  bi n pháp giáo d c đ o đ c h c sinh m t cách có hi u qu .

ư ề ướ ẫ ọ ớ ­ H ng d n h c sinh có thói quen đi th a v  trình, bi ế ễ t l phép v i ng ườ ớ   i l n,

ế ờ ử ứ ụ ề ẹ ầ bi t vâng l ơ   i ông bà, cha m , th y cô. Không nói t c, ch i th …ý th c h n

ọ ậ trong h c t p.

ứ ạ 3. Ph m vi nghiên c u

ề ờ ừ ế ạ ­ Ph m vi v  th i gian: T  tháng 8 năm 2013 đ n tháng 5 năm 2014

ớ ọ ườ ể ọ ­ H c sinh l p 2B Tr ng ti u h c San thàng.

ố ượ ứ 4. Đ i t ng nghiên c u

ộ ủ ử ứ ọ ệ ớ ườ ể ọ ­ Hành vi,  ng x , thái đ  c a h c sinh cá bi t l p 2B tr ng ti u h c San

Thàng.

ứ ệ ụ 5. Nhi m v  nghiên c u:

ụ ứ ủ ứ ậ ấ ạ ọ ể   ề           ­ Nghiên c u lí lu n c a v n đ  giáo d c đ o đ c cho h c sinh Ti u

h c.ọ

́ ́ ươ ́ ư ơ ̣ ̣ ̣ ­ Nghiên ph ng phap day hoc môn đao đ c l p 2

̀ ́ ́ ́ ư ươ ̉ ̣ ­ Nghiên c u khai quat vê tr ̀ ng tiêu hoc…

ử ủ ọ ứ ứ ộ ệ ớ ­ Nghiên c u thái đ , hành vi  ng x  c a h c sinh cá bi t l p 2B tr ườ   ng

ể ọ ti u h c San Thàng…

ươ ứ 6. Ph ng pháp nghiên c u

ươ ề ­ Ph ng pháp Đi u tra ­ quan sát.

ươ ể ­ Ph ng pháp ki m tra ­ đánh giá.

ươ ệ ươ ươ ưở ­ Ph ng pháp trò chuy n, nêu g ng, tuyên d ng, khen th ng.

ổ ứ ạ ộ ứ ậ ­ T  ch c các ho t đ ng thi đua, nghiên c u , lí lu n.

ủ ề ấ 7. C u trúc c a đ  tài:

ở ầ ụ ụ ế ệ ầ ậ ả ộ ậ   Ngoài ph n m  đ u, k t lu n, ph  l c, tài li u tham kh o, n i dung lu n

ươ ồ văn g m 3 ch ng:

ƯƠ ữ ề ấ CH NG I: Nh ng v n đ  chung

ươ ứ ự ề ạ ấ Ch ng II. Th c tr ng v n đ  nghiên c u

ươ ế ị ả Ch ng III. Ki n ngh  và gi i pháp.

Ầ Ộ PH N N I DUNG

ƯƠ ữ ề ấ CH NG I: Nh ng v n đ  chung

I.1.

ơ ở ậ C  s  lí lu n:

ệ ớ ổ ộ ộ ế ụ ằ Công cu c đ i m i xã h i hi n nay ở ướ  n c ta cũng nh m ti p t c nhân

ệ ữ ạ ườ ườ ườ ườ ố đ o hóa các quan h  gi a ng i và ng ữ i, gi a ng i và môi tr ng s ng, làm

ớ ượ ứ ữ ề ạ ẳ ị ắ ủ cho nh ng nguyên t c c a n n đ o đ c m i đ c kh ng đ nh trong các chính

ủ ươ ạ ộ ệ ồ ộ ờ sách và ch  tr ng, trong các ho t đ ng và quan h  xá h i. Đ ng th i chính s ự

ữ ệ ệ ấ ớ ổ ườ ẩ ỏ nghi p đ i m i cũng đòi h i xu t hi n nh ng con ng ấ ạ   i có ph m ch t đ o

ủ ể ư ự ứ ế ệ ầ ướ ượ đ c đ y đ  đ  đ a s  nghi p đó ti n lên đúng h ng và thu đ ế   ề c nhi u k t

ộ ặ ả ệ ọ ượ ạ ồ Có tài qu . Thái đ  đ c bi t coi tr ng nhân cách đã đ ủ ị c H  Ch  T ch d y: “

ứ ườ ứ ụ ệ mà không có đ c là ng i vô d ng, có đ c mà không có tài làm vi c gì cũng

ề ả ứ ứ ể ể ạ khó”. Đ c là n n t ng t o đà cho tài phát tri n, tài làm cho đ c phát tri n toàn

ữ ệ ắ ỗ ộ ị ườ di n v ng ch c làm gia tăng các giá tr  xã h i cho m i ng i.

ườ ệ ừ ư ế ố ố ẹ Ng i Vi t Nam t x a đã có bi ề t bao truy n th ng t ề   t đ p. Truy n

ạ ố ượ ườ ệ ườ ượ ư ọ th ng tôn s  tr ng đ o đ c ng i Vi t Nam tôn vinh, ng ầ i th y đ c kính

ủ ự ề ề ậ ọ ồ tr ng và đ  cao. Song, do s  du nh p c a nhi u ngu n văn hóa không lành

ế ị ườ ạ ơ ế ạ ợ ệ ậ m nh và do c  ch  th  tr ng kinh t ch y theo l ụ   i nhu n thì vi c giáo d c

ề ả ứ ạ ưở ướ ườ ọ đ o đ c có ít nhi u  nh h ng. Tr c đây trong các tr ng h c, hi n t ệ ượ   ng

ễ ớ ỷ ậ ủ ử ậ ứ ụ ế ọ vô l ấ  v i giáo viên, nói t c ch i b y là r t hi m, ý th c k  lu t c a h c sinh

ế ươ ầ ươ ấ ấ ố r t t t, tinh th n đoàn k t, t ng thân t ng ái là r t cao. Trong gia đình con

ươ cháu yêu th ẹ ng ông bà, cha m :

ờ ẹ ộ “M t lòng th  m  kính cha

ữ ế ạ ớ Cho tròn ch  hi u m i là đ o con ”.

ấ ượ ệ ậ ồ ứ ạ ị Song cũng th t đáng bu n là hi n nay ch t l ng đ o đ c đang b  suy

ấ ả ố ườ ệ ượ ễ gi m xu ng trông th y, trong các nhà tr ng hi n t ng vô l ử   ụ , nói t c ch i

ọ ậ ệ ượ ậ ố ườ ọ ọ b y tăng lên, phong trào h c t p đi xu ng, hi n t ng l i h c, chán h c tăng

ư ọ ệ ề ạ ạ ấ ố ọ ộ ị ề   v t, truy n th ng tôn s  tr ng đ o b  chà đ p. Ngoài xã h i xu t hi n nhi u

ệ ạ ọ ơ ữ ắ ộ ự tiêu c c, t n n xã h i gia tăng và tràn lan kh p m i n i. Có nh ng gia đình

ẹ ả ơ ố ủ ạ ị cha m  m i ch y theo c n l c xoáy c a kinh t ế ị ườ  th  tr ề   ố ng, b  cu n theo ti n

ụ ự ệ ế ọ tài danh v ng mà quên đi trách nhi m giáo d c con cái và chính s  thi u quan

ụ ủ ữ ứ ế ấ ở ạ   tâm giáo d c c a gia đình làm cho chúng tr  thành nh ng đ a con b t hi u,đ o

ị ả ứ ướ ự ạ ạ ầ ở ế đ c b  gi m sút. Tr ứ c th c tr ng đó đ o đ c càng tr  nên c n thi t và quan

ế ệ ẻ ọ ươ ấ ướ ế ỉ tr ng. Th  h  tr hôm nay là t ủ ng lai c a đ t n c ngày mai, n u ch  chú

ẹ ọ ứ ụ đ c d c tr ng vào giáo d c “ ụ trí d cụ ” mà xem nh  giáo d c “ ộ ẽ   ụ ” thì xã h i s  ra

sao.

ố ờ ụ ụ ụ ụ ể ộ ọ    Giáo d c là m t quá trình liên t c, giáo d c su t đ i, giáo d c Ti u h c

ấ ề ả ệ ố ụ ằ ẩ ọ ị có tính ch t n n t ng trong h  th ng giáo d c, nh m chu n b  cho h c sinh,

ự ế ướ ố ớ ọ ả ờ thanh niên tr c ti p b c vào đ i. Đ i v i h c sinh, không ph i em nào cũng

ờ ủ ữ ế ầ ườ ngoan ngoãn nghe theo l i c a th y, cô giáo , có nh ng em đ n tr ng không

ủ ườ ế ễ tuân theo  n iộ   quy c a nhà tr ng , thi u l phép , gây m tấ   tr tậ   tự  trong

ớ ượ ố ượ ữ ọ ề ọ  l p h c , … Đ iố   t ng nh ng h c sinh này thì s  l ư   ng không nhi u nh ng

ạ ề ầ ề ấ ả ả ầ nó l i là v n đ  c n ph i quan tâm . Nhi u lúc , tôi ph i đau đ u, nh c ứ   óc

ữ ọ ệ không bi tế   dành  bao  nhiêu th iờ   gian  cho  nh ng h c sinh cá bi t này .

ư ễ ư ọ ả ủ ự ữ ậ ỡ H c sinh ch a ngoan ch a l ố    phép là h u qu  c a s  phá v  nh ng m i

ườ ủ ọ ườ ộ ệ liên h  bình th ớ ng c a h c sinh v i gia  đình, nhà tr ng và xã h i. Trong

ữ ườ ư ễ ẻ ượ ọ ngôn ng  th ư ng ngày tr  ch a ngoan, ch a l phép còn đ c g i là tr ẻ “khó

ế ậ d yạ ”, “ ch m ti n”…

ụ ứ ụ ệ ạ ầ ọ ộ ọ Giáo d c đ o đ c h c sinh là m t nhi m v  quan tr ng hàng đ u trong

ủ ệ công tác ch  nhi m.

ế ị ứ ạ ọ ủ ớ ề ế Đ o đ c h c sinh trong l p ớ    quy t đ nh n  n p thi đua c a l p đ ượ   c

ọ ố ẩ ạ ầ nâng cao, đ y m nh phong trào thi đua h c t ố t, chuyên c n, duy trì sĩ s .

ự ượ ệ ụ ạ ủ Giáo viên ch  nhi m là l c l ứ   ng chính trong công tác giáo d c đ o đ c

ọ ườ ạ ộ ủ ớ ả ọ ọ ườ ể h c sinh, là ng i qu n lý m i ho t đ ng c a l p h c, là ng ọ   i tri n khai m i

ạ ộ ủ ườ ế ừ ọ ho t đ ng c a nhà tr ng đ n t ng h c sinh.

ơ ở ự ể 1.2. C  s  th c ti n:

ờ ạ ệ ệ ệ ạ ầ ỗ ­ Trong th i đ i công nghi p hoá, hi n đ i hoá hi n nay, m i giáo viên c n xác

ủ ế ụ ụ ệ ọ ị ưỡ đ nh nhi m v  ch  y u đ i v i ố ớ   h c sinh là giáo d c, giáo d ng. Trong quá

ụ ụ ệ ẹ ạ ả ở trình gi ng d y ta không nên coi nh  hai nhi m v  đó, b i giáo d c và giáo

ưỡ ạ ớ ượ ộ ọ ủ ệ ề ầ d ng m i đào t o đ c m t h c sinh toàn di n theo yêu c u c a n n giáo

ụ ớ ệ ể ớ ậ ớ d c m i. Có giáo d c ụ   t tố   t ngừ   h cọ   sinh cá bi t trong l p thì t p th  m i đi

ế ệ ẻ ạ ủ ấ ầ lên , m i v ng ớ ữ    m nh, m i ớ    t oạ    ra   th  h  tr ẩ  có đ y đ  ph m ch t – nhân

ớ ứ ữ ườ ộ ươ ở ẽ cách m i x ng đáng là nh ng con ng i trong xã h i t ng lai. B i l ể   , đi m

ấ ủ ữ ắ ườ ặ ự t a v ng ch c nh t c a các em là gia đình và nhà tr ng, trong đó đ c bi ệ   t

ủ ệ ọ quan tr ng là giáo viên ch  nhi m.

ươ ụ ạ ự ứ ọ ạ ệ ớ Ch ng II. Th c tr ng giáo d c đ o đ c cho h c sinh cá bi t l p 2B

ườ tr ng TH San Thàng

ờ ọ ể

2.1. Khái quát trư ng ti u h c San Thàng

ườ ng: a) Nhà tr

ượ ự ỉ ạ ụ ụ ở ượ ự ủ           Đ c s  ch  đ o sát sao c a S  giáo d c, Phòng giáo d c, đ c s  giúp

ỡ ệ ả ủ ụ ệ ấ ậ ọ đ  nhi t tình có hi u qu  c a các c p các ngành; các b c ph  huynh h c sinh

ệ ệ ố ề ấ ể ệ nhi ạ t tình luôn t o đi u ki n t t nh t đ  các giáo viên hoàn thành nhi m v ụ

năm h c.ọ

b) Giáo viên:

ầ ớ ữ ộ ừ Ph n l n là nh ng cán b  giáo viên có thâm niên t ở  5 năm tr  lên, 100%

ữ ấ ả ồ ườ ể ộ ề là n . T t c  các đ ng chí giáo viên trong tr ng đ u bi u l ế    tình đoàn k t

ỡ ẫ ấ ồ ừ ề ạ ồ thân ái giúp đ  l n nhau. Các đ ng chí xu t thân t nhi u ngu n đào t o khác

ổ ờ ề ổ ệ ả ậ ề nhau, tu i đ i, tu i ngh  cũng có nhi u khác bi ể ấ t. C  t p th   y mang theo

ụ ậ ủ ề ị ươ ự phong t c t p quán c a nhi u  đ a ph ng khác nhau, cá tính, năng l c, s ở

ườ ư ướ ủ ầ ạ ướ ự ạ tr ng khác nhau nh ng tr c yêu c u c a cách m ng, d ủ   i s  lãnh đ o c a

ộ ổ ấ ự ậ ả ồ ợ ộ ố Đ ng, các đ ng chí đã t p h p thành m t kh i xây d ng m t t ế     m đoàn k t

ặ ế ữ ụ ữ ắ ấ ặ ạ nh t trí, kh c ph c nh ng m t y u, phát huy nh ng m t m nh cùng nhau gánh

ụ ủ ể ẩ ệ ườ ạ vác công vi c chung đ  đ y m nh công tác giáo d c c a nhà tr ng.

ọ c) H c sinh:

ườ ọ ố Toàn tr ố ng có 360 h c sinh trong đó: Kh i 1 có 92 em; kh i 2 có 58 em;

ế ầ ố ố ố kh i 3 có 78 em; kh i 4 có 63 em; kh i 5 có 67 em. Các em h u h t là con em

ộ ở ị ươ ư ễ ề ấ ườ nhân dân lao đ ng đ a ph ng xã Ph n M . cũng nh  nhi u tr ng khác, đó

ộ ậ ữ ể ế ế ề ồ ổ ộ ặ   là m t t p th  nam n  Thi u niên Nhi đ ng sôi n i hi u đ ng, có nhi u m t

ố ầ ể ủ ặ ấ ữ ư ế t t c n phát huy nh ng cũng không hi m nh ng m t x u tiêu bi u c a m t s ộ ố

ọ ệ ấ ượ ề ọ ậ ấ ả ề ộ h c sinh cá bi t. V  ch t l ng h c t p nhìn chung t t c  các b  môn đ u có

ế ế ế ệ ầ ọ ố ớ ỏ ớ h c sinh y u kém. N u đ i chi u v i yêu c u m i hi n nay đòi h i ch t l ấ ượ   ng

ờ ợ ư ạ ạ ọ ngày càng nâng cao thì ch a đ t. Tình tr ng h c h i h t, không chú ý nghe

ậ ở ả ổ ế ỷ ậ ấ gi ng, không làm bài t p ộ   ứ  nhà là khá ph  bi n. Ý th c ch p hành k  lu t, n i

ủ ớ ủ ườ ư ố ẫ ở ả ớ quy c a l p và c a nhà tr ng ch a t t v n còn r i rác các l p. Hi n t ệ ượ   ng

ủ ủ ề ể ạ ắ ấ ắ ồ ọ   ấ l y c p ti n c a b n, c a gia đình đ  mua quà, tiêu sài; l y c p đ  dùng h c

ọ ậ ủ ễ ạ ẫ ằ ờ ậ t p c a b n v n di n ra h ng ngày… Ngoài th i gian h c t p và rèn luy n ệ ở

ườ ư ủ ế ả ộ tr ỡ ng, các em còn ph i lao đ ng giúp đ  gia đình nh  chăn trâu, ki m c i, hái

ấ ả ả ộ ươ ọ ậ ệ chè…Đã ph i lam lũ lao đ ng v t v , ph ng pháp h c t p, rèn luy n còn lung

ụ ẹ ế ệ ọ túng, cha m  ít quan tâm đ n vi c h c hành và giáo d c con cái nên ch t l ấ ượ   ng

ụ ậ ạ ườ giáo d c th t đáng lo ng i. tình hình này thôi thúc nhà tr ả ậ ng ph i t p trung

ụ ọ ả ế ể ệ ạ ứ   suy nghĩ c i ti n cách d y, cách giáo d c h c sinh phát tri n toàn di n đáp  ng

ầ ủ ệ ộ nhu c u c a xã h i hi n nay.

ậ ợ ề 2.1.1. V  thu n l i:

ườ ườ ủ ế ố ườ ­ Tr ng TH San Thàng là tr ng tiên ti n c a Thành ph . Là ngôi tr ng có

ề ề ố ọ ị ổ ậ   ế b  dày thành tích và truy n th ng hi u h c. Đ a bàn đã hoàn thành ph  c p

giáo d c.ụ

ượ ự ề ị ươ ệ ườ ủ ­ Đ c s  quan tâm c a chính quy n đ a ph ng, ban giám hi u nhà tr ng,

ệ ủ ộ ụ ể ườ ự s  nhi t tình c a h i ph  huynh, cùng tâp th  giáo viên trong nhà tr ng.

2.2.

ề 2. V  khó khăn:

ủ ầ ườ ộ ế ọ ­ Đa ph n h c sinh c a tr ng là con em dân t c thi u s , ể ố  kinh t nghèo nàn,

ề ệ ề ấ ặ ộ ọ có trình đ  dân trí th p, đi u ki n cho con cái h c hành còn g p nhi u khó

ộ ố ủ ế ọ ọ khăn, h  không quan tâm đ n h c hành c a con cái, m t s  gia đình con cái

ế ỉ ọ ữ ề ả ỉ ế ọ h c đ n bi ọ t ch  là đã cho ngh . Nhi u h c sinh ph i ngh  h c giúp b  m ố ẹ

ươ ỉ ọ ứ ễ ề ẫ ạ ổ làm n ng d y. Ngh  h c, l a tu i này các em đã t o ra ti n d  dàng, nên

ề ạ ứ ấ ọ không coi tr ng v n đ  đ o đ c.

ạ ọ ủ ữ ư ệ ấ   i khó khăn, nh ng ngày m a gió vi c đi h c c a các em r t ­ Giao thông đi l

v t vấ ả.

ấ ượ ự ủ ể ậ ọ ỹ ­ S  phát tri n c a khoa h c k  thu t đã nâng cao ch t l ộ ố ng cu c s ng, gây

ị ạ ứ ữ ế ề ộ ự ậ ễ ra nh ng bi n đ ng v  giá tr  đ o đ c: t do ngôn lu n, tính l phép, tính trung

ữ ự ọ ớ ọ ỉ ị ướ ầ th c, tính chăm ch  b  suy thoái tr m tr ng so v i nh ng năm h c tr c.

ự ọ ạ ệ ớ ọ ể 2.2.  Th c tr ng h c sinh cá bi t l p 2B t ạ ườ i tr ng ti u h c san thàng.

ọ ớ ườ ọ ng TH San Thàng có 7 em h c sinh cá Năm h c 2012­2013 l p 2B tr

ệ ế ọ bi t, đ n năm  h c 2013­2014 còn 4 em.

ư ễ ư ữ ọ ế ẫ 2.2.1. Nh ng nguyên nhân d n đ n h c sinh ch a ngoan, ch a l phép và

tác h i.ạ

* Nguyên nhân:

ế ộ ế ­ Do tính hi u đ ng, kinh t gia đình còn khó khăn, gia đình không quan tâm

ả ỏ ọ ố ẹ ủ ề ế ọ ươ đ n h c hành c a các em. Nhi u em ph i b  h c giúp b  m  làm n ng. Trình

ệ ọ ậ ứ ủ ấ ậ ộ ọ ọ đ  nh n th c c a gia đình th p h  không coi tr ng vi c h c t p.

ư ễ ư ệ ọ ỏ ọ ẽ ề phép, b  h c s  gây nhi u tác * Tác h i:ạ  Vi c h c sinh ch a ngoan, ch a l

h i:ạ

ấ ậ ự ố ớ ể ậ ộ ộ ộ ­ Đ i v i xã h i: Làm xã h i ch m phát tri n, m t tr t t ặ    xã h i là gánh n ng

ộ ủ c a xã h i.

ạ ớ ả ố ớ ữ ọ ố ưở ­ Đ i v i gia đình: Nh ng h c sinh này là m i lo ng i l n,  nh h ế ng đ n các

ạ ế thành viên còn l ữ i trong gia đình. Nói chung nh ng em này luôn mang đ n cho

ế ươ ề ẫ ủ ị ề gia đình nhi u phi n toái. D n đ n t ng lai c a các em mù m t.

ố ớ ườ ở ạ ớ ề ế ấ ượ ế ộ ­ Đ i v i nhà tr ng: Gây tr ng i l n đ n n  n p, ch t l ủ   ng, n i qui c a

ả ưở ủ ớ ể ạ ế ậ ớ l p. Làm  nh h ng đ n phong trào thi đua c a l p, th m chí còn đ  l i tai

ế ườ ớ ti ng cho tr ng, cho l p.

ố ớ ả ậ ầ ử ư ỏ ữ ớ ­ Đ i v i giáo viên: Luôn ph i b n tâm v i nh ng ph n t ả    h  h ng này, ph i

ể ướ ệ ợ ệ luôn tìm ra bi n pháp phù h p đ  h ả   ng thi n cho các em, nó còn gây  nh

ưở ủ ế ế ệ ạ h ng đ n vi c đánh giá x p lo i thi đua c a giáo viên.

ố ớ ả ẽ ị ả ưở ọ ậ ự ế ệ ớ ­ Đ i v i b n thân: Các em này s  b   nh h ng l n đ n vi c h c t p, s  phát

ể ủ tri n c a các em sau này .

ự ứ 2.1.2. th c hành nghiên c u .

ạ ộ ọ ậ ủ ề * Khái quát v  thành tích h c t p và các ho t đ ng hàng ngày c a các em thông

ệ ử ụ ươ ở ể ế ứ ầ qua vi c s  d ng các ph ng pháp đã nêu ph n I đ  ti n hành nghiên c u.

ệ ả ọ + Đ c tài li u, tham kh o sách báo.

ụ ể C  th :

ạ ươ ọ ­ Giáo trình tâm lí h c Đ i c ng

ụ ọ ệ ể ẵ ọ ­ Giáo trình giáo d c h c ti u h c I ( NXB Đà N ng ) và các tài li u đ  c ề ươ   ng

ụ ọ ả ọ bài gi ng tâm lí h c, giáo d c h c.

ươ ệ + Ph ổ ng pháp trao đ i ­ trò chuy n:

ự ể ớ ọ ượ ể ắ ắ ượ ứ ế ­ Tìm hi u tr c ti p h c sinh l p 2B đ c nghiên c u đ  n m b t đ ữ   c nh ng

ầ ế ụ ụ ứ thông tin c n thi t ph c v  cho nghiên c u.

ữ ủ ể ể ế ế ẫ ể   ­ Ti p xúc gia đình c a các em đ  tìm hi u nguyên nhân d n đ n nh ng bi u

ệ ở ộ ố ừ ướ ươ ư hi n ch a ngoan m t s  em, t đó có h ỡ ng giúp đ  các em v n lên.

ươ + Ph ng pháp quan sát:

ạ ộ ọ ậ ơ ườ ữ ắ ầ ­ Thông qua ho t đ ng h c t p, vui ch i. Ng ể   ơ i th y n m rõ h n nh ng bi u

ứ ủ ơ ở ụ ụ ệ ệ ạ hi n hành vi đ o đ c c a các em. Qua đó làm c  s  ph c v  cho vi c nghiên

c u.ứ

ủ ế ữ ư ữ ệ ể ệ ẫ ế * Nh ng nguyên nhân ch  y u d n đ n vi c có nh ng bi u hi n ch a ngoan,

ấ ễ ỏ ọ ở ế ẫ m t l phép và d n đ n b  h c các em. Qua th cự   tế  nhi uề   năm  làm công

ủ ệ ể ả ạ ị ạ tác ch  nhi m và gi ng d y, tôi có th  phân lo i và xác đ nh nguyên nhân nh ư

sau:

ọ ệ ề ạ ế ự a) H c sinh cá bi ứ t v  đ o đ c do thi u s ỉ ạ ủ    quan tâm ch  d y c a

gia đình:

ữ ọ ­ Nh ng h c sinh này th ườ   xu tấ   thân từ  con nhà  nghèo , bố  mẹ  lao đ ngộ ng

ơ ở ậ ấ ả ư ế ầ ấ ị ố    v t v  , gia đình đông anh em , c  s  v t ch t cũng nh  tinh th n b  thi u th n

ủ ứ ẹ ờ ỉ ụ   , cha  m  ch  đáp  ng cho con ăn không đ  no, không có th i gian giáo d c ,

ả ộ ườ ữ chăm sóc chu đáo cho con. Nh ng em thu c hoàn c nh trên th ng ở  nhà phụ

ế ế ẫ ọ ọ giúp gia đình không có th iờ   gian h c hành, vui ch i ơ   d n đ n h c y u , l ườ   i

ế ề ặ ắ ọ ố h c . Nhi u em vì thi u th n mà sinh ra ăn c p v t , …

ế ẹ ặ ỡ ổ ớ   ­ Giáo viên  ph iả   nhanh chóng ti p xúc , g p g  cha m  các em và trao đ i v i

ọ ề ỗ ổ ữ ể ắ h  v  nh ng ch  h ng c n ầ   thi tế   để  họ  hi u và ụ     có  bi nệ   pháp  kh c ph c,

ụ ộ ế ệ ằ đ ng viên ph  huynh ề   ụ    quan tâm đ n vi c giáo d c con cái mình b ng nhi u

ứ hình th c khác nhau .

ả ộ ­ Ở ườ  tr ng , giáo viên ph i đ ng viên , khuyên răn , nh cắ   nhở  đ aư   ra nh ngữ

ươ ố ọ ậ ể ả ố ấ t m g ng t t cùng hoàn c nh đ  các em h c t p trong su t quá trình tìm hi uể

ụ ạ ườ và giáo d c, tránh tình tr ng coi th ặ ng và m c xác h c ọ   sinh  mà  ph iả   luôn

ả ở ọ coi  tr ngọ   các em , hi v ng các em ph i tr  thành ng ườ ố i t t.

ọ ệ ề ạ ứ ẹ ườ ế . b) H c sinh cá bi t v  đ o đ c do cha m  là ng i thi u văn hoá

ẹ ố ử ố ườ ử ớ ậ ­ Cha m  đ i x  nhau không t t, th ng hay đánh đ p, ch i b i nhau . Các em

ẽ ị ư ỏ ế ắ ắ ớ l n lên trong   môi   tr ngườ    không   t tố    như   th  ch c ch n s  b  h  h ng ,

ế ự ườ ồ ầ ầ ẫ thi u s  quan tâm giáo d cụ   c aủ    nhà  tr ế   ng, th y cô thì bu n r u d n đ n

ượ ơ ư ỏ ỏ ọ ả hi nệ   t ng chán n n , b  h c, rong ch i h  h ng.

ườ ẹ ọ ể ặ ợ ổ ­ Trong tr ng h p này , giáo viên nên g p cha m  h c sinh đ  trao đ i và ch ỉ

ượ ự ủ ầ ẫ ọ ỏ ầ ọ ấ cho h  th y đ c s  sai l m c a h  đã d n đ n s ế ự  hư  h ng sai ả ờ     l m c  đ i

ổ ố ử con . Hãy vì con mà thay đ i cách nhìn , cách s ng , cách c ư  x  trong gia đình ,

ọ ể ớ ở làm cho h  hi u con cái ch u ị    nhả   h ngưở   r tấ   l n ẹ  cha m  . Gia đình  là tế

ủ ộ ớ ườ bào c a xã h i , là cái nôi nuôi con khôn l n nên ng i.

ể ọ ả Ngoài ra , giáo viên ph iả    làm   cho   h c sinh hi u đ ượ    c nầ    ph i nói c

ự ế ộ ẩ năng chu n m c , l ễ   độ   trong   giao ti p , giáo viên luôn   đ ng viên an ủ   i ,

ư ẻ ươ ướ ể ọ chia s  , đ a ra ph ng h ng đ  h c sinh v ươ ớ n t i.

ữ ọ c) Cũng có nh ng h c sinh cá bi ệ   do  thi uế   tình  th t ngươ   yêu  c aủ

ườ b nạ   bè  và ng i thân.

ữ ườ ề Đ iố   v iớ   nh ng em này , giáo viên là ng ấ   ệ i có trách nhi m nhi u nh t ,

ụ ẹ ặ ể thay cho cha m  giáo d c các em , g p ng ự   ườ   đang chăm sóc  em  đ  tâm s  , i

ổ ể ọ ạ ễ ầ ơ trao đ i đ  h  t o cho các ơ      em   cu cộ    s ngố    tho iả    mái   h n , d  g n h n ,

ườ ủ ắ ở th ng an i , nh c nh  các em , làm cho các em th y ấ   r ng:ằ “ Giáo  viên  là

ớ ọ ẹ ề ư ộ ầ ấ ng iườ   m  hi n , l p h c nh  m t gia đình đ m  m”

ươ ế ị ả Ch ng III. Ki n ngh  và gi i pháp

ọ ệ ệ ớ ườ ụ ạ ứ 3.1. Bi n pháp giáo d c đ o đ c cho h c sinh cá bi t l p 2B tr ng TH

SanThàng

ạ ố ệ ả ạ ọ ọ ị ứ * Ph i nghiên c u lý l ch, h  s ả   ồ ơ  h c sinh : h c b , s  đi n tho i, hoàn c nh

ệ ớ ể ị ụ ầ ờ ế gia đình…. đ  k p th i liên h  v i ph  huynh khi c n thi t.

ự ớ ự ớ ự ứ ệ ả ầ   t qu n, ý th c trách nhi m cao. * Xây d ng ban cán s  l p v i tinh th n

ầ ử ữ ự ượ ậ ể ệ ­ B u c  nh ng em có năng l c và đ c t p th  tín nhi m.

ự ữ ễ ả ế ­ Báo cáo trung th c nh ng di n bi n x y ra hàng ngày cho giáo viên ch ủ

nhi m.ệ

ứ ị ệ ­ Làm vi c đúng l ề ố  l ị i quy đ nh, đúng v  trí các ch c danh.

ể ớ ữ ự ế ậ ạ ầ ươ ng và giúp * Xây d ng t p th  l p đoàn k t , v ng m nh, có tinh th n yêu th

ỡ ẫ đ  l n nhau.

ầ ươ ổ ớ ọ ể ắ ắ ư ­ G n gũi, th ng yêu ,trao đ i v i h c sinh đ  n m b t tâm t ọ   ệ , nguy n v ng

ướ ủ ọ ề ở ố xu h ng s  thích c a h c sinh, giúp các em nêu ra “đi u em mu n nói”.

ạ ườ ệ ấ ượ ế ỗ ườ ­ T o môi tr ể ng thân thi n đ  các em th y đ c "m i ngày đ n tr ng là

ộ ề m t ni m vui".

ừ ướ ể ủ ủ ậ ầ ọ ợ ­ Khiêu g i và t ng b c phát huy tinh th n làm ch  t p th  c a h c sinh,

ỡ ẫ cùng thi đua giúp đ  l n nhau.

ế ộ ỏ ị ặ ờ ố ­ Bi ạ   ạ t đ ng viên thăm h i k p th i khi b n đau  m, hay g p khó khăn, ho n

n n.ạ

ố ợ ố ườ ụ t ba môi tr ng giáo d c. * Ph i h p t

ề ườ ớ ừ ữ ụ ụ ệ ầ ố   ng: C n có nh ng bi n pháp giáo d c áp d ng v i t ng đ i ­ V  phía nhà tr

ượ ề ợ ố ớ ọ ồ ộ t ạ   ế ng h c sinh. Ph i h p v i  Đ i thi u niên ti n phong H  Chí Minh t o

ề ơ ở ọ ạ nhi u sân ch i lành m nh, hình thành thói quen các em “Mình vì m i ng ườ   i,

ườ ế ươ ụ ầ ươ ọ m i ng i vì mình”. Giáo d c các em tinh th n đoàn k t, t ng thân t ng ái

ạ ộ ừ ạ ộ ở ạ ệ thông qua các ho t đ ng t thi n, các ho t đ ng giúp đ  b n nghèo… do nhà

ườ ụ ể ầ ộ ộ tr ng và Liên đ i phát đ ng. Qua đó có th  giáo d c các em tinh th n “ Lá

ế ằ ộ ộ lành đùm lá rách” “ M t mi ng khi đói b ng m t gói khi no”…

ỗ ự ữ ề ầ ả ắ ộ   ­ V  phía gia đình: C n ph i luôn là ch  d a v ng ch t cho các em, là đ ng

ọ ậ ứ ề ắ ầ ệ   ậ ự l c cho các e h c t p. Gia đình c n nh n th c đúng đ n v  vai trò, trách nhi m

ụ ề ệ ế ủ c a mình trong vi c giáo d c con cái. Không nên quá lo v  kinh t ỏ  mà b  quên

ụ ệ ả ườ ạ ớ ườ vi c giáo d c con em mình, ph i th ng xuyên liên l c v i nhà tr ắ   ng, n m

ọ ậ ủ ầ ữ tình hình h c t p c a con em mình. Nh ng thành viên trong gia đình c n luôn

ươ ố noi g ng t t cho các em noi theo.

ố ớ ụ ữ ế ề ầ ộ ơ ố ế   ­ Đ i v i xã h i: C n quan tâm đ n ngành giáo d c nhi u h n n a, ph i k t

ợ ớ ị ươ ạ ườ h p v i ban ngành đ a ph ng làm lành m nh, trong lành môi tr ố ng s ng,

ữ ệ ạ ư ậ ấ ữ ả ưở ế không còn nh ng t n n, nh ng thói h  t t x u…làm  nh h ng đ n th  h ế ệ

ẻ tr  mai sau.

ệ ớ ọ ệ ằ ớ ưở Nhi t tình, linh đ ng ộ   v i công vi c, công b ng v i h c sinh, khen th ng và

ờ ị phê bình k p th i.

ạ ổ ự ự ủ ệ ầ ị ị ờ   ­Th c hi n đ y đ  các lo i s  sách theo quy đ nh, báo cáo trung th c, k p th i

ứ ủ ọ ệ ề ạ cho ban giám hi u v  tình hình đ o đ c c a h c sinh.

ỳ ể ắ ế ấ ầ ộ ọ ọ ọ ­ M t năm h c GVCN đ n nhà h c sinh ít nh t 1 l n/1 h c k  đ  n m thông

ẹ ọ ụ ế ầ ọ ủ tin, thuy t ph c cha m  h c sinh tham gia h p đ y đ .

ể ổ ế ạ ọ ờ ị ­ Hàng tháng chuy n s  liên l c đ n gia đình h c sinh đúng th i gian quy đ nh,

ồ ị ử ệ ả ờ ả x  lý thông tin ph n h i k p th i, có hi u qu

ả ử ấ ả ệ ớ ố ộ ­ Khi có tình hu ng đ t xu t x y ra, ph i x  lý khéo léo, liên h  v i Cha m ẹ

ể ả ọ ẹ h c sinh đ  gi ế i quy t mau l ả ệ , có hi u qu .

ố ưở ế ậ ạ ờ ộ ị ỉ ầ ­ Cu i tu n khen th ng, x ữ ử  lý k p th i, dù ch  nh ng ti n b  ch m ch p.

ữ ỏ ị ổ ầ ể ạ ề ố ớ ­ Luôn có lòng v  tha đ i v i các em, b  qua nh ng l i l m, đ  t o ni m tin và

ộ ạ ơ ộ ế t o c  h i ti n b .

ả ườ ồ ạ ọ ậ ứ ộ ­ GVCN ph i th ng xuyên h c t p nâng cao trình đ , trao d i đ o đ c nhà

ể ứ ấ ươ ố ọ giáo đ  x ng đáng là t m g ng t t cho h c sinh noi theo.

ươ ự ̣ ­ Tăng c ̀ ̀ ng th c hiên các phong trao:

ệ ố ườ ế ́ ̃ t lê phep, ự Nên th c hi n t ̀ t phong trao “ M i bi ế  : bi t ”

́ ́ ̃ ơ ế ự ơ ươ ̉ ̣ ̣ ̣ vâng l ̀ ̀ i; biêt chao hoi; bi t manh dan, t ́  tin, biêt giup đ  ban, ng ́ ̀ i khac;

́ ̀ ư ̣ ậ ự ̣ ̣ ̉ ̉ ́ biêt gi ̀ ̃  vê sinh phong bênh, bi ế ự t t giac hoc t p, t lam chu ban thân, t ự

́ ́ ế ự ơ ế ̣ ̣ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ phuc vu, bi t tich c c tâp thê duc, ch i thê thao; bi t chăm đoc sach , chăm

́ ̀ ́ ̀ ̀ ế ươ ế ̣ ̣ ̉ ̣ hoc, bi t châp hanh nôi qui cua tr ̀ ng, bi t châp hanh qui đinh an toan giao

thông.

́ ́ơ ̀ươ ̉ : không xa rac , không ̀  Phong trao v i tên goi ̣    “M i không ”

̀ ́ ̀ ̀ ́ ̉ ươ ̣ ơ lam d  bân t ̀ ng , không lam mât mau xanh, ́     không đanh ban, không noi

́ ́ ́ ̃ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ dôi.noi bây, không đi hoc trê, không quay cop trong hoc tâp, kiêm tra, không

̀ ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̣ ̉ ̣ mua hang rong, hang không an toan vê sinh, không lây căp đô dung cua ban,

̃ ́ ươ ̣ không lang phi điên , n ́ c,...

́ ́ ̀ ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ Giao viên chu nhiêm cu thê hoa kê hoach hoat đông tâp thê theo tuân, đanh

́ ́ ́ ́ ́ ươ ̉ ơ ơ ̣ ̉ ̣ gia, tuyên d ́ ng, gop y cu thê đôi v i hoc sinh cua l p.

ể ố ứ ụ ọ ầ ả ườ ­ Đ  làm t ạ t công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinh c n ph i th ng xuyên

ố ệ ớ ườ ỏ làm t ủ t công tác ch  nhi m l p, th ỗ   ng xuyên thăm h i gia đình các em. M i

ả ị ươ ư ọ ườ giáo viên ph i có lòng v  tha, th ng yêu h c sinh nh  chính ng ủ   i thân c a

ằ ưở ầ ươ ụ ạ mình. Công b ng trong th ng ph t, giáo d c các em tinh th n t ng thân

ươ ạ ộ ộ ờ ọ ị t ặ ả   ng ái, đ ng viên k p th i trong m i ho t đ ng, giúp các em không m c c m,

ự ươ ầ ả ắ ị ư t ti và v n lên. Ngoài ra giáo viên c n ph i ch u khó l ng nghe tâm t , tình

ủ ả ữ ủ ế ạ ả c m c a các em, qua đó phân tích lí gi ơ ộ   i nh ng ý ki n c a các em, t o c  h i

ự ữ ắ cho các em tâm s  nh ng gút m c trong các em.

ầ ổ ứ ứ ọ ậ ạ ộ ỳ Giáo viên c n t ừ    ch c đa d ng hình th c h c t p. Tu  theo n i dung t ng

ượ ệ ậ ứ ạ ằ ọ bài mà h c sinh đ ề   c luy n t p các thao tác, các hành vi đ o đ c b ng nhi u

ươ ư ứ ả ậ ổ ph ng pháp và hình th c khác nhau nh : đóng vai, th o lu n nhóm, t ứ    ch c

ả ự ề ể ệ ế ấ ạ ộ ơ trò   ch i,   gi i   quy t   v n   đ ,   đ ng   não,   d   án,   k   chuy n,   đàm   tho i,   nêu

ươ ự ưở ọ ớ g ng, tr c quan, khen th ng… h c cá nhân; theo l p và theo nhóm; h c ọ ở

ớ ườ ươ ứ trong l p, ngoài sân tr ng và tham quan .Các ph ạ   ng pháp và hình th c d y

ọ ậ ứ ạ ọ ở ứ ổ ộ h c đ o đ c làm cho không khí h c t p tr nên sôi n i, sinh đ ng, h ng thú

ố ớ ọ ể ự ừ ơ ụ ậ đ i v i h c sinh h n. T  đó, các em có th  t ự    tin v n d ng chúng vào th c

ủ ễ ạ ố ườ ụ ố ti n s ng c a mình. Bên c nh đó, nó còn tăng c ng giáo d c m i quan h ệ

ữ ứ ạ ọ ự ạ đ o đ c mang tính nhân ái gi a các em, rèn cho h c sinh tính t ơ    tin, d n dĩ h n,

ụ ứ ọ ỏ ạ ề ậ giáo d c ý th c ham h c h i mang l ứ i ni m vui nh n th c; phát huy tính tích

ọ ậ ủ ủ ộ ự c c, ch  đ ng trong h c t p c a các em.

Ả Ế 3.2. K T QU :

ứ ệ ọ ở ể ụ ạ    Qua kinh nghi m giáo d c đ o đ c cho h c sinh cá bi ệ    t ọ  ti u h c nói

ậ ự ủ ệ ả ớ ụ trên , b n thân tôi đã áp d ng cho l p ch  nhi m c a ủ   mình . Tôi th t s  hài

ề ế ả ượ ớ ạ ầ ơ ớ ở lòng v  k t qu  thu đ c, các em đã g n gũi h n v i b n bè trong l p, c i m ở

ụ ử ề ầ ằ ơ ớ ọ h n v i th y cô, không còn h n h c, không nói t c, ch i th . Các em ngày

ễ ớ ườ ớ ầ ớ ọ càng l ơ  phép h n v i ng i l n, v i th y cô, không còn h c sinh cá bi ệ ề  t v

ứ ể ạ ớ ượ ụ ể ơ ậ đ o đ c và tính t p th  trong l p đ c phát huy cao h n. C  th  là:

ầ ố ọ Đ u năm ố ọ Cu i h c kì I Cu i h c kì II

Năm h cọ

tệ ) tệ ) tệ )

Năm 2012 ­ 2013 Năm 2013 – 2014 ( HS cá bi 7 /32 em 4 / 32 em ( HS cá bi 5/32 em 2/32 em ( HS cá bi 4/32 em 1/32 em

ề ạ ườ Bên c nh đó, đ  tài này còn giúp cho ng ữ   ắ i giáo viên n m rõ nh ng

ư ễ ư ế ệ ẫ ề nguyên nhân d n đ n vi c các em ch a ngoan, ch a l ề    phép và đ  tài còn đ  ra

ữ ươ ả ế ữ ệ ườ ể ừ nh ng ph ng pháp gi i quy t h u hi u giúp ng i giáo viên có th  t ng ngày

ỡ ướ ắ ố ẫ ở ườ ọ ố ứ u n n n, giúp đ , h ng d n các em tr  ng i h c sinh t t, x ng đáng là con

ỏ ngoan trò gi ồ i ­ Cháu ngoan Bác H .

ệ ố ự ọ ề ế ủ ị ườ ấ          ­ H c sinh ch p hành và th c hi n t t các n  n p qui đ nh c a tr ng.

ế ớ ầ ọ ờ ụ ạ ặ ồ ­ Đi h c chuyên c n, đ n l p đúng gi ẽ ọ   , ăn m c đ ng ph c s ch s , g n

gàng.

ờ ệ ố ụ ậ ọ ­ Nói l i hay, làm vi c t ặ   t; không còn h c sinh nói t c, nói b y; nh t

ườ ị ấ đ ượ ủ ơ ả ạ c c a r i tr  l i cho ng i b  m t.

ớ ạ ỡ ẫ ế ầ ế            ­ Có tinh th n đoàn k t, hòa nhã v i b n bè, giúp đ  l n nhau cùng ti n

b .ộ

ế ạ ả ượ ụ ể ­ Bi t giúp b n có hoàn c nh khó khăn v ọ ậ t khó trong h c t p, c  th  các

ỡ ượ ư ạ ầ ầ ả ị em đã giúp đ  đ c các b n nh : Tr n Th  Thu Hoài; Tr n Văn H i; Tr ươ   ng

ạ ễ M nh Thái; Nguy n Thành Luân...

ế ớ ầ ọ ủ          ­ Đ n l p h c bài và làm bài đ y đ .

ứ ượ ọ ậ ­ Có ý th c v ự t khó, trung th c trong h c t p.

ề ủ ộ ố ệ ­ Bi ế ế t ti t ki m ti n c a trong cu c s ng.

ế ử ụ ọ ậ ằ ạ ờ ộ ợ ­ Bi t s  d ng th i gian h c t p, sinh ho t…h ng ngày m t cách h p lý

ế ự ụ ụ ả ­ Bi ộ t lao đ ng t ph c v  b n thân.

ế ữ ệ ườ ẹ ạ ớ ­ Bi t gi ả  gìn và b o v  tr ng l p xanh­ s ch­ đ p.

ệ ố ự ấ ­ Ch p hành và th c hi n t t an toàn giao thông.

ộ ố ứ ạ ằ ạ ­ Có thói quen hành vi đ o đ c trong cu c s ng h ng ngày đã t o cho các

ọ ậ ủ ộ ữ ế ạ ơ ữ ở ạ em ch  đ ng, sáng t o h n trong h c t p. Kiên trì rèn ch  vi t, gi v  s ch, t ự

ộ ố tin trong cu c s ng.

ả ế ị 3.3. Gi i pháp và ki n ngh

ố ớ 3.3.1. Đ i v i giáo viên:

́ ́ ̀ ́ ́ ư ự ự ̣ ̣ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣   1/ Xây d ng kê hoach th c hiên công tac chu nhiêm va giao duc đao đ c hoc

ươ ế ắ ộ ớ ̉ sinh theo ch ng trình công tác Đ i và phong trào thi u nhi g n v i chu đề

̣ năm hoc .

́ ́ ́ ́ ươ ợ ị ̣ ̣ 2/ Tăng c ̀ ng giao duc tich h p qua cac môn hoc co liên quan.: Xác đ nh

ấ ỳ ự ệ ệ ạ ả ọ trách nhi m d y b t k  môn h c nào cũng ph i tham gia th c hi n công tác

ế ợ ụ ứ ữ ụ ứ ệ ạ ạ ọ giáo d c đ o đ c h c sinh, k t h p vi c giáo d c đ o đ c vào nh ng bài

́ ̀ ̀ ự ữ ư ả ạ ố ̣ gi ng, nh ng tình hu ng s  ph m có liên quan, khai thac bai tâp th c hanh,

́ ̀ ́ ́ ụ ứ ử ư ả ạ ộ ̣ ọ   x  ly tinh huông đao đ c. Ph i xem n i dung giáo d c đ o đ c cho h c

ỷ ươ ề ế ề ả ườ ớ ể sinh  là n n t ng  đ  rèn n n n p, k  c ủ ng c a  tr ầ   ng l p, góp ph n

ỏ ọ ư ố ch ng l u ban, b  h c.

̀ ́ ́ ̃ ́ ́ ́ ợ ̉ ̣ ̣ ̣ 3/Môi giao viên phat huy tôt vai tro chu nhiêm, phu trach chi đôi.phôi h p

́ ̀ ươ ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ ̉ ̣ ̣ ̣ hoat  đông giao duc  theo chu   điêm cua ch ̀ ng  trinh hoat  đông  đôi, tăng

̀ ́ ́ ́ ́ ̀ ươ ư ̣ ̣ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ c ́ ̀ ng giao duc đao đ c hang ngay, năm băt đăc điêm hoc sinh đê giao duc

̣ ̉ cu thê.

́ ả ắ ề ạ ứ ữ ị 4/ Giao viên ph i n m v ng quy đ nh v  đ o đ c nhà giáo, làm c  s  đ  t ơ ở ể ự

́ ́ ́ ̀ ́ ́ ử ư ư ư ̣ ̉ ̣ ̣ ̀ ren luyên phâm chât đao đ c nha giao, qui tăc  ng x  s  pham, có l ố ố   i s ng

̀ ́ ể ự ự ứ ử ẩ ươ ạ ̣ ự và cách  ng x  chu n m c đ  th c s  lam tâm g ứ ng đ o đ c hoc sinh

̃ ́ ́ ̀ ̀ ́ ơ ự ̣ noi theo ( l ̃ ̀ i noi găn liên hanh đông th c tiên), môi ̀    giao viên luôn trau dôi

́ ̃ ̀ ̀ ự ư ươ ̉ ̣ ̣ ̣ chuân m c đao đ c, g ̀ ư ng mâu qua t ng hanh đông, ́      luôn diu dang hêt

ươ ằ ươ ứ ̣ ̀ long th ng yêu hoc sinh, b ng l ự   ệ ủ ng tâm ch c nghi p c a mình xây d ng

ươ ụ ứ ạ ộ ọ ch ng trình hành đ ng riêng trong công tác giáo d c đ o đ c h c sinh.

ươ ủ ộ ượ ổ ợ Các ch ng trình hành đ ng c a giáo viên đ ổ   c t ng h p theo các T ,

ố ể ử ề ủ ế ạ ổ ườ ệ Kh i đ  g i v  Ban Giám hi u b  sung vào k  ho ch c a tr ng.

́ ́ ́ ự ự ự ̣ ̉ ̣ ̣ ́ 5/ Khuyên khich hoc sinh t ́  giac, t chu tham gia tich c c cac hoat  đông

̀ ̀ ủ ấ ộ ị ườ ̣ ̣ phong trao đoan đôi, ch p hành n i quy, quy đ nh c a nhà tr ng, luât an

̀ ̀ ự ế ươ ̣ toan giao thông, th c hiên phong trao 10 không , 10 bi t, tăng c ́ ̀ ng giao

́ ̀ ̀ ́ ươ ̣ ̉ ̉ ̣ ̣ duc đam bao an toan, phong chông tai nan, th ng tich cho hoc sinh. giúp đ ỡ

ọ ậ ể ế ạ ạ ộ b n cùng ti n b  trong h c t p, h nh ki m.

ườ ộ ồ ố ớ 3.3.2. Đ i v i nhà tr ng, Đ i TNTP H  Chí Minh:

́ ̀ ́ ́ ́ ụ ư ơ ơ ̉ ̣ ̣ ̉ ̣ 1/ Tô ch c cac hoat đông giáo d c ngoai gi ̀  lên l p: Tông phu trach xây

̀ ́ ̀ ̀ ́ ư ự ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ ̣   d ng kê hoach hoat đông theo chu điêm t ng thang.Hang tuân , sinh hoat

́ ́ ̀ ́ ́ ̀ ́ ́ ́ ́ ở ̣ ̣ ̣ ̣ d ́ ươ ơ i c  co đanh gia nhăc nh  khăc phuc han chê tôn tai, phat huy măt tich

́ ́ ươ ̉ ơ ̉ ̣ ̣ ̉ ự c c, biêu d ng tâp thê l p, ca nhân hoc sinh tiêu biêu.

̀ ́ ́ ́ ươ ư ơ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ 2/ Tăng c ́ ̀ ng tu sach đao đ c va cac hoat đông liên quan (gi ́ i thiêu sach,

́ ̀ ́ ́ ự ̉ ̣ ̉ ̣ ̣ ̉ ̉ ư kê chuyên theo sach, kê chuyên đao đ c Bac Hô,Tiêu phâm...) Xây d ng va ̀

́ ́ ̀ ử ộ ự ạ ờ ̣ ̉ ̣ ̣ ̉ ữ   cu thê hoa kê hoach th c hiên chu đê : “ R ng ng i trang s   Đ i, v ng

́ ̀ ̀ ́ ́ ướ ự ế ̣ ̣ b c ti n lên Đoàn ” .phat đông th c hiên cac phong trao thi đua nê nêp, ky ̉

̀ ̣ ươ ọ ậ ̣ ̣ ̣ ̉ ́ luât, vê sinh, kê hoach nho, nu c ̀ i hông phong trào h c t p làm theo 5

ế ề ồ ạ đi u Bác H  d y thi u nhi.

́ ́ ̀ ́ ơ ử ể ̣ ̣ 3/ Gi ́ ́ i thiêu tim hi u cac di tich văn hoa, di tich lich s  , tham quan thăm

̀ ́ ̃ ̣ ̣ ̣ ̉ ̀ viêng, hoc tâp.( Đai liêt si, Bao tang . . .)

́ ́ ́ ư ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ̣   4/ Tông phu trach Đôi tham m u kê hoach, biên phap hoat đông giao duc

́ ́ ́ ̃ ơ ươ ̉ ̣ ̣ ̣ ̀ ngoai gi ̀ ơ  lên l p, h ̀ ́ ng dân giao viên chu nhiêm phu trach chi đôi, đoan

̃ ́ ́ ́ ́ ợ ợ ư ư ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ viên TNCS hô tr , phôi h p tô ch c hoat đông ,giao duc đao đ c theo chu ̉

̀ ̀ ̉ ̣ ̣ ́ điêm, phong trao thi đua, phong trao hoat đông khac.

̀ ́ ́ ̀ ́ ươ ư ̣ ̉ 5/ Tăng c ̀ ̀   ng cac hinh th c tuyên truyên thông tin , giao duc theo chu đê,

̃ ́ ́ ́ ́ ươ ươ ̉ ̣ ̣ biêu d ng g ̀ ng tôt, phat đông phong trao chia se giup ban, giup ng ̀ ươ   i

̣ ̣ hoan nan.

ộ ố ấ ụ ạ ề ề ứ ư ọ Trên đây là m t s  v n đ  v  giáo d c đ o đ c cho h c sinh ch a ngoan

ắ ằ ứ ự   ế mà tôi đã suy nghĩ. Tôi  tin ch c r ng n u chúng ta quan tâm đúng m c và th c

ệ ố ệ ẽ ạ ọ ư hi n t t các bi n pháp trên thì s  không còn tình tr ng h c sinh ch a ngoan ở

ườ ế ủ ữ ạ ỏ trong  nhà tr ấ   ng. Tuy nhiên không sao tránh kh i nh ng h n ch  c a nó, r t

ệ ể ệ ồ ơ mong đ ng nghi p cùng đóng góp đ  hoàn thi n h n.

Ọ Ệ 3.4. BÀI H C KINH NGHI M:

ọ ạ ườ ụ ạ ứ 3.4.1. Đ  “ể  Giáo d c đ o đ c cho h c sinh cá bi ệ   t t i tr ể   ng ti u

ả ư ạ ế ự ọ ố ỗ ầ ệ   h c san thàng” đ t k t qu  nh  mong mu n, m i chúng ta c n th c hi n

ố ụ t ắ t các nguyên t c giáo d c sau:

ể ự ệ ố ụ ứ ụ ệ ạ ọ t nhi m v  giáo d c đ o đ c cho h c sinh ở ườ  tr ể   ng Ti u 1. Đ  th c hi n t

ọ ướ ế ơ ườ h c, tr ả ị c h t ta ph i k p th i, th ẹ ọ   ng xuyên làm cho giáo viên, cha m  h c

ổ ứ ườ ữ ắ ầ sinh và các t ể  ch c đoàn th  trong nhà tr ộ   ữ ng n m v ng nh ng yêu c u n i

ứ ụ ệ ọ ạ dung,   bi n  pháp   giáo   d c   đ o  đ c   cho  h c   sinh.   Tránh  t ư ưở   t ng   xem   nh ẹ

ụ ạ ứ ọ ự ụ ụ ệ ệ ệ ạ nhi m v  giáo d c đ o đ c h c sinh, tránh tình tr ng th c hi n nhi m v  giáo

ụ ệ d c   qua loa, mang tính   hình ứ th c, ả   không   có   hi u   qu .

ậ ố ả ạ ả ứ ứ ạ ạ ỡ ọ ọ   t môn Đ o đ c. B i môn h c Đ o đ c là môn h c 2. Ph i gi ng d y th t t

ụ ạ ứ ể ọ ọ quan tr ng đ  giáo d c đ o đ c, hình thành nhân cách cho h c sinh. Thông qua

ứ ự ứ ứ ể ế ề ạ ẩ ạ môn Đ o đ c đ  hình thành cho các em ki n th c v  chu n m c đ o đ c đã

h c.ọ

ụ ạ ủ ế ứ ọ ọ ườ ng: ể 3. Giáo d c đ o đ c cho h c sinh Ti u h c, ch  y u thông qua hai con đ

ườ ạ ườ ổ ạ ộ ứ ạ con đ ọ ng d y h c và con đ ng t ch c các ho t đ ng ngo i khóa. Do đó

ầ ổ ứ ườ ệ chúng ta c n t ạ ộ  ch c các ho t đ ng trong nhà tr ặ ng, đ c bi ạ   t là các ho t

ạ ộ ạ ộ ự ễ ộ đ ng phong trào, các ho t đ ng thi đua, các ho t đ ng th c ti n,…Thông qua

ạ ộ ạ ộ ụ ể ạ ọ ứ các ho t đ ng đó đ  giáo d c đ o đ c cho h c sinh. Ho t đ ng càng phong

ả ố ụ ệ ạ ọ phú, đa d ng, thì quá trình giáo d c h c sinh càng có hi u qu  t ồ   t. Không t n

ạ ứ ổ ứ ạ ộ ụ ộ ượ ạ t i m t hình th c t ch c ho t đ ng giáo d c nào đ c coi là v n năng, có th ể

ứ ế ạ ậ ở ể ầ ọ thay th  cho các hình th c còn l i. Vì v y ố ợ    Ti u h c chúng ta c n ph i h p

ứ ổ ạ ộ ể ổ ư ứ các hình th c t ế ủ    ch c ho t đ ng đ  b  sung cho nhau, phát huy  u th  c a

ổ ừ t ng hình ứ th c t ứ ch c.

ụ ủ ả ắ ữ ề ệ ọ ườ ng… đ ể 4. Ph i n m v ng tình hình h c sinh, đi u ki n giáo d c c a nhà tr

ự ự ụ ế ề ệ ệ ạ ộ xây d ng k  ho ch giáo d c và đ  ra các bi n pháp th c hi n m t cách thi ế   t

ự ấ ố ợ ố ụ ữ ườ ộ ầ th c   nh t.   C n   ph i   h p   t t   gi a   giáo   d c   nhà   tr ng­   gia   đình   ­   xã   h i.

ụ ầ ọ ườ ế ễ ng xuyên theo dõi di n bi n, đánh giá tình 5. Giáo d c h c sinh cũng c n th

ố ượ ụ ế ể ở ể ườ ả hình và k t qu  giáo d c. Đ i t ng đ  đánh giá ả ậ  đây là c  t p th  (tr ng,

ẫ ư ưở ừ ả ả ọ ế ớ l p) và t ng cá nhân h c sinh, vì th  ph i đánh giá c  phong trào l n t t ng,

ủ ụ ế ả ả ọ ả   tình c m, hành vi và thói quen c a h c sinh. Đánh giá k t qu  giáo d c ph i

ệ ổ ứ ủ ầ ượ thông qua quan sát, theo dõi c a cá nhân. Vi c t ch c, theo dõi c n đ ế   c ti n

ườ ạ ạ ư ụ ế ệ ể hành th ủ ọ   ng xuyên, liên t c nh ng vi c đánh giá x p lo i h nh ki m c a h c

ế ả ị ị sinh, thì ph i theo đ nh kì theo qui ch  đã qui đ nh.

ự ế ệ ụ ạ ọ 3.4.2. Qua kinh nghi m th c t ứ  giáo d c đ o đ c cho h c sinh cá

ệ ọ bi t , tôi rút  ra  bài  h c sau:

ọ ề ư ứ ụ ạ ố ọ a) Bài h c v  t cách giáo viên: Mu n giáo d c đ o đ c cho h c sinh, giáo

ả ầ ườ ấ ươ viên c n ph i là ng ẩ i chu n m c, ự   là t m g ọ ng sáng cho h c sinh noi theo .

ầ ả ắ ậ ọ ờ Giáo viên c n ph i luôn cân nh c th n tr ng m i c ọ ử  chỉ  l ệ i nói , vi c làm ,

ể ọ ậ ố ề ầ không đ  h c sinh có nh n xét không t t v  th y cô.

ọ ề ọ ể ể ả ưỡ : Quá trình tìm hi u ph i kĩ l ng , chính xác b) Bài h c v  tìm hi u h c sinh

ắ và chín ch n . Tìm hi uể   về  gia đình,  xã h iộ   xung  quanh , quan  hệ  v iớ   b nạ

ạ ở ọ ọ ướ ặ ỏ ự  bè , th c hi n ệ   xem  h c b các năm h c tr c ho c h i thăm giáo viên ch ủ

ệ nhi m cũ.

ọ ệ ệ ụ : Giáo   d cụ    h cọ    sinh cá bi t không c) Bài h c kinh nghi m trong giáo d c

ể ệ ự ươ ọ ưở nên nóng  v iộ   luôn  th  hi n s  th ng yêu h c sinh , tin t ẽ ế   ng các em s  ti n

ả ử ế ạ ắ ộ ộ b  , có lúc ph i x  ph t nghiêm kh c và ti n b .

ố ợ ẽ ớ ầ ặ ườ ố ợ : C n ph i h p ch t ch  v i nhà tr ộ ng , h i ph ụ  huynh , cha d) Ph i h p

ế ằ ả ọ ươ ụ   mẹ   h c sinh . Không nên giáo d c b ng lí thuy t mà ph i nêu g ể   ng đi n

ọ ậ ể hình đ  các em h c t p.

Ậ Ầ Ế PH N K T LU N

ự ế ệ ụ ạ ứ ứ ể ­ Qua quá trình nghiên c u và tìm hi u th c t ọ    vi c giáo d c đ o đ c cho h c

ở ớ ườ ấ ằ ể ồ ọ ư sinh ch a ngoan l p 3/A tr ệ   ng ti u h c Lê H ng Phong.Tôi th y r ng, vi c

ế ệ ẻ ứ ụ ạ ọ ộ   giáo d c đ o đ c và hình thành nhân cách cho h c sinh, cho th  h  tr  là m t

ụ ễ ệ ở ề ườ quá trình rèn luy n lâu dài, liên t c, di n ra nhi u môi tr ng khác nhau, liên

ế ề ậ ố ỏ ộ ườ ầ ệ quan nhi u đ n các m i quan h  xã h i. Vì v y nó đòi h i ng i th y giáo

ử ề ỉ ế ứ ứ ả ị ể ể ph i có đ c tính kiên trì, khéo léo trong  ng x , b n b , t nh  đ  có th  tìm

ố ượ ể ọ ươ ộ ắ ừ hi u sâu s c t ng đ i t ng h c sinh, và th ả   ớ ng yêu các em v i m t tình c m

ư ử ệ ầ ẹ ạ ầ ừ   chân thành, t o mói quan h  g n gũi. C n có cách c  x  nh  nhàng, ch ng

ự ớ ừ ố ượ ể ệ ự ạ m c v i t ng đ i t ế ng, th  hi n s  quan tâm đ n các em, qua đó t o cho các

ưở ệ ố ớ ướ ộ ự em có s  tinh t ng tuy t đ i v i giáo viên và h ế ng các em đ n m t thói

ườ ứ ủ ư quen xem ngôi tr ng nh  ngôi nhà th  hai c a mình.

ữ ắ ằ ớ ọ ụ   ­ V i nh ng quy t c đã nêu trên đây chúng ta hy v ng r ng công tác giáo d c

ữ ư ẽ ọ ướ ế ể h c sinh “ch a ngoan” s  có nh ng b ệ   ớ c chuy n bi n m i. Tuy nhiên vi c

ộ ớ ụ ể ọ ộ   giáo d c nhân cách cho h c sinh không th  thành công trong m t s m m t

ả ộ ỉ ự ụ ệ ể ề ở ở chi u, b i giáo d c là c  m t quá trình và không th  ch  th c hi n b i giáo

ủ ệ ổ ứ ể ườ ậ viên ch  nhi m, BGH và các t ch c đoàn th  trong tr ng. Chính vì v y ch ỉ

ế ủ ự ắ ụ ậ ổ ứ ủ ộ có s  g n k t c a các b c ph  huynh, các t ch c xã h i cùngquan tâm  ng h ộ

ườ ụ ọ ư ể ớ nhà tr ng và tham gia công tác giáo d c h c sinh “ch a ngoan” m i có th  tin

ưở ạ ượ ế ữ ề ả t ng đ t đ ự c k t qu  tích c c và b n v ng.

Lai Châu, ngày 25 tháng 7 năm 2014

Ng ườ ế i vi t

ệ ả Tài li u tham kh o

ụ ể ễ ặ ạ ọ ữ   1. Giáo trình giáo d c ti u h c 2 (GS – TS Đ ng Vũ Ho t; TS. Nguy n H u

ạ ọ ư ạ ợ H p)­ NXB Đ i h c S  ph m.

ạ ứ ộ

2. B  sách đ o đ c 2.

ụ ể ụ ể ề ọ ọ

3. Chuyên đ  giáo d c ti u h c­ V  GD ti u h c – 2004.

ươ

4. Ph

ng pháp nghiên c u KHGD­NXBBGD.

ứ