Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học: So sánh các từ đồng nghĩa tiếng Hán và tiếng Việt trong lĩnh vực chính trị, xã hội và ứng dụng vào việc dạy tiếng Việt cho học viên Trung Quốc

Việc nắm vững từ vựng, đặc biệt là các từ đồng nghĩa, đóng vai trò then chốt trong quá trình học ngoại ngữ, nhất là đối với học viên Trung Quốc khi học tiếng Việt. Mặc dù có nhiều nghiên cứu về từ đồng nghĩa tiếng Việt cho người bản ngữ, nhưng vẫn còn thiếu các công trình chuyên sâu dành cho học viên nước ngoài, đặc biệt là trong lĩnh vực chính trị và xã hội. Sự khác biệt về sắc thái nghĩa, ngữ pháp và ngữ dụng giữa các từ đồng nghĩa Hán Việt và tiếng Việt bản địa thường gây khó khăn cho người học. Luận văn này nhằm mục đích so sánh, phân tích các dãy từ đồng nghĩa trong tiếng Hán và tiếng Việt, tập trung vào lĩnh vực chính trị, xã hội, từ đó đề xuất các ứng dụng thiết thực trong giảng dạy tiếng Việt cho học viên Trung Quốc.

Giáo viên giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, học viên Trung Quốc học tiếng Việt, nhà nghiên cứu ngôn ngữ học đối chiếu Hán - Việt, và những người quan tâm đến phương pháp giảng dạy ngoại ngữ.

Luận văn tập trung nghiên cứu và so sánh tám dãy từ đồng nghĩa quan trọng trong tiếng Hán và tiếng Việt, bao gồm bốn dãy từ Hán Việt (như '想/tưởng' và '要/yếu'; '帮/bang', '帮忙/bang mang' và '帮助/bang trợ'; '大概/đại khái' và '大约/đại yêu'; '刚/cương', 'vừa/cương cương' và '刚才/cương tài') và bốn dãy từ tiếng Việt ('giúp' và 'giúp đỡ'; 'cho', 'biếu' và 'tặng'; 'vừa', 'mới' và 'vừa mới'; 'khoảng', 'chừng' và 'độ'). Bằng cách phân tích sâu sắc các khía cạnh ngữ nghĩa, ngữ pháp và ngữ dụng, nghiên cứu đã làm rõ sự giống và khác nhau tinh tế giữa các cặp từ này, đặc biệt nhấn mạnh những điểm dễ gây nhầm lẫn cho học viên Trung Quốc trong lĩnh vực chính trị và xã hội. Luận văn đã xác định các nguyên nhân chính dẫn đến lỗi của người học, như ảnh hưởng từ tiếng mẹ đẻ, tài liệu giảng dạy chưa chính xác và thiếu tài nguyên. Từ đó, nghiên cứu đề xuất năm phương pháp giảng dạy từ đồng nghĩa hiệu quả, bao gồm phương pháp hình ảnh hỗ trợ cho người mới học và phương pháp phân tích nghĩa vị, phân tích văn cảnh, so sánh đối chiếu, kết hợp ngữ nghĩa-ngữ pháp-ngữ dụng cho học viên trình độ cao hơn. Kết quả nghiên cứu không chỉ cung cấp cái nhìn toàn diện về đặc điểm của từ đồng nghĩa mà còn mang lại những ứng dụng thực tiễn quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập tiếng Việt cho học viên Trung Quốc, đặc biệt trong việc sử dụng ngôn ngữ chính xác trong giao tiếp và văn viết.