Modul THPT 01. Nâng cao ph m ch t đo đc nhà giáo trong b i c nh hi n nayẩ ấ ạ ứ ố ả ệ
I. Ph m ch t đo đc c a nhà giáo trong b i c nh hi n nayẩ ấ ạ ứ ủ ố ả ệ
S b t l c v nghi p v , thi u ph ng pháp s ph m đúng đn trong khi ápự ấ ự ề ệ ụ ế ươ ư ạ ắ
l c công vi c ngày càng l n đã d n t i nh ng hành vi b o hành c a m t s giáo viên.ự ệ ớ ẫ ớ ữ ạ ủ ộ ố
Th i gian g n đây, báo chí phanh phui nhi u hành vi vi ph m đo đc nghờ ầ ề ạ ạ ứ ề
giáo đã gióng lên m t h i chuông c nh báo v tình tr ng này di n ra ngày càng nhi uộ ồ ả ề ạ ễ ề
v i nhi u th đo n dã man.ớ ề ủ ạ
B GD&ĐT đang ti p t c tri n khai m nh m cu c v n đng “ộ ế ụ ể ạ ẽ ộ ậ ộ nói không v iớ
vi ph m đo đc nhà giáoạ ạ ứ ” thì th i gian v a qua xu t hi n hàng lo t v vi c giáoờ ừ ấ ệ ạ ụ ệ
viên có nh ng hành vi vi ph m đo đc nhà giáo gây b t bình trong d lu n.ữ ạ ạ ứ ấ ư ậ Nào là,
cô giáo “cho phép’ h c sinh tát b n, b t h c sinh qu , “d y” h c sinh b ng roi; th yọ ạ ắ ọ ỳ ạ ọ ằ ầ
giáo xâm h i tình d c h c sinh,…ạ ụ ọ Đc bi t, m y ngày qua d lu n l i xôn xao tr cặ ệ ấ ư ậ ạ ướ
v vi c m t th y giáo THPT Cà Mau đt nh p vào phòng Ban giám hi u, lén mụ ệ ộ ầ ở ộ ậ ệ ở
máy tính đánh c p đ thi h c kì 1 đắ ề ọ ể g tình n sinhạ ữ . Ngay sau đó là v m t giáo viênụ ộ
c p THCS Bình Đnh dùng “chiêu”ấ ở ị đ n c vào mi ng đ ph t h c sinhổ ướ ệ ể ạ ọ .
Nh ng v vi c nghiêm tr ng đã gióng lên h i chuông c nh báo v tình tr ng viữ ụ ệ ọ ồ ả ề ạ
ph m đo đc nhà giáo đang có chi u h ng gia tăng trong th i gian g n đây. Th iạ ạ ứ ề ướ ờ ầ ờ
nào cũng v y, ng i giáo viên luôn gánh trên mình tr ng trách l n lao, nh c nh nậ ườ ọ ớ ọ ằ
nh ng r t đi vinh quang, đó là trách nhi m “tr ng ng i”.ư ấ ỗ ệ ồ ườ Đ hoàn thành tr ng tráchể ọ
y, ng i giáo viên không ch c n có trình đ chuyên môn, năng l c s ph m mà h nấ ườ ỉ ầ ộ ự ư ạ ơ
h t ph i có cái “tâm” v i ngh .ế ả ớ ề
Cái “tâm” v i ngh nghi p khi n m i giáo viên ph i luôn ý th c đc t mớ ề ệ ế ỗ ả ứ ượ ầ
quan tr ng c a vi c th ng xuyên trau d i v m i m t, nh t là v ph m ch t đoọ ủ ệ ườ ồ ề ọ ặ ấ ề ẩ ấ ạ
đc.ứ Do đc thù ngh nghi p nên xã h i th ng có cái nhìn “kh t khe” h n đi v iặ ề ệ ộ ườ ắ ơ ố ớ
m i hành vi, ng x c a ng i giáo viên c bên trong và bên ngoài nhàỗ ứ ử ủ ườ ả ở
tr ng.ườ Đáng ti c là trong th i gian qua, m t s giáo viên đã có nh ng hành vi “l chế ờ ộ ố ữ ệ
chu n” th m chí là vi ph m nghiêm tr ng đo đc nhà giáo.ẩ ậ ạ ọ ạ ứ Nh ng “t m g ng m ”ữ ấ ươ ờ
này không ch làm nh h ng t i hình nh c a ng i giáo viên mà còn tác đng x uỉ ả ưở ớ ả ủ ườ ộ ấ
t i th gi i quan c a h c sinh.Nguy h i h n c là ni m tin c a xã h i đi v i ngànhớ ế ớ ủ ọ ạ ơ ả ề ủ ộ ố ớ
giáo d c nói chung, đi ngũ giáo viên nói riêng ít nhi u b s t m .ụ ộ ề ị ứ ẻ
Có th nh n th y, tình tr ng vi ph m đo đc nhà giáo đc báo chí và dể ậ ấ ạ ạ ạ ứ ượ ư
lu n phanh phui, ch trích trong th i gian qua b t ngu n t nhi u nguyên nhân.ậ ỉ ờ ắ ồ ừ ề M tặ
1
trái c a c ch th tr ng v i nh ng y u t tiêu c c c a nó đã xâm nh p, tác đngủ ơ ế ị ườ ớ ữ ế ố ự ủ ậ ộ
t i nh n th c c a m t b ph n giáo viên góp ph n làm hình thành nên h l i s ngớ ậ ứ ủ ộ ộ ậ ầ ở ọ ố ố
bàng quan, th c d ng.ự ụ Không ít ng i đã không th c ng l i đc tr c s c cám dườ ể ưỡ ạ ượ ướ ứ ỗ
c a v t ch t. S tha hóa v đo đc tr c s c hút c a đng ti n đã d n t i nh ngủ ậ ấ ự ề ạ ứ ướ ứ ủ ồ ề ẫ ớ ữ
hành đng mù quáng nh vi c c p ti m vàng c a th y giáo Nguy n Xuân Khôi –ộ ư ệ ướ ệ ủ ầ ễ
giáo viên tr ng THPT Qu nh L u 4 m i đây là m t minh ch ng đi n hình.ườ ỳ ư ớ ộ ứ ể
M c dù đã đc đào t o v nghi p v t nh ng ngày còn ng i trên gh gi ngặ ượ ạ ề ệ ụ ừ ữ ồ ế ả
đng, nhi u sinh viên s ph m sau khi ra tr ng ti p nh n công tác còn t ra nonườ ề ư ạ ườ ế ậ ỏ
y u v nghi p v s ph m, thi u h t nh ng ki n th c v tâm lý s ph m.ế ề ệ ụ ư ạ ế ụ ữ ế ứ ề ư ạ Không
ph i ng u nhiên mà nh ng v vi c vi ph m đo đc nhà giáo đc phát hi n trongả ẫ ữ ụ ệ ạ ạ ứ ượ ệ
th i gian g n đây ph n l n “r i” vào nh ng giáo viên tr , thi u kinh nghi m côngờ ầ ầ ớ ơ ữ ẻ ế ệ
tác.
S b t l c v nghi p v , thi u ph ng pháp s ph m đúng đn trong khi ápự ấ ự ề ệ ụ ế ươ ư ạ ắ
l c công vi c ngày càng l n đã d n t i nh ng hành viự ệ ớ ẫ ớ ữ b o hànhạ c a m t s giáoủ ộ ố
viên. H n n a, hi n nay, m t s b c ph huynh vì quá b n r n v i công vi c nên đãơ ữ ệ ộ ố ậ ụ ậ ộ ớ ệ
“khoán tr ng” vi c giáo d c con cái cho nhà tr ng.ắ ệ ụ ườ
Thi u s ph i, k t h p trong giáo d c gi a ph huynh và giáo viên, h qu làế ự ố ế ợ ụ ữ ụ ệ ả
phát sinh nh ng bi u hi n l ch l c trong đi s ng tâm lý c a h c sinh.ữ ể ệ ệ ạ ờ ố ủ ọ M t s giáoộ ố
viên đã không ki m ch đc mình tr c s ng ng c, ch m ti n c a h c trò.ề ế ượ ướ ự ỗ ượ ậ ế ủ ọ M tộ
nguyên nhân quan tr ng khác d n t i tình tr ng vi ph m đo đc nhà giáo di n raọ ẫ ớ ạ ạ ạ ứ ễ
trong th i gian qua là do các bi n pháp phòng ng a, ngăn ch n t xa ch a th c s phátờ ệ ừ ặ ừ ư ự ự
huy hi u qu .ệ ả
M t s đn v tr ng h c có giáo viên vi ph m, vì “b nh thành tích”, s m tộ ố ơ ị ườ ọ ạ ệ ợ ấ
các danh hi u thi đua đã “đóng c a b o nhau” đ x lý “n i b ”. Đn khi s vi c bệ ử ả ể ử ộ ộ ế ự ệ ị
v l , các ph ng ti n thông tin đi chúng vào cu c, d lu n lên ti ng ho c nh nỡ ở ươ ệ ạ ộ ư ậ ế ặ ậ
đc s ch đo tr c ti p t c p trên thì m i x lý “m nh tay”.ượ ự ỉ ạ ự ế ừ ấ ớ ử ạ
M t khác, b y lâu nay nhi u ng i v n có thói quen nhìn vào nh ng hành viặ ấ ề ườ ẫ ữ
“b n i” đ đánh giá đo đc giáo viên trong khi đó l i ch a quan tâm đúng m c t iề ổ ể ạ ứ ạ ư ứ ớ
nh ng bi u hi n “bên trong” khác, m c dù tác h i gây ra không ph i là nh .ữ ể ệ ặ ạ ả ỏ Ch ngẳ
h n, m t cô giáo vì quá nóng gi n vì h c sinh không h c thu c bài d n t i đánh h cạ ộ ậ ọ ọ ộ ẫ ớ ọ
sinh. Khi ph huynh ph n ng, báo chí lên ti ng phanh phui thì cô giáo này b k lu tụ ả ứ ế ị ỉ ậ
vì vi ph m đo đc nhà giáo.ạ ạ ứ
2
Trong khi đó, m t giáo viên khác có s thiên v đi v i nh ng h c sinh tham giaộ ự ị ố ớ ữ ọ
h c thêm môn h c do mình d y, cho đi m c m tính, thi u công b ng… thì v n “yênọ ọ ạ ể ả ế ằ ẫ
v ” vì không có “b ng ch ng” đ x lý.ị ằ ứ ể ử
Trong ngành giáo d c, có r t nhi u t m g ng sáng v đo đc nhà giáo,ụ ấ ề ấ ươ ề ạ ứ
nh ng ng i đã dành tr n nhi t huy t, công s c, trí tu cho s nghi p “tr ng ng i”ữ ườ ọ ệ ế ứ ệ ự ệ ồ ườ
v vang.ẻ
Nh t là đi ngũ giáo viên công tác công tác mi n núi, vùng sâu, vùng xa đangấ ộ ở ề
không qu n v t v , gian nan mi t mài “gieo ch ” cho con em đng bào vùng dân t cả ấ ả ệ ữ ồ ộ
thi u s . H đã và đang dành đc s kính tr ng c a toàn xã h i, ni m tin yêu c aể ố ọ ượ ự ọ ủ ộ ề ủ
các th h h c sinh.ế ệ ọ
Xét trên t ng th , s giáo viên vi ph m đo đc nhà giáo ch là thi u s , khôngổ ể ố ạ ạ ứ ỉ ể ố
ph i là hi n t ng ph bi n. M c dù v y, vi c th c hi n nh ng bi n pháp quy t li tả ệ ượ ổ ế ặ ậ ệ ự ệ ữ ệ ế ệ
nh m làm trong s ch hóa đi ngũ nhà giáo là vi c làm h t s c c n thi t, nh t là trongằ ạ ộ ệ ế ứ ầ ế ấ
b i c nh hi n nay.ố ả ệ
[Ngu n ồhttps://giaoduc.net.vn/Giao-duc-24h/Tinh-trang-vi-pham-dao-duc-nghe-giao-
dung-de-con-sau-lam-rau-noi-canh-post165001.gd . Bùi Minh Tu n.ấ]
II. Quy đnh v đo đc nhà giáo. ị ề ạ ứ (Ban hành kèm theo Quy t đnh s 16/2008/QĐ-ế ị ố
BGDĐT ngày 16 tháng 4 năm2008 c a B tr ng B Giáo d c và Đào t o)ủ ộ ưở ộ ụ ạ
NH NG QUY ĐNH C THỮ Ị Ụ Ể
Đi u 3. Ph m ch t chính trề ẩ ấ ị
1. Ch p hành nghiêm ch nh ch tr ng, đng l i, chính sách c a Đng, phápấ ỉ ủ ươ ườ ố ủ ả
lu t c a Nhà n c; thi hành nhi m v theo đúng quy đnh c a pháp lu t. Khôngậ ủ ướ ệ ụ ị ủ ậ
ng ng h c t p, rèn luy n nâng cao trình đ lý lu n chính tr đ v n d ng vào ho từ ọ ậ ệ ộ ậ ị ể ậ ụ ạ
đng gi ng d y, giáo d c và đáp ng yêu c u nhi m v đc giao.ộ ả ạ ụ ứ ầ ệ ụ ượ
2. Có ý th c t ch c k lu t, ch p hành nghiêm s đi u đng, phân công c aứ ổ ứ ỷ ậ ấ ự ề ộ ủ
t ch c; có ý th c t p th , ph n đu vì l i ích chung.ổ ứ ứ ậ ể ấ ấ ợ
3. G ng m u th c hi n nghĩa v công dân, tích c c tham gia các ho t đngươ ẫ ự ệ ụ ự ạ ộ
chính tr , xã h i.ị ộ
Đi u 4. Đo đc ngh nghi pề ạ ứ ề ệ
3
1. Tâm huy t v i ngh nghi p, có ý th c gi gìn danh d , l ng tâm nhà giáo;ế ớ ề ệ ứ ữ ự ươ
có tinh th n đoàn k t, th ng yêu, giúp đ đng nghi p trong cu c s ng và trongầ ế ươ ỡ ồ ệ ộ ố
công tác; có lòng nhân ái, bao dung, đ l ng, đi x hoà nhã v i ng i h c, đngộ ượ ố ử ớ ườ ọ ồ
nghi p; s n sàng giúp đ, b o v quy n và l i ích h p pháp chính đáng c a ng iệ ẵ ỡ ả ệ ề ợ ợ ủ ườ
h c, đng nghi p và c ng đng.ọ ồ ệ ộ ồ
2. T n t y v i công vi c; th c hi n đúng đi u l , quy ch , n i quy c a đn v ,ậ ụ ớ ệ ự ệ ề ệ ế ộ ủ ơ ị
nhà tr ng, c a ngành.ườ ủ
3. Công b ng trong gi ng d y và giáo d c, đánh giá đúng th c ch t năng l cằ ả ạ ụ ự ấ ự
c a ng i h c; th c hành ti t ki m, ch ng b nh thành tích, ch ng tham nhũng, lãngủ ườ ọ ự ế ệ ố ệ ố
phí.
3. Th c hi n phê bình và t phê bình th ng xuyên, nghiêm túc; th ng xuyênự ệ ự ườ ườ
h c t p nâng cao trình đ chuyên môn nghi p v , ngo i ng , tin h c đ hoàn thànhọ ậ ộ ệ ụ ạ ữ ọ ể
t t nhi m v đc giao, đáp ng yêu c u ngày càng cao c a s nghi p giáo d c.ố ệ ụ ượ ứ ầ ủ ự ệ ụ
Đi u 5. L i s ng, tác phongề ố ố
1. S ng có lý t ng, có m c đích, có ý chí v t khó v n lên, có tinh th nố ưở ụ ượ ươ ầ
ph n đu liên t c v i đng c trong sáng và t duy sáng t o; th c hành c n, ki m,ấ ấ ụ ớ ộ ơ ư ạ ự ầ ệ
liêm, chính, chí công vô t theo t m g ng đo đc H Chí Minhư ấ ươ ạ ứ ồ .
2. Có l i s ng hoà nh p v i c ng đng, phù h p v i b n s c dân t c và thíchố ố ậ ớ ộ ồ ợ ớ ả ắ ộ
ng v i s ti n b c a xã h i; bi t ng h , khuy n khích nh ng bi u hi n c a l iứ ớ ự ế ộ ủ ộ ế ủ ộ ế ữ ể ệ ủ ố
s ng văn minh, ti n b và phê phán nh ng bi u hi n c a l i s ng l c h u, ích k .ố ế ộ ữ ể ệ ủ ố ố ạ ậ ỷ
3. Tác phong làm vi c nhanh nh n, kh n tr ng, khoa h c; ệ ẹ ẩ ươ ọ có thái đ vănộ
minh, l ch s trong quan h xã h i, trong giao ti p v i đng nghi p, v i ng i h c;ị ự ệ ộ ế ớ ồ ệ ớ ườ ọ
gi i quy t công vi c khách quan, t n tình, chu đáo.ả ế ệ ậ
4. Trang ph c, trang s c khi th c hi n nhi m v ph i gi n d , g n gàng, l chụ ứ ự ệ ệ ụ ả ả ị ọ ị
s , phù h p v i ngh d y h c, không gây ph n c m và phân tán s chú ý c a ng iự ợ ớ ề ạ ọ ả ả ự ủ ườ
h c.ọ
5. Đoàn k t, giúp đ đng nghi p cùng hoàn thành t t nhi m v ; đu tranh,ế ỡ ồ ệ ố ệ ụ ấ
ngăn ch n nh ng hành vi vi ph m pháp lu t và các quy đnh ngh nghi p. Quan h ,ặ ữ ạ ậ ị ề ệ ệ
ng x đúng m c, g n gũi v i nhân dân, ph huynh h c sinh, đng nghi p và ng iứ ử ự ầ ớ ụ ọ ồ ệ ườ
h c; kiên quy t đu tranh v i các hành vi trái pháp lu t.ọ ế ấ ớ ậ
4
6. Xây d ng gia đình văn hoá, th ng yêu, quý tr ng l n nhau; bi t quan tâmự ươ ọ ẫ ế
đn nh ng ng i xung quanh; th c hi n n p s ng văn hoá n i công c ng.ế ữ ườ ự ệ ế ố ơ ộ
Đi u 6. Gi gìn, b o v truy n th ng đo đc nhà giáoề ữ ả ệ ề ố ạ ứ
1. Không l i d ng ch c v , quy n h n đ th c hi n hành vi trái pháp lu t, quyợ ụ ứ ụ ề ạ ể ự ệ ậ
ch , quy đnh; không gây khó khăn, phi n hà đi v i ng i h c và nhân dân.ế ị ề ố ớ ườ ọ
2. Không gian l n, thi u trung th c trong h c t p, nghiên c u khoa h c và th cậ ế ự ọ ậ ứ ọ ự
hi n nhi m v gi ng d y, giáo d c.ệ ệ ụ ả ạ ụ
3. Không trù d p, chèn ép và có thái đ thiên v , phân bi t đi x , thành ki nậ ộ ị ệ ố ử ế
ng i h c; không ti p tay, bao che cho nh ng hành vi tiêu c c trong gi ng d y, h cườ ọ ế ữ ự ả ạ ọ
t p, rèn luy n c a ng i h c và đng nghi p.ậ ệ ủ ườ ọ ồ ệ
4. Không xâm ph m thân th , xúc ph m danh d , nhân ph m c a ng i h c,ạ ể ạ ự ẩ ủ ườ ọ
đng nghi p, ng i khác. Không làm nh h ng đn công vi c, sinh ho t c a đngồ ệ ườ ả ưở ế ệ ạ ủ ồ
nghi p và ng i khác.ệ ườ
5. Không t ch c d y thêm, h c thêm trái v i quy đnh.ổ ứ ạ ọ ớ ị
6. Không hút thu c lá, u ng r u, bia trong công s , trong tr ng h c và n iố ố ượ ở ườ ọ ơ
không đc phép ho c khi thi hành nhi m v gi ng d y và tham gia các ho t đngượ ặ ệ ụ ả ạ ạ ộ
giáo d c c a nhà tr ng.ụ ủ ườ
7. Không s d ng đi n tho i di đng và làm vi c riêng trong các cu c h p,ử ụ ệ ạ ộ ệ ộ ọ
trong khi lên l p, h c t p, coi thi, ch m thi.ớ ọ ậ ấ
8. Không gây bè phái, c c b đa ph ng, làm m t đoàn k t trong t p th vàụ ộ ị ươ ấ ế ậ ể
trong sinh ho t t i c ng đng.ạ ạ ộ ồ
9. Không đc s d ng b c gi ng làm n i tuyên truy n, ph bi n nh ng n iượ ử ụ ụ ả ơ ề ổ ế ữ ộ
dung trái v i quan đi m, chính sách c a Đng và Nhà n c.ớ ể ủ ả ướ
10. Không tr n tránh trách nhi m, thoái thác nhi m v , t ý b vi c; không điố ệ ệ ụ ự ỏ ệ
mu n v s m, b gi , b bu i d y, c t xén, d n ép ch ng trình, vi ph m quy chộ ề ớ ỏ ờ ỏ ổ ạ ắ ồ ươ ạ ế
chuyên môn làm nh h ng đn k c ng, n n p c a nhà tr ng.ả ưở ế ỷ ươ ề ế ủ ườ
11. Không t ch c, tham gia các ho t đng liên quan đn t n n xã h i nh : cổ ứ ạ ộ ế ệ ạ ộ ư ờ
b c, m i dâm, ma tuý, mê tín, d đoan; không s d ng, l u gi , truy n bá văn hoáạ ạ ị ử ụ ư ữ ề
ph m đi tr y, đc h i.ẩ ồ ụ ộ ạ
5