TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
KHOA QUẢN TRỊ CHẤT LƯỢNG
TẬP BÀI GIẢNG
HỌC PHẦN
NHẬP MÔN
ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC
Hà Nội, tháng 12 năm 2019
1
MỤC LỤC
Chương 1 KHÁI QUÁT VỀ CHẤT LƯỢNG VÀ CHẤT LƯỢNG TRONG
GIÁO DỤC ................................................................................................................ 3
1.1. Chất lượng trong giáo dục ................................................................................ 4
1.1.1 Lịch sử nghiên cứu và sự phát triển của khoa học quản lý ......................... 4
1.1.2 Một số khái niệm ......................................................................................... 5
1.2. Chất lượng giáo dục nhìn từ góc độ quản lý chất lượng .................................. 8
1.2.1 Đảm bảo chất lượng .................................................................................... 8
1.2.2 Chất lượng theo hợp đồng ......................................................................... 10
1.2.3 Chất lượng của khách hàng ....................................................................... 10
1.3. Chất lượng giáo dục phổ thông ....................................................................... 11
1.3.1 Chất lượng giáo dục phổ thông theo UNESCO ........................................ 11
1.3.2 Chất lượng giáo dục phổ thông Việt Nam trong bối cảnh mới ................. 12
1.4. Chất lượng trong giáo dục đại học, cao đẳng và dạy nghề ............................. 13
1.4.1 Chất lượng là sự tuân thủ các tiêu chuẩn .................................................. 13
1.4.2 Các cách tiếp cận chất lượng trong giáo dục đại học ................................ 14
1.4.3 Một số thành tựu và khó khăn của giáo dục đại học Việt Nam ................ 16
Câu hỏi ôn tập, thảo luận ....................................................................................... 17
Tài liệu tham khảo ................................................................................................. 18
Chương 2 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ
TRONG GIÁO DỤC ............................................................................................... 19
2.1. Giới thiệu chung về đo lường trong giáo dục ................................................. 20
2.2. Các loại hình khung tham chiếu để giải nghĩa kết quả đo lường ................... 24
2.3. Xác định mục tiêu/tiêu chí để đo lường .......................................................... 28
2.4. Độ tin cậy, độ giá trị của phép đo ................................................................... 31
Câu hỏi ôn tập, thảo luận ....................................................................................... 37
Tài liệu tham khảo ................................................................................................. 38
Chương 3 CÁC LOẠI HÌNH ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC .......... 39
2
3.1. Đánh giá dựa trên kết quả học tập của người học .......................................... 40
3.1.1 Đánh giá trên diện rộng ............................................................................. 40
3.1.2. Đánh giá trên lớp học ............................................................................... 45
3.2. Phân biệt các khái niệm: Đánh giá chẩn đoán, Đánh giá trong tiến trình, Đánh
giá tổng kết............................................................................................................. 46
3.2.1. Diagnostic assessment: Đánh giá chẩn đoán/ đánh giá ban đầu .............. 47
3.2.2. Formative assessment: Đánh giá phát triển/đánh giá hình thành/ đánh giá
quá trình học tập của HS .................................................................................... 48
3.2.3. Summative assessment: Đánh giá tổng kết .............................................. 48
3.3. Các hoạt động đánh giá trong giáo dục .......................................................... 53
3.3.1. Đánh giá cơ sở giáo dục ........................................................................... 53
3.4. Đánh giá Chương trình đào tạo ....................................................................... 70
3.4.1. Đánh giá chương trình đào tạo ................................................................. 71
3.4.2. Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ............................. 75
3.5. Đánh giá giáo viên .......................................................................................... 79
3.5.1. Chuẩn ........................................................................................................ 80
3.5.2. Chuẩn nghề nghiệp ................................................................................... 80
Câu hỏi ôn tập, thảo luận ....................................................................................... 82
Tài liệu tham khảo ................................................................................................. 82
3
Chương 1
KHÁI QUÁT VỀ CHẤT LƯỢNG
VÀ CHẤT LƯỢNG TRONG GIÁO DỤC
Mục tiêu học tập:
1.1. Trình bày được các quan điểm khác nhau về chất
lượng và chất lượng trong giáo dục;
1.2. Phân tích được một tình huống đánh giá chất
lượng giáo dục để rút ra khái niệm phù hợp;
1.3. So sánh được điểm giống và khác nhau giữa CL
giáo dục phổ thông và CL giáo dục sau phổ thông;
1.4 Liên hệ được thực tiễn chất lượng giáo dục phổ
thông và sau phổ thông của Việt Nam.