TIỂU LUẬN
Công tác quản lý và sử dụng cơ sở vật chất - thiết bị
giáo dục (CSVC - TBGD) trong các trường phổ thông
2
LỜI NÓI ĐẦU
Như chúng ta đã biết để quá trình dạy học có chất lượng và hiệu quả cao, từ
xa xưa con người đã tìm ra và sử dụng nhiều phương pháp khác nhau cho mục
đích này và theo đó, cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục phục vụ cho phương
pháp dạy học cũng ra đời và phát triển.
Cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục đóng vai trò hỗ trợ tích cực cho quá trình
Dạy – Học. Bởi vì có thiết bị dạy học tốt thì chúng ta mới có thể tổ chức được
quá trình dạy học khoa học, huy động được đa số người học tham gia thực sự
vào quá trình này, họ tự khai thác và tiếp nhận tri thức dưới sự hướng dẫn của
người dạy một cách tích cực. Như vậy thì thiết bị dạy học phải đủ và phù hợp
mới triển khai được các phương pháp dạy học một cách hiệu quả. Do vậy cơ sở
vật chất và thiết bị dạy học là bộ phận quan trọng của nội dung và phương pháp,
chúng có thể vừa là phương tiện để nhận thức, vừa là đối tượng chứa nội dung
cần nhận thức.
Hiện nay CSVC - TBDH được xem như một trong những điều kiện quan
trọng để thực hiện nhiệm vụ Giáo dục - Đào tạo. Sự phát triển nhanh chóng của
cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đã và đang tạo ra tiềm năng sư phạm to lớn
cho việc dạy học có hiệu quả. Các phương tiện dạy học hiện đại đã đem lại chất
lượng mới cho các phương pháp dạy học.
Để đạt được mục tiêu nêu trên trong thực tế các trường phổ thông nói
chung và trường Tiểu học Lê Hồng Phong nói riêng: vấn đề CSVC - TBDH đã
được quan tâm song vẫn còn có nhiều bất cập và khó khăn. Việc đánh giá thực
trạng những vấn đề đã làm được và những khó khăn đặt ra, cần phải có những
giải pháp cụ thể để nhà trường làm tốt hơn nữa công tác quản lý, đồng thời phát
huy có hiệu quả về CSVC - TBDH hiện có chính là nhiệm vụ quan trọng mà mỗi
nhà quản lí phải hết sức quan tâm.
3
Trong bài viết này chắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế do
điều kiện thời gian và năng lực cá nhân. Rất mong muốn được sự góp ý chân
thành của đồng nghiệp.
4
PHẦN THỨ NHẤT:
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
1/. Lý do chọn đề tài :
Công tác quản lý và sử dụng cơ sở vật chất - thiết bị giáo dục (CSVC -
TBGD) trong các trường phổ thông nói chung và trường tiểu học nói riêng hiện
đang là một trong những vấn đề được lãnh đạo ngành Giáo dục - Đào tạo tỉnh
nhà rất quan tâm.
Trước đây trong điều kiện kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, việc sử dụng
thiết bị dạy học trong quá trình giảng dạy của giáo viên còn rất nhiều hạn chế;
Giáo viên chủ yếu là dạy chay hoặc sử dụng những thiết bị, đồ dùng cũ, lạc hậu
không phù hợp . Điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giờ dạy và việc
tiếp thu kiến thức của học sinh.
Trong giai đoạn hiện nay, xu thế đổi mới phương pháp dạy học ngày càng
diễn ra mạnh mẽ, cho nên CSVC - TBGD được xem như là một trong những
điều kiện quan trọng để thực hiện nhiệm vụ Giáo dục - Đào tạo nhằm đáp ứng
được những đòi hỏi trước mắt và lâu dài của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước.
Trong những năm gần đây nhà nước đã từng bước tăng ngân sách đầu tư
cho giáo dục. Cùng với việc tăng đầu tư ngân sách cho giáo dục, Đảng và nhà
nước ta còn khuyến khích mạnh mẽ các thành phần kinh tế đầu tư phát triển giáo
dục ở tất cả các bậc học, cấp học.
Các trường phổ thông trên địa bàn Thành phố Đông Hà trong đó có trường
Tiểu học Lê Hồng Phong cũng đã được Thành ủy và UBND Thành phố quan
tâm cấp vốn đầu tư để xây dựng CSVC - TBGD nhằm thực hiện tốt mục tiêu
chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội.
Tuy nhiên để đạt được mục tiêu đã nêu trên, ngoài yếu tố khách quan thì
công tác quản lý CSVC - TBGD trong các nhà trường đóng một vai trò hết sức
quan trọng.
Trong thực tế ở các nhà trường phổ thông nói chung và ở trường Tiểu học
Lê Hồng Phong nói riêng, vấn đề quản lý CSVC - TBGD đã được chú ý song
5
vẫn còn nhiều bất cập. Do vậy, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng, hiệu quả
giáo dục - đào tạo của các nhà trường. Vấn đề này làm cho những người quản lý,
nhà giáo dục phải có những suy nghĩ, trăn trở về trách nhiệm của mình trong
công tác quản lý sử dụng CSVC - TBGD một cách hợp lí.
Trong phạm vi đề tài này, tôi chỉ xin được đề cập đến một số giải
pháp đã và đang vận dụng để quản lý CSVC - TBGD ở trường Tiểu học Lê
Hồng Phong Thành phố Đông Hà Tỉnh Quảng Trị.
Các giải pháp trình bày trong đề tài này đã được lựa chọn để phù hợp với
các nhà trường có quy mô vừa, số lượng giáo viên, học sinh không quá ít hoặc
quá đông và có điều kiện về cơ sở vật chất chưa được đầy đủ như các đơn vị
khác trên địa bàn Thành phố Đông Hà.
Từ những vấn đề nêu trên là lý do chính để chọn đề tài:
“Các biện pháp quản lý cơ sở vật chất - thiết bị giáo dục ở trường Tiểu
học Lê Hồng Phong Thành phố Đông Hà”.
2/. Mục đích nghiên cứu:
Tìm hiểu thực trạng công tác quản lý CSVC - TBGD. Nhằm đề xuất và lý
giải các biện pháp quản lý CSVC - TBGD ở trường Tiểu học Lê Hồng Phong
Thành phố Đông Hà - Tỉnh Quảng Trị, góp phần vào việc nâng cao chất lượng,
hiệu quả công tác quản lý CSVC - TBGD của các nhà trường phổ thông.
3/. Nhiệm vụ nghiên cứu :
i. Xác định cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý của công tác quản lý CSVC -
TBGD.
ii. Đánh giá thực trạng về công tác quản lý CSVC - TBGD ở trường Tiểu
học Lê Hồng Phong Thành phố Đông Hà Q Trị trong giai đoạn hiện nay.
iii. Đề xuất và lý giải những biện pháp quản lý CSVC - TBGD nhằm góp
phần nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác quản lý CSVC - TBGD của trường
Tiểu học Lê Hồng Phong Thành phố Đông Hà.
4/. Đối tượng nghiên cứu :
Đối tượng nghiên cứu: Công tác quản lý CSVC - TBGD của trường Tiểu
học Lê Hồng Phong Thành phố Đông Hà Tỉnh Quảng Trị.