Tài liệu tập huấn Nâng cao năng lực về công tác chủ nhiệm cho cán bộ quản lý, giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, đặc biệt là tại các trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, vai trò của giáo viên chủ nhiệm (GVCN) và cán bộ quản lý (CBQL) trở nên vô cùng trọng yếu. Họ không chỉ là người quản lý lớp học mà còn là người dìu dắt, định hướng và phát triển kỹ năng sống cho học sinh dân tộc nội trú, những đối tượng có nhiều đặc thù về tâm sinh lý và phải xa gia đình. Tài liệu này được biên soạn nhằm nâng cao năng lực về công tác chủ nhiệm, trang bị cho đội ngũ CBQL và GVCN những kiến thức lý luận và kỹ năng thực tiễn cần thiết để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, góp phần xây dựng môi trường học tập và rèn luyện hiệu quả cho học sinh.

Cán bộ quản lý và giáo viên làm công tác chủ nhiệm tại các trường phổ thông dân tộc nội trú.

Tài liệu tập huấn này được thiết kế nhằm nâng cao năng lực về công tác chủ nhiệm cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên đang làm việc tại các trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT), hướng tới đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Nội dung chính của tài liệu bao gồm bốn phần trọng tâm. Phần đầu tiên trình bày các đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi đặc thù của học sinh dân tộc thiểu số ở cấp Trung học cơ sở (THCS) và Trung học phổ thông (THPT), nhấn mạnh những yếu tố cần được giáo viên chủ nhiệm quan tâm. Phần hai đi sâu vào công tác chủ nhiệm lớp và quản lí công tác chủ nhiệm trong bối cảnh đổi mới giáo dục, làm rõ mục tiêu và yêu cầu của chương trình giáo dục mới. Phần ba tập trung phân tích những đặc điểm riêng của công tác chủ nhiệm tại các trường PTDTNT. Cuối cùng, phần bốn cung cấp các hướng dẫn thực hành và kỹ năng cần thiết cho giáo viên chủ nhiệm, từ việc tổ chức không gian lớp học, xây dựng nội quy, xử lý tình huống sư phạm, kỹ năng giao tiếp, đến việc thiết kế hoạt động giáo dục đặc thù và lập kế hoạch chủ nhiệm. Mục tiêu của tài liệu là trang bị kiến thức vững chắc về khoa học tâm lí, giáo dục học, quản lí, cùng với các kỹ năng thực tiễn để cán bộ quản lý và giáo viên chủ nhiệm có thể vận dụng linh hoạt, xây dựng môi trường học tập tích cực, thúc đẩy sự phát triển toàn diện của học sinh, đặc biệt là học sinh dân tộc nội trú.