NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
ThS. Nguyễn Thị Ánh Nguyệt
“
Thầy/cô hãy cho biết
về đổi mới giáo dục/giáo
dục mầm non từ năm 2011
đến nay?
2
Chủ trương, đường lối của Đảng; Chính sách, quy định của Nhà nước
Công tác quản lý cơ sở GDMN; Sự phát triển/chất lượng GDMN
“
Nhà nước
3
Chính phủ Bộ và các cơ quan
ngang Bộ
Đảng
Nghị đị nh, Quyết đị nh Thông tư
Quốc hội
Luật, Nghị quyết
Sở
GDĐT
Đổi mới giáo
du$c mầm non
Phòng
GDĐT
Cơ sở
GDMN
Nghị quyết
Sự vào cuộc của
cả hệ thống
chính trị
Đổi mới giáo dục/giáo dục mầm non
ĐẠI HỘI ĐẠI BIỂU TOÀN QUỐC
LẦN THỨ XI
Đổi mới căn bản và toàn diện
giáo dục và đào tạo theo nhu cầu
phát triển của xã hội; theo hướng
chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội
hóa, dân chủ hóa và hội nhập
quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế
quản lý giáo dục, phát triển đội
ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là
khâu then chốt.
4
NGHỊ QUYẾT 29/NQ-TW
Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục
và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công
nghiệp quá, hiện đại hóa trong điều
kiện kinh tế thị trường định hướng xã
hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
Quan điểm chỉ đạo -> Mục tiêu ->
Nhiệm vụ “Đổi mới căn bản công tác
quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm
dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự
chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ
sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản
lý chất lượng”
ĐẠI HỘI ĐẠI BIỂU TOÀN QUỐC
LẦN THỨ XIII
Đẩy nhanh thực hiện đổi mới
căn bản, toàn diện và nâng cao
chất lượng giáo dục, đào tạo,
trọng tâm là hiện đại hóa và thay
đổi phương thức giáo dục, đào
tạo; chú trọng đào tạo nhân lực
chất lượng cao, phát hiện và bồi
dưỡng nhân tài; có chính sách
vượt trội để thu hút, trọng dụng
nhân tài, chuyên gia cả trong và
ngoài nước; xây dựng đội ngũ
cán bộ lãnh đạo, quản lý, công
chức có phẩm chất tốt, chuyên
nghiệp, tận tụy, phục vụ nhân
dân.
2011 2013 2021
Nội dung chiến lược đối với GDĐT
1. Đổị mớị mạnh mẽ phân cấp, phân quyền, ủy quyền và nâng cao hịệu quả phốị hợp trong công tác lãnh
đạo, chỉ đạo, địều hành.
2. Đổị mớị sáng tạo và chuyển đổi số.
3. Đẩy mạnh hội nhập và hợp tác quốc tế.
4. Chú trong đào tạo, đào tạo lạị đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổị mớị căn bản, toàn dịện gịáo duc,
đào tạo.
5. Chuyển mạnh quá trình từ gịáo duc chủ yếu trang bị kịến thức sang phát triển toàn diện năng lực và
phẩm chất người ho$c; từ hoc chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức hoc tập đa dạng, chú ý dạy và hoc
trực tuyến, qua ịnternet, truyền hình, các hoạt động xã hộị, ngoạị khóa, nghịên cứu khoa hoc; gịáo duc
nhà trường kết hợp vớị gịáo duc gịa đình và gịáo duc xã hộị.
6. Thực hịện phổ cập giáo du$c mầm non.
7. Nâng cao chất lượng, hịệu quả dạy và hoc ngoạị ngữ, coi tro$ng dạy, ho$c và sử du$ng tiếng Anh.
8. Hoàn thịện hệ thống các đơn vị sự nghịệp công lập theo hướng tinh go$n, có cơ cấu hợp lý, có năng lực
tự chủ, quản tri $ tiên tiến, hoạt động hịệu lực, hịệu quả. Đẩy mạnh vịệc chuyển gịao quyền tự chủ, tự chị u
trách nhịệm đốị vớị các đơn vị sự nghịệp công lập.
(Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, năm 2021) 5