SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THÁI NGUYÊN
TRUNG TÂM GDTX THÁI NGUYÊN
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG
HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC, QUẢN LÝ
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG
SỐNG CHO TRẺ MẦM NON NGOÀI GIỜ HỌC CÓ CHỦ
ĐỊNH
Thái Nguyên, 2026
I. GIỚI THIỆU CHUYÊN ĐỀ
Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non là một nhiệm vụ trọng tâm trong Chương
trình Giáo dục mầm non, góp phần hình thành những năng lực nền tảng, giúp trẻ thích
ứng tích cực với môi trường sống, chuẩn bị cho các giai đoạn phát triển tiếp theo.
Hoạt động trải nghiệm ngoài giờ học có chủ định là hình thức tổ chức giáo dục phù
hợp với đặc điểm phát triển của trẻ mầm non, tạo điều kiện để trẻ học thông qua hành
động, trải nghiệm và tương tác xã hội.
Chuyên đề này nhằm bồi dưỡng cho cán bộ quản lý và giáo viên mầm non cốt cán
nhận thức, năng lực tổ chức và quản lý hoạt động trải nghiệm và phát triển kỹ năng sống,
đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non hiện nay.
II. MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG
Chuyên đề nhằm bồi dưỡng cho cán bộ quản lý và giáo viên mầm non cốt cán
những kiến thức lý luận, kỹ năng chuyên môn và năng lực quản lý trong việc tổ chức, chỉ
đạo và quản lý hiệu quả hoạt động trải nghiệm và hoạt động phát triển kỹ năng sống cho
trẻ mầm non ngoài giờ học có chủ định, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non theo
Chương trình GDMN hiện hành và định hướng phát triển năng lực, phẩm chất trẻ.
III. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Đối với giáo viên mầm non
- Xác định đúng mục tiêu kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi trẻ;
- Tổ chức hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống đảm bảo an toàn, hiệu quả,
hấp dẫn;
- Đánh giá được sự phát triển kỹ năng sống của trẻ thông qua quan sát và minh
chứng hành vi.
2. Đối với cán bộ quản lý
- Xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động trải nghiệm và phát triển kỹ năng sống phù
hợp với điều kiện nhà trường;
- Tổ chức bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên;
- Kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh kịp thời việc triển khai.
IV. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ
Buổi 1:
NỘI DUNG 1. KHÁI QUÁT VỀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ HOẠT ĐỘNG
PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG NGOÀI GIỜ HỌC CÓ CHỦ ĐỊNH Ở TRƯỜNG
MẦM NON
1. Khái quát về hoạt động trải nghiệm ngoài giờ học có chủ định ở trường mầm non
1.1. Khái niệm hoạt động trải nghiệm trong giáo dục mầm non
1.2. Vai trò và ý nghĩa của hoạt động trải nghiệm đối với sự phát triển toàn diện của
trẻ mầm non
1.3. Các tiếp cận lý luận hiện đại về học qua trải nghiệm
1.4. Vận dụng mô hình Kolb trong tổ chức hoạt động trải nghiệm và phát triển kỹ
năng sống cho trẻ mầm non
2. Khái quát về hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non
2.1. Khái niệm và mục tiêu giáo dục kỹ năng sống trong giáo dục mầm non hiện nay
2.2. Đặc điểm phát triển kỹ năng sống của trẻ mầm non theo độ tuổi
2.3. Các nhóm kỹ năng sống cốt lõi cần hình thành cho trẻ mầm non
2.4. Mối quan hệ giữa hoạt động trải nghiệm và giáo dục kỹ năng sống ngoài giờ học
có chủ định
Buổi 2
NỘI DUNG 2. HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ
HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG NGOÀI GIỜ HỌC CÓ CHỦ
ĐỊNH
1. Hướng dẫn tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ mầm non ngoài giờ học có chủ
định
1.1. Nguyên tắc tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ học có chủ định
1.2. Quy trình thiết kế hoạt động trải nghiệm ngoài giờ học có chủ định
1.3. Một số hình thức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ học có chủ định
2. Hướng dẫn tổ chức hoạt động phát triển kỹ năng sống cho trẻ mầm non ngoài giờ
học có chủ định
2.1. Quy trình tổ chức hoạt động phát triển kỹ năng sống cho trẻ mầm non
2.2. Phương pháp và kỹ thuật tổ chức hoạt động phát triển kỹ năng sống
2.3. Đánh giá sự phát triển kỹ năng sống của trẻ mầm non
Buổi 3
NỘI DUNG 3. HƯỚNG DẪN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ
HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG NGOÀI GIỜ HỌC CÓ CHỦ
ĐỊNH
1. Khái quát về thực trạng quản lý, tổ chức hoạt động trải nghiệm và phát triển kỹ năng
sống cho trẻ mầm non ngoài giờ học có chủ định ở các trường mầm non tỉnh Thái
Nguyên
Buổi 4
2. Vai trò của cán bộ quản lý trong quản lý hoạt động trải nghiệm và phát triển kỹ năng
sống
3. Nội dung quản lý hoạt động trải nghiệm và kỹ năng sống ngoài giờ học có chủ định
4. Kiểm tra, giám sát và đánh giá chất lượng hoạt động
4. Định hướng đổi mới, sáng tạo trong quản lý và tổ chức hoạt động trải nghiệm
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG MỘT SỐ MẪU PHIẾU VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI KHOÁ