Luận án nghiên cứu về bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh Lào thông qua thí nghiệm tự tạo trong dạy học chương "Từ trường" Vật lí 12.

Luận án tập trung nghiên cứu về bồi dưỡng NLTH cho HS Lào qua thí nghiệm tự tạo trong dạy học chương "Từ trường" Vật lí 12 trung học phổ thông.

Bài viết nghiên cứu năng lực thực hành lâm sàng của sinh viên Điều dưỡng ĐH Duy Tân năm 2024. Năng lực thực hành lâm sàng liên quan đến khối lớp, thời gian thực hành, học lực và phương pháp đánh giá.

Luận án đề xuất quy trình tổ chức dạy học theo hướng phát triển năng lực thực hành của học sinh qua sử dụng thí nghiệm tự tạo và vận dụng vào dạy học chương “Từ trường” Vật lí 12 Trung học phổ thông Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào nhằm nâng cao NLTH cho HS.

Luận án tiến sĩ đề xuất quy trình tổ chức dạy học theo hướng phát triển năng lực thực hành của học sinh qua sử dụng thí nghiệm tự tạo và vận dụng vào DH chương “Từ trường” Vật lí 12 THPT nước CHDCND Lào nhằm nâng cao năng lực thực hành cho học sinh.

Bài viết trình bày việc tổng quan lí luận về khái niệm, cấu trúc và các biện pháp để bồi dưỡng năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh. Từ đó đề xuất quy trình bồi dưỡng, tiến hành khảo sát ý kiến các chuyên gia và giáo viên dạy học môn Vật lí ở trường phổ thông.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Giáo dục: Bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh qua sử dụng thí nghiệm tự tạo trong dạy học chương “Từ trường” Vật lí 12 Trung học phổ thông, Công Hòa Dân Chủ Nhân Dân Lào được nghiên cứu với mục tiêu: Đề xuất quy trình tổ chức DH theo hướng phát triển NLTH của HS qua sử dụng TNTT và vận dụng vào DH chương “Từ trường” Vật lí 12 THPT nước CHDCND Lào nhằm nâng cao NLTH cho HS.

Luận án Tiến sĩ Giáo dục: Bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh qua sử dụng thí nghiệm tự tạo trong dạy học chương “Từ trường” Vật lí 12 Trung học phổ thông, Công Hòa Dân Chủ Nhân Dân Lào trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc BD NLTH cho HS qua sử dụng TNTT trong DHVL; Tổ chức DH chương “Từ trường” Vật lí 12 theo hướng BD NLTH cho HS qua TNTT ở trường THPT CHDCND Lào.

Tài liệu "Chuẩn năng lực cơ bản của điều dưỡng Việt Nam" nhằm giúp học viên trình bày được các nội dung “Chuẩn năng lực cơ bản của Điều dưỡng Việt Nam”; áp dụng được các tiêu chuẩn/tiêu chí của “Chuẩn năng lực cơ bản của Điều dưỡng Việt Nam” vào thực hành chăm sóc người bệnh; sử dụng được Bảng đánh năng lực theo Chuẩn năng lực của điều dưỡng Việt Nam. Mời các bạn cùng tham khảo!

Chăm sóc người bệnh đang có hệ thống oxy hoá máu qua màng ngoài cơ thể – ECMO (Extracoreal membrane oxygenation) đòi hỏi người điều dưỡng phải có kiến thức chuyên môn vững chắc, năng lực thực hành chuyên sâu, quản lý được hệ thống ECMO, người bệnh ECMO, biến chứng ECMO, đồng thời xử trí linh hoạt được các tình huống khẩn cấp, phức tạp có thể diễn ra. Bài viết trình bày xác định tỉ lệ kiến thức đạt và thái độ tự tin của điều dưỡng trong chăm sóc người bệnh ECMO tại khoa Hồi Sức Cấp Cứu – bệnh viện Chợ Rẫy và các yếu tố liên quan.

Năng lực thực hành chăm sóc của điều dưỡng đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo chất lượng dịch vụ chăm sóc cho người bệnh và liên tục cải tiến chất lượng dịch vụ. Mô tả thực trạng năng lực thực hành chăm sóc và phân tích một số yếu tố liên quan của điều dưỡng tại các cơ sở y tế công lập tỉnh Bắc Giang năm 2023.

Bài viết trình bày năng lực thực hành lâm sàng (NLTHLS) của sinh viên điều dưỡng là yếu tố cốt lõi liên quan đến tiêu chuẩn nghề nghiệp và an toàn người bệnh. Mục tiêu nghiên cứu: Xác định NLTHLS của sinh viên Điều dưỡng (SVĐD) và các yếu tố liên quan.

Sáng kiến kinh nghiệm "Phát triển năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh trong dạy học phần Sinh học tế bào – Sinh học 10" đưa ra được hệ thống thí nghiệm và quy trình sử dụng thí nghiệm để phát triển năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh trong dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 góp phần nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh ở trường trung học phổ thông.

Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Phát triển năng lực thực hành thí nghiệm hóa học cho sinh viên ngành Sư phạm Hóa học theo tiếp cận CDIO" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực thực hành thí nghiệm hoá học cho sinh viên ngành Sƣ phạm Hóa học theo tiếp cận CDIO; một số biện pháp phát triển năng lực thực hành thí nghiệm hoá học cho sinh viên ngành Sư phạm Hóa học theo tiếp cận CDIO; thực nghiệm sƣ phạm. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích nghiên cứu của tóm tắt luận án "Phát triển năng lực thực hành thí nghiệm hóa học cho sinh viên ngành Sư phạm Hóa học theo tiếp cận CDIO" là nghiên cứu một số biện pháp phát triển năng lực thực hành thí nghiệm hóa học cho sinh viên ngành Sư phạm Hoá học theo tiếp cận CDIO, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên hoá học tại các trường đại học trong cả nước. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển năng lực thực hành nghiên cứu và sáng tạo cho học sinh thông qua các tiết dạy học dự án chương trình 12" nhằm thiết kế các chủ đề dạy học theo hướng dự án giúp cho học sinh phát triển được năng lực thực hành nghiên cứu và sáng tạo qua chương trình Hóa học 12.

Đề tài "Bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh trong tổ chức dạy học chương Chất rắn và chất lỏng, sự chuyển thể Vật lý 10 trung học phổ thông với thí nghiệm tự tạo" nghiên cứu đề xuất quy trình tổ chức dạy học theo hướng bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh với thí nghiệm tự tạo và vận dụng vào dạy học chương "Chất rắn và chất lỏng, sự chuyển thể", vật lý 10 nhằm bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài "Bồi dưỡng năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh trong dạy học phần Quang hình học vật lí 11 Trung học phổ thông" là đề xuất được các biện pháp và quy trình bồi dưỡng năng lực thực hành thí nghiệm cho HS trong dạy học Vật lí, vận dụng các biện pháp và quy trình này để thiết kế và tổ chức các tiến trình DH phần Quang hình học Vật lí 11 THPT.

Luận văn phân tích, đánh giá thực trạng của việc bồi dưỡng NLTH cho HS trong dạy học vật lí ở trường THPT hiện nay nhằm rút ra các kết luận làm cơ sở cho việc đề xuất các biện pháp bồi dưỡng NLTH cho HS. Luận văn cũng đã đề xuất được các biện pháp hiệu quả để bồi dưỡng NLTH cho HS trong dạy học vật lí.