Bài viết phân loại các dạng bài tập và đưa ra quy trình thiết kế bài tập phát triển năng lực số. Bên cạnh đó, thông qua việc lấy ý kiến của chuyên gia và một số giáo viên bộmôn, bài báo đã đề xuất quy trình thiết kế và giới thiệu bài tập minh họa trong chủ đề Vật sống môn Khoa học tự nhiên 8.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 4, 5 thông qua dạy học môn Kĩ thuật ở Tiểu học" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 4, 5 thông qua dạy học môn Kĩ thuật ở Tiểu học; Biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 4, 5 thông qua dạy học môn Kĩ thuật ở Tiểu học; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Đạo đức" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Đạo đức; Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn Đạo đức; Thực nghiệm sư phạm.

Luận án Tiến sĩ Kỹ thuật "Nghiên cứu cân bằng tài nguyên nước lưu vực sông Nhuệ - sông Đáy" trình bày các nội dung chính sau: Tổng quan nghiên cứu cân bằng nước lưu vực sông; Đặc điểm vùng nghiên cứu, phân vùng cân bằng nước và xác định các thành phần tham gia cân bằng nước lưu vực sông Nhuệ - Đáy; Đánh giá cân bằng nước lưu vực sông Nhuệ - Đáy; Đề xuất phương án khai thác sử dụng hợp lý tài nguyên nước lưu vực sông Nhuệ - Đáy.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Kỹ thuật "Nghiên cứu cân bằng tài nguyên nước lưu vực sông Nhuệ - sông Đáy" được nghiên cứu với mục tiêu: Xác định được các thành phần tham gia vào cân bằng nước (bao gồm nước mặt và nước dưới đất) lưu vực sông Nhuệ - Đáy; từ đó đề xuất được giải pháp khai thác sử dụng hợp lý và bảo vệ nguồn nước trong các vùng cân bằng nước đã phân chia trong lưu vực nghiên cứu.

Sáng kiến "Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi" được hoàn thành với các biện pháp như: Bồi dưỡng nâng cao phương pháp giáo dục kĩ năng sống cho bản thân; Lập kế hoạch giáo dục kĩ năng sống vào các sự kiện; Rèn kĩ năng sống cho trẻ qua các hoạt động;

Nghiên cứu này đã đưa ra những thang đo với 3 mức độ cho 5 thành tố của năng lực tìm hiểu thế giới sống, và thang đo với 3 mức cho từng chỉ báo cụ thể của mỗi thành tố thuộc năng lực tìm hiểu thế giới sống.

Luận án Tiến sĩ Giáo dục học "Tích hợp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong dạy học môn Giáo dục thể chất ở trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột" được nghiên cứu với mục đích đề xuất được các biện pháp tích hợp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong dạy học môn Giáo dục thể chất ở trường trung học phổ thông. Từ đó, ứng dụng và đánh giá hiệu quả tích hợp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong dạy học môn Giáo dục thể chất ở trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột.

Mục đích nghiên cứu của tóm tắt luận án "Phát triển năng lực khám phá tự nhiên cho học sinh trong dạy học chủ đề Vật sống, môn Khoa học tự nhiên 6" là nghiên cứu, xác định cấu trúc năng lực khám phá tự nhiên, hoạt động khám phá tự nhiên, đề xuất quy trình phát triển năng lực khám phá tự nhiên và vận dụng quy trình trong dạy học chủ đề Vật sống (Khoa học tự nhiên 6) nhằm phát triển năng lực khám phá tự nhiên cho học sinh, qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn học.

Luận văn "Tích hợp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh qua dạy học đọc hiểu văn bản văn học - Chương trình Ngữ văn 11" đề xuất biện pháp dạy học tích hợp GD KNS cho HS qua bài đọc hiểu VB VH một cách có hiệu quả để phát huy năng lực của học sinh và giá trị của môn học cũng như tính thực tiễn của các nội dung học tập trong nhà trường.

Luận văn Thạc sĩ Hóa học "Nghiên cứu sự ô nhiễm vi nhựa tại một số điểm khu vực hạ lưu sông Đáy" trình bày các nội dung chính sau: Đánh giá sự ô nhiễm vi nhựa trong các mẫu nước sông tại một số điểm ở khu vực hạ lưu sông Đáy: mật độ, hình dạng và kích thước vi nhựa trong mẫu nước; Xác định các yếu tố ảnh hưởng đến sự phân bố, mật độ vi nhựa trong nước sông một số điểm khu vực hạ lưu sông Đáy.

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục "Quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh trung học cơ sở huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận về quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm ở trường trung học cơ sở; Thực trạng quản lý giáo dục giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông; Biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện Đắk Glong, tình Đắk Nông.

Rèn luyện những kỹ năng sống là giáo dục cho trẻ những kỹ năng mạnh dạn tự tin, hợp tác, khám phá tìm tòi học hỏi, giao tiếp, tự phục vụ, tự bảo vệ, tự lập... những thói quen được lặp đi lặp lại hằng ngày và trở thành những kỹ năng văn hóa vệ sinh. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là giúp học sinh phát triển những phẩm chất tốt đẹp, từ đó góp phần hoàn thiện nhân cách. Bởi giáo dục giá trị sống là giáo dục những điều tốt đẹp trong cuộc sống, đồng thời giúp học sinh hình thành những phẩm chất, năng lực còn thiếu.

Đề tài nghiên cứu nhằm đánh giá được mức độ ô nhiễm một số kim loại năng (Pb, Cd, Cu, Cr) trong trầm tích mặt khu vuejc hạ lưu sông Đáy; đánh giá rửi ro sinh thái một số kim loại nặng trong trầm tích mặt khu vực hạ lưu sông Đáy.

Mục tiêu của đề tài là ứng dụng mô hình MIKE 11 mô phỏng dòng chảy lũ trên lưu vực sông Đáy, lưu vực sông Hoàng Long nhằm phục vụ xây dựng phương án dự báo mực nước lũ tại Phủ Lý và Gián Khẩu với thời gian dự kiến 12-24 giờ.

Mục tiêu của đề tài là góp phần nâng cao hiệu quả quản lý môi trường sông Nhuệ - Đáy thông qua việc áp dụng phương pháp tính toán chỉ số chất lượng nước; áp dụng những kiến thức đã được đào tạo trong nhà trường vào điều kiện thực tế.

Đề tài có cấu trúc gồm 3 chương trình bày tổng quan về công tác quản lý công trình thủy lợi; cơ sở khoa học và cơ sở pháp lý về nâng cao hiệu quả quản lý các công trình thủy lợi; thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công trình thủy lợi thuộc Công ty TNHH MTV – ĐTPTTL Sông Đáy.

Cấu trúc luận văn gồm phần Mở đầu, Kết luận và khuyến nghị, Tài liệu tham khảo, Luận văn gồm 3 chương: Chương 1 - Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài; Chương 2 - Một số biện pháp tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học văn bản truyện hiện đại Việt Nam; Chương 3 - Thực nghiệm sư phạm. Mời các bạn cùng tham khảo!

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống phù hợp với khả năng và nhận thức của trẻ; Giáo dục kĩ năng sống thông qua các hoạt động hàng ngày; Lựa chọn nội dung, những kỹ năng cơ bản phù hợp với khả năng của trẻ lớp mình;...