Bài giảng cung cấp các hoạt động ôn tập sinh động, giúp học sinh nhớ lại những thông tin quan trọng như các khu vực trong trường, vai trò của các thầy cô giáo, bạn bè và các hoạt động học tập. Qua các bài tập thực hành, học sinh sẽ được khuyến khích thảo luận, chia sẻ và ôn lại những kiến thức đã học, tạo sự kết nối giữa lý thuyết và thực tiễn.

Bài tập lớn môn Triết học Mác - Lênin về quan điểm Mác-Lênin về vật chất và ý thức, phân tích định nghĩa, mối quan hệ biện chứng, và sự vận dụng của Đảng trong phát triển đất nước.

Bài viết về ứng dụng mô hình lớp học đảo ngược trong giảng dạy học phần Lý thuyết số tại ĐH An Giang, so sánh hiệu quả với phương pháp truyền thống.

Bài tập lớn môn Chủ nghĩa xã hội khoa học trình bày về: Quan điểm Mác-Lênin về giai cấp công nhân & vận dụng ở VN. Phân tích khái niệm, sứ mệnh lịch sử, điều kiện khách quan & chủ quan.

Bài viết nghiên cứu vận dụng lý thuyết Độc giả-Phản hồi đánh giá tiếp nhận tác phẩm cải biên ở THPT, tập trung vào "Mộ đom đóm" và đề xuất nguyên tắc đánh giá.

Bài viết nghiên cứu về thiết kế và vận dụng DHDTDA trong dạy học vệ sinh an toàn thực phẩm Sinh học 11. Đề xuất quy trình, nguyên tắc và thực nghiệm sư phạm.

Bài tiểu luận phân tích bước đi xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh, vận dụng vào đổi mới kinh tế hiện nay.

Bài tiểu luận môn Giáo dục chính trị nhằm phân tích xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN trong bối cảnh hội nhập. Xây dựng và bảo vệ là hai nhiệm vụ then chốt, không thể tách rời.

Luận văn về vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học Thống kê - Xác suất lớp Hai, khảo sát thực trạng và thử nghiệm phương pháp mới.

Luận án của "Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học phần Hóa phi kim của Chương trình Hóa học Trung học phổ thông" nghiên cứu về vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học hóa phi kim THPT, đánh giá hiệu quả và đề xuất giải pháp.

Nghiên cứu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về khoa học và công nghệ, đổi mới sáng tạo ở Thái Nguyên, đánh giá thành tựu, tồn tại và đề xuất giải pháp thúc đẩy phát triển.

Bài viết nghiên cứu về ý định chọn việc của sinh viên du lịch Đà Nẵng dựa trên TPB. Thái độ, kiểm soát hành vi, yếu tố cá nhân ảnh hưởng lớn nhất.

Nghiên cứu về ý định chọn việc của sinh viên du lịch, sử dụng TPB. Thái độ, kiểm soát hành vi, yếu tố cá nhân ảnh hưởng lớn, công nghệ ít tác động.

Luận văn nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến nguy cơ phá sản của ngân hàng thương mại cổ phần Việt Nam giai đoạn 2014-2023, sử dụng mô hình Z-Score. Đề xuất các hàm ý quản trị nhằm hạn chế nguy cơ phá sản.

Bài viết trình bày nghiên cứu ứng dụng CLC_VN_TOOLKIT xác định độ khó văn bản Ngữ văn 6 (Chân trời sáng tạo), đề xuất giải pháp sư phạm theo thang Bloom.

Luận văn nghiên cứu ứng dụng CANSLIM chọn cổ phiếu ngân hàng trên HOSE, giai đoạn 2016-2021. Đề xuất khuyến nghị đầu tư hiệu quả cho nhà đầu tư cá nhân.

Bài giảng Tiếng Anh 6 - Unit 3: Lesson 3 (Sách Global Success) được biên soạn nhằm giúp học sinh nắm vững cách sử dụng thì hiện tại tiếp diễn (Present Continuous) và phân biệt với thì hiện tại đơn. Tài liệu này giải thích cấu trúc, cách dùng của thì hiện tại tiếp diễn để nói về hành động đang xảy ra. Nội dung chính gồm lý thuyết ngữ pháp, ví dụ so sánh hai thì và bài tập ứng dụng. Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo!

Bài học này cung cấp các bài tập nâng cao về phương trình mặt phẳng trong không gian, giúp học sinh vận dụng kiến thức linh hoạt. Các bài tập được chọn lọc kỹ lưỡng, có lời giải chi tiết, phù hợp cho việc luyện thi và nâng cao trình độ. Mời các bạn cùng tham khảo để học tập và ôn luyện hiệu quả!

Bài giảng Hình học lớp 12 - Chương 3: Phương pháp tọa độ trong không gian (Bài 3: Phương trình mặt phẳng - Bài tập – Tiết 38) tiếp tục chuyên đề phương trình mặt phẳng, tập trung vào việc giải các bài tập vận dụng tổng hợp. Các bài toán được trình bày chi tiết, giúp học sinh củng cố kỹ năng và tư duy giải quyết vấn đề. Mời các bạn cùng tham khảo để học tập và ôn luyện hiệu quả!

Bài viết nghiên cứu về Học thông qua Chơi trong giáo dục tiểu học, với mục tiêu phát triển toàn diện cho học sinh, đặc biệt là trong môn Tiếng Việt lớp 1. Với việc sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính, kết hợp với phương pháp thu thập thông tin thứ cấp từ “Bộ tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục, giáo viên tiểu học về Học thông qua Chơi” và các nghiên cứu khoa học liên quan, nhóm tác giả đã đưa ra được những nguyên tắc thiết kế; hướng dẫn cụ thể các bước xây dựng kế hoạch bài dạy và tổ chức thực hiện hoạt động Học thông qua Chơi trong môn Tiếng Việt lớp 1.