Mục đích của nghiên cứu này là kiểm chứng ảnh hưởng thói quen sử dụng mạng xã hội có tác động như thế nào đến kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Nguyễn Trãi. Từ mẫu nghiên cứu gồm 300 sinh viên, nghiên cứu cho thấy việc sử dụng mạng xã hội có cả tác động tích cực và tiêu cực, tùy thuộc vào mục đích mà sinh viên sử dụng chúng.

Nghiên cứu này nhằm đánh giá ảnh hưởng của ý định áp dụng ChatGPT đến kết quả học tập của sinh viên ngành Tiếng Anh thương mại, dựa trên mô hình chấp nhận công nghệ (TAM) và lý thuyết học tập kiến tạo. Bằng phương pháp chọn mẫu thuận tiện với 243 sinh viên, nghiên cứu sử dụng phương pháp ước lượng mô hình cấu trúc tuyến tính bình phương tối thiểu từng phần (PLS-SEM) để kiểm định mô hình nghiên cứu đề xuất.

Đề tài nghiên cứu khoa học "Phân tích cách chấm điểm đánh giá kết quả học tập Sinh viên tại trường Đại học Quảng Nam" được nghiên cứu với mục tiêu: Nâng cao ý thức về cách đánh giá kết quả học tập của sinh viên thông qua điểm số; Nhà trường sẽ kiểm soát được chất lượng về cách ghi điểm số của giảng viên.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THPT bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn; Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THPT.

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học phù hợp, tác giả đã lựa chọn được 01 nội dung kiểm tra lý thuyết, 3 nội dung kiểm tra thực hành, trên cơ sở đó, xây dựng được tiêu chuẩn đánh giá kết quả học tập học phần Bóng đá đối với sinh viên Trường Đại học Điện Lực. Các tiêu chuẩn này sau khi kiểm nghiệm đã chứng minh được tính chính xác, khách quan và phù hợp với thực tiễn.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Xây dựng hệ thống bài tập sử dụng trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Khoa học lớp 4" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc xây dựng hệ thống bài tập sử dụng trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Khoa học lớp 4; Xây dựng hệ thống bài tập sử dụng trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Khoa học lớp 4; Thực nghiệm sư phạm.

Bài viết trình bày về kết quả đề xuất và xây dựng 6 giải pháp nâng cao tính cách chủ động và năng lực bản thân để cải thiện kết quả học tập môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Hà Nội. Các giải pháp được các cán bộ quản lý, chuyên gia, giảng viên đánh giá ở mức rất cần thiết và rất khả thi, giữa chúng có mối tương quan đồng biến.

Bài viết trình bày hiệu quả của việc sử dụng câu trắc nghiệm khách quan và câu tự luận ngắn trong đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục học thể dục thể thao tại trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh.

Khóa luận tốt nghiệp đại học: “Phối hợp tự luận và trắc nghiệm trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán trung học phổ thông” (Thể hiện thông qua chương “Bất đẳng thức - bất phương trình” lớp 10) trình bày việc phối hợp tự luận và trắc nghiệm trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán trung học phổ thông qua chương “Bất đẳng thức, bất phương trình” lớp 10.

Mẫu Đơn khiếu nại/đơn xin chấm phúc khảo kết quả học tập là biểu mẫu dành cho sinh viên có nguyện vọng yêu cầu xem xét lại kết quả thi hoặc điểm học phần. Biểu mẫu bao gồm thông tin cá nhân, học phần cần phúc khảo, lý do đề nghị phúc khảo cùng cam kết từ người làm đơn. Biểu mẫu giúp đảm bảo tính minh bạch, công bằng trong quá trình đánh giá kết quả học tập và hỗ trợ sinh viên thực hiện quyền khiếu nại chính đáng. Mời các bạn cùng tham khảo biểu mẫu để áp dụng trong quá trình xử lý kết quả học tập tại cơ sở đào tạo.

Bài viết này nhằm tìm hiểu nguyên nhân và đưa ra các giải pháp nâng cao kết quả học tập môn giáo dục thể chất cho sinh viên ngành Tài chính ngân hàng. Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên ngành Tài chính thường gặp khó khăn trong việc học môn giáo dục thể chất do nhiều nguyên nhân, chủ yếu liên quan đến thời gian, hứng thú và cơ sở vật chất.

Bài viết này khảo sát kết quả học tập và tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến việc sinh viên K56 phải học lại môn Pháp luật đại cương, nhằm đưa ra các giải pháp giúp giảm tỷ lệ sinh viên học lại môn học này. Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát và phỏng vấn sinh viên để phân tích các yếu tố như nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, sự chuẩn bị của sinh viên và các yếu tố bên ngoài ảnh hưởng đến kết quả học tập. Dựa trên kết quả khảo sát, bài viết đề xuất các giải pháp như cải thiện phương pháp giảng dạy, tăng cường hỗ trợ học tập và thay đổi cách tiếp cận môn học để nâng cao hiệu quả học tập và giảm tỷ lệ sinh viên học lại.

Mẫu Đơn xin cứu xét xử lý học vụ là văn bản được học sinh, sinh viên sử dụng khi muốn yêu cầu các cơ quan chức năng (như Ban Giám hiệu, Hội đồng kỷ luật của nhà trường) xem xét lại kết quả học tập, quyết định xử lý học vụ (ví dụ: cảnh cáo, đình chỉ học, xếp loại học lực), hoặc các vấn đề liên quan đến học vụ mà họ cho là chưa hợp lý. Đơn này có thể được viết khi học sinh, sinh viên không đồng ý với kết quả học tập hoặc một hình thức xử lý nào đó và mong muốn có cơ hội được xem xét lại.

Bài viết trình bày phân tích đặc điểm tâm lý của học viên (HV) y khoa năm thứ 4 và mối liên quan đến kết quả học tập, từ đó, bước đầu định hướng năng lực chuyên khoa thế mạnh. Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang, kết hợp phân tích các chỉ tiêu tâm lý bằng bộ câu hỏi trắc nghiệm trên 159 HV y khoa năm thứ 4 tại Học viện Quân y (HVQY).

Bài viết này nghiên cứu tác động của truyền thông mạng xã hội đến kết quả học tập của sinh viên. Dữ liệu khảo sát gồm 404 sinh viên thuộc các ngành học của trường Đại học Công nghiệp TP. Hồ Chí Minh. Sử dụng các phương pháp phân tích định lượng, kết quả nghiên cứu cho thấy ngoại trừ yếu tố chia sẻ nguồn lực, các yếu tố còn lại của truyền thông mạng xã hội tác động thuận chiều lên kết quả học tập theo thứ tự giảm dần như khả năng giao tiếp, nhận thức tính dễ sử dụng, nhận thức tính hữu ích, sự cam kết và học tập cộng tác.

Đề tài nghiên cứu nhằm làm rõ mối quan hệ giữa việc sử dụng các trang mạng xã hội (Facebook,Youtube, Twitter, Instagram, Skyper ...) với kết quả học tập của sinh viên, tiến tới lý giải mối quan hệ giữa chúng; từ đó đề xuất các khuyến nghị định hướng việc sử dụng MXH của sinh viên nhằm phục vụ tốt việc học tập.

Mục đích chính của bài viết này là cung cấp hướng dẫn về phân tích nhóm ẩn (LPA - Latent Profile Analysis), một phương pháp định lượng để xác định số lượng nhóm học sinh tiềm ẩn được phân chia dựa trên kết quả học tập STEM và mức độ tự tin về năng lực STEM trên đối tượng học sinh Trung Học Phổ Thông (THPT) trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh.

Dù đã có một số nghiên cứu được tiến hành, mức độ ảnh hưởng của phong cách học tới kết quả học tập của sinh viên tới nay vẫn chưa được xác định. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu mối liên hệ giữa phong cách học yêu thích với kết quả học tập của sinh viên trong 3 học kỳ đầu tiên của chương trình Cử nhân Điều dưỡng.

Mẫu "Đơn xin nghỉ học tam thời và bảo lưu kết quả học tập" dành cho học sinh, sinh viên có nguyện vọng nghỉ học tam thời, biểu mẫu sẽ hướng dẫn cách viết đơn xin nghỉ học tam thời và bảo lưu kết quả học tập. Mời các bạn cùng tham khảo!