Đề thi cuối kỳ 2 môn học Triết học Mác - Lênin (2020-2021) của trường Đại học Bách Khoa TP.HCM. Nội dung đề bao quanh những kiến thức về ý thức, kết cấu ý thức, sáng tạo trong NCKH. Đề thi có kèm theo hướng dẫn chấm thi giúp bạn có thể tham khảo đáp án.

Đề cương tóm tắt Triết học Mác-Lênin giúp người học ôn tập lại các kiến thức như chủ nghĩa duy vật biện chứng, quan điểm về vật chất, ý thức, mối quan hệ giữa chúng và phép biện chứng duy vật.

Án lệ số 25/2018/AL về không phải chịu phạt cọc vì lý do khách quan làm rõ trường hợp bên nhận cọc không phải chịu phạt khi việc không thực hiện hợp đồng xuất phát từ nguyên nhân khách quan ngoài khả năng kiểm soát. Án lệ khẳng định trách nhiệm phạt cọc chỉ đặt ra khi có lỗi vi phạm từ bên nhận cọc. Mời các bạn cùng tham khảo để biết thêm nội dung chi tiết!

Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân 9 - Bài 4: Khách quan và công bằng (Sách Kết nối tri thức) được biên soạn nhằm giúp học sinh nhận biết được những biểu hiện khách quan, công bằng; hiểu được ý nghĩa của khách quan, công bằng; tác hại của sự thiếu khách quan, công bằng. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo!

Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân 9 - Bài 4: Khách quan và công bằng (Bộ sách Chân trời sáng tạo) được biên soạn nhằm giúp học sinh nhận biết được những biểu hiện khách quan, công bằng; hiểu được ý nghĩa của khách quan, công bằng; tác hại của sự thiếu khách quan, công bằng; thể hiện được thái độ khách quan, công bằng trong cuộc sống hằng ngày. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo!

Bài viết trình bày việc cập nhật cơ sở dữ liệu trắc nghiệm khách quan học phần Kỹ thuật nhiệt; xây dựng các công cụ ra đề thi; quá trình áp dụng thí điểm cho một số lớp học phần và đánh giá khách quan mức đạt chuẩn đầu ra của các lớp học phần đó.

Bài thuyết trình Ứng dụng khai thác dữ liệu (Data Mining and Application): COMPAS Recidivism Racial Bias tập trung phân tích sự thiên lệch chủng tộc trong hệ thống dự đoán tái phạm COMPAS. Nội dung đề cập đến phương pháp xử lý dữ liệu, thiết kế thí nghiệm và đánh giá kết quả một cách khách quan. Đề tài mang ý nghĩa xã hội sâu sắc trong việc xây dựng hệ thống công bằng. Mời các bạn cùng tham khảo để biết thêm chi tiết!

Đề tài nghiên cứu khoa học "Đánh giá chất lượng câu hỏi trắc nghiệm khách quan đã sử dụng tại trường Đại học Quảng Nam" được nghiên cứu với mục tiêu: Đo lường trong giáo dục và Lý thuyết trắc nghiệm cổ điển; Phương pháp lý thuyết trắc nghiệm hiện đại; Báo cáo kết quả nghiên cứu.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Đánh giá chất lượng câu hỏi trắc nghiệm khách quan đã sử dụng tại trường Đại học Quảng Nam" trình bày các nội dung chính sau: Đo lường trong giáo dục và lý thuyết trắc nghiệm cổ điển; Phương pháp lý thuyết trắc nghiệm hiện đại; Báo cáo kết quả nghiên cứu.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Xây dựng và sử dụng hệ thống ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương II, III, IV môn sinh học lớp 6" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài; Nghiên cứu và xây dựng bộ câu hỏi TNKQ trong kiểm tra, đánh giá chương II, III, IV môn sinh học 6 ở trường THCS; Thực nghiệm sư phạm.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh lớp 4 trong dạy học môn Toán" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh lớp 4 trong dạy học môn Toán; Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh lớp 4 trong dạy học môn Toán .

Bài viết trình bày hiệu quả của việc sử dụng câu trắc nghiệm khách quan và câu tự luận ngắn trong đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục học thể dục thể thao tại trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho chương Hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số logarit dựa vào những sai lầm thường gặp của học sinh" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận; Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho chương hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số logarit dựa trên những sai lầm thường gặp của học sinh.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THPT bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn; Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THPT.

Bài viết trình bày mô tả nhận thức của sinh viên Điều dưỡng về OSCE và xác định mối liên quan giữa điểm thi với các yếu tố nhân khẩu học và nhận thức của sinh viên. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 216 sinh viên Điều dưỡng năm 3 và 4 tham gia OSCE năm 2022. Bộ câu hỏi gồm 32 mục (Cronbach’s alpha = 0,872) được sử dụng, phân tích bằng SPSS 16.0 với kiểm định Spearman và t-test độc lập (p

Kỳ thi OSCE (Khám lâm sàng có cấu trúc khách quan) được đánh giá là phương pháp hiệu quả trong kiểm tra kỹ năng lâm sàng của sinh viên Điều dưỡng, đảm bảo tính khách quan và công bằng. Mục tiêu của nghiên cứu này là phân tích quan điểm của sinh viên Điều dưỡng về quá trình tổ chức OSCE tại Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh (TP.HCM).

Các biểu mẫu (Ban hành kèm theo Thông tư số 11/2014/TT-BKHCN ngày 30 tháng 5 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Khoa học và Công nghệ) quy định chi tiết về hồ sơ, quy trình và tiêu chí đánh giá, nhằm đảm bảo tính minh bạch và hiệu quả trong quản lý các nhiệm vụ khoa học. Việc áp dụng các biểu mẫu này giúp chuẩn hóa quy trình đánh giá, đảm bảo kết quả nghiên cứu được thẩm định một cách khách quan và chính xác. Đồng thời, các biểu mẫu này cũng tạo điều kiện thuận lợi cho các tổ chức và cá nhân tham gia thực hiện nhiệm vụ khoa học, giúp họ nắm rõ các yêu cầu và quy định của nhà nước.

“Đề thi học kì 1 môn GDCD lớp 9 năm 2024-2025 - Trường THCS Giang Biên, Long Biên” giúp các bạn học sinh có thêm tài liệu ôn tập, luyện tập giải đề nhằm nắm vững được những kiến thức, kĩ năng cơ bản, đồng thời vận dụng kiến thức để giải các bài tập một cách thuận lợi. Chúc các bạn thi tốt!

Bài viết trình bày đánh giá tính tin cậy của bảng kiểm trong thi thực hành có cấu trúc khách quan tại Khoa Điều dưỡng Trường Đại học Y Dược Thái Bình. Phương pháp: Nghiên cứu mô tả cắt ngang, 13 giảng viên của khoa Điều dưỡng sử dụng 20 bảng kiểm thực hiện lượng giá kết thúc học phần thực hành Điều dưỡng cơ bản 1 và 2 bằng thi thực hành có cấu trúc khách quan với 3 trạm thi/1 sinh viên cho 110 cử nhân đại học điều dưỡng năm thứ 2. Đánh giá sự chênh lệch điểm giữa 2 giảng viên chấm thi trực tiếp và qua camera; Sự hài lòng của giảng viên về bảng kiểm.

Mời các bạn học sinh và quý thầy cô cùng tham khảo “Đề thi học kì 1 môn GDCD lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường PTDTBT THCS Lý Tự Trọng, Bắc Trà My” để giúp học sinh hệ thống kiến thức đã học cũng như có cơ hội đánh giá lại năng lực của mình trước kì thi sắp tới và giúp giáo viên trau dồi kinh nghiệm ra đề thi.