Layer 1

Kết quả từ khoá "năng lực giao tiếp"

Luận án Tiến sĩ: Intercultural communicative competence: exploring vietnamese efl teachers’ practices and needs analysis in the domain of english for tourism purposes

Luận án nghiên cứu năng lực giao tiếp liên văn hóa (ICC) trong giảng dạy tiếng Anh du lịch (ETP) tại Việt Nam, phân tích thực tiễn, nhu cầu và đề xuất giải pháp.

118 lượt xem

Luận án Tiến sĩ ngành Lý luận và phương pháp dạy học: Nghiên cứu thực hành giảng dạy của giảng viên Việt Nam và phân tích nhu cầu trong lĩnh vực tiếng Anh chuyên ngành Du lịch

Luận án nghiên cứu năng lực giao tiếp liên văn hóa (ICC) của giáo viên tiếng Anh chuyên ngành du lịch tại Việt Nam, phân tích nhu cầu của sinh viên, cựu sinh viên và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo.

namthangtinhlang_01

Truyền tải kiến thức văn hóa trong giảng dạy tiếng Nhật cho sinh viên

Bài viết "Truyền tải kiến thức văn hóa trong giảng dạy tiếng Nhật cho sinh viên" phân tích cách thức truyền tải kiến thức văn hóa trong giảng dạy tiếng Nhật. Bài viết tập trung vào sinh viên học tiếng Nhật, nhằm nâng cao hiểu biết văn hóa và năng lực giao tiếp. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

hoatrongguong05

100 lượt xem

Định hướng dạy học tăng cường năng lực giao tiếp và hợp tác thuộc khung năng lực số của học sinh tiểu học

Nghiên cứu này tập trung vào việc định hướng dạy học tăng cường năng lực giao tiếp và hợp tác thuộc khung năng lực số cho học sinh tiểu học, nhằm đáp ứng yêu cầu của giáo dục trong bối cảnh chuyển đổi số. Bằng phương pháp phân tích tài liệu thứ cấp và phân tích nội dung, nghiên cứu đã tổng hợp và đánh giá 27 nguồn tài liệu từ các tổ chức và cá nhân trong nước và quốc tế về năng lực số, đặc biệt là năng lực giao tiếp và hợp tác trong môi trường kỹ thuật số.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Ngữ văn: Ứng dụng phương pháp giao tiếp trong dạy học ngữ văn nhằm phát triển năng lực giao tiếp tiếng Việt cho học sinh Khmer bậc trung học cơ sở

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Ngữ văn "Ứng dụng phương pháp giao tiếp trong dạy học ngữ văn nhằm phát triển năng lực giao tiếp tiếng Việt cho học sinh Khmer bậc trung học cơ sở" được nghiên cứu với mục tiêu: Tìm ra cách thức ứng dụng PPGT vào dạy học Ngữ văn nhằm phát triển NLGT tiếng Việt cho HS Khmer bậc THCS, góp phần vào công cuộc dạy học phát triển NL cho HS DTTS, giúp các em tự tin hoàn thành giai đoạn giáo dục cơ bản.

Luận án Tiến sĩ Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Ngữ văn: Ứng dụng phương pháp giao tiếp trong dạy học ngữ văn nhằm phát triển năng lực giao tiếp tiếng Việt cho học sinh Khmer bậc trung học cơ sở

Luận án Tiến sĩ Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Ngữ văn "Ứng dụng phương pháp giao tiếp trong dạy học ngữ văn nhằm phát triển năng lực giao tiếp tiếng Việt cho học sinh Khmer bậc trung học cơ sở" trình bày các nội dung chính sau: Thiết kế các hoạt động dạy học Ngữ văn phát triển NLGT cho HS Khmer cấp THCS; Mô tả quá trình TN, các dữ liệu thu thập được và phân tích, đánh giá kết quả TN; từ đó rút ra các bài học kinh nghiệm.

Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ học: Khảo sát năng lực viết tiếng Việt của học sinh tiểu học dân tộc Thái tại Điện Biên (Trường hợp huyện Điện Biên Đông)

Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ học "Khảo sát năng lực viết tiếng Việt của học sinh tiểu học dân tộc Thái tại Điện Biên (Trường hợp huyện Điện Biên Đông)" trình bày các nội dung chính sau: Nghiên cứu xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực viết tiếng Việt của học sinh tiểu học dân tộc Thái (lớp 1, 2, 3) tại huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên; Kết quả khảo sát năng lực viết tiếng Việt của học sinh tiểu học dân tộc Thái (lớp 1, 2, 3) tại huyện Điện Bên Đông, tỉnh Điện Biên; Một số nhân tố ảnh hưởng đến năng lực viết và giải pháp nâng cao năng lực viết cho học sinh tiểu học dân tộc Thái (lớp 1, 2, 3) tại huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên.

Thực trạng năng lực viết tiếng Việt của học sinh trường Trung học cơ sở Quyết Thắng thành phố Sơn La

Bài viết tập trung khảo sát và đánh giá thực trạng năng lực viết tiếng Việt của học sinh Trường Trung học Cơ sở Quyết Thắng, tỉnh Sơn La trên cứ liệu những bài làm văn ở các bình diện chính tả, từ ngữ và câu. Những số liệu và kết quả khảo sát sẽ là căn cứ thực tiễn để tiếp tục nghiên cứu và đưa ra biện pháp nhằm nâng cao năng lực viết tiếng Việt cho học sinh Trường Trung học Cơ sở Quyết Thắng, thành phố Sơn La.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh trường THPT Nguyễn Sỹ Sách qua dạy học đọc hiểu chương trình Ngữ văn 10

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả trong dạy học môn Ngữ văn; Góp phần tạo hứng thú đối với môn học, khắc sâu kiến thức, phát huy tính tự giác, độc lập và sáng tạo của học sinh; Hình thành và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh trong học tập cũng như trong cuộc sống.

Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh thông qua dạy học nội dung “Nguyên tố nhóm VIIA” ở môn Hóa học 10

Bài viết nghiên cứu việc phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh thông qua phương pháp dạy học theo góc kết hợp với trò chơi học tập trong môn Hóa học qua dạy học nội dung “Nguyên tố nhóm VIIA” nhằm giúp học sinh khám phá tính chất hóa học, ứng dụng thực tế và các hiện tượng liên quan.

Cấu trúc và tiêu chí đánh giá năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật 10

Trong phạm vi bài viết này nhóm tác giả nghiên cứu một số vấn đề lý luận về năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh trung học phổ thông, trong đó tập trung nghiên cứu chỉ ra các biểu hiện, cấu trúc và tiêu chí đánh giá năng lực giao tiếp của học sinh trung học phổ thông trong dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật 10 theo chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

tuetuebinhan000

Nghiên cứu hiệu quả của phương pháp tương tác trong phát triển kĩ năng nói tiếng Trung Quốc giai đoạn cơ sở tại trường Đại học Hùng Vương

Bài viết nghiên cứu hiệu quả của phương pháp tương tác trong phát triển kĩ năng nói tiếng Trung Quốc giai đoạn cơ sở tại trường Đại học Hùng Vương. Từ đó đề xuất áp dụng phương pháp tương tác trong phát triển kĩ năng Nói tiếng Trung Quốc giai đoạn cơ sở tại Trường Đại học Hùng Vương.

tuetuebinhan000

Bổ sung tiếng lóng vào các bài học của học phần giao tiếp tiếng Anh cho sinh viên năm thứ 2 - trường Đại học Thương Mại

Mục tiêu của việc dạy tiếng Anh hiện nay với tư cách là một ngôn ngữ khá dụng nhằm hướng đến việc hình thành năng lực giao tiếp hiệu quả cho sinh viên. Bài viết trình bày việc bổ sung tiếng lóng vào các bài học của học phần giao tiếp tiếng Anh cho sinh viên năm thứ 2 - trường Đại học Thương Mại.

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao năng lực giao tiếp, ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo trong trường mầm non

Sáng kiến "Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao năng lực giao tiếp, ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo trong trường mầm non" được hoàn thành với mục tiêu nhằm làm rõ thực trạng và những vấn đề đặt ra về năng lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo của cán bộ, giáo viên trường mầm non trong bối cảnh hiện nay; Đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo cho đội ngũ cán bộ, giáo viên trường mầm non trong bối cảnh hiện nay.

Dạy học nội dung “Hoán vị” (Toán 10) thông qua tranh luận khoa học nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh

Bài viết trình bày một số vấn đề về năng lực giao tiếp toán học, tranh luận khoa học, từ đó là cơ sở để đưa ra quy trình tranh luận khoa học trong dạy học môn Toán nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh. Tiếp đó, minh họa dạy học nội dung “Hoán vị” (Toán 10) thông qua tranh luận khoa học ở Trường THPT Ten Lơ Man, Quận 1, TP. Hồ Chí Minh và phân tích các biểu hiện năng lực giao tiếp toán học của học sinh trong quá trình dạy học thực nghiệm này.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh THPT

Sáng kiến "Sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh THPT" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu các kĩ thuật dạy học tích cực trên cơ sở lý thuyết và thực tiễn áp dụng, đặc biệt là áp dụng vào môn Toán để nâng cao hiệu quả dạy và học, thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy tạo điều kiện cho học sinh phát triển các kỹ năng và năng lực cần thiết, đặc biệt là phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh THPT.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp phát triển năng lực giao tiếp Toán học trong dạy học chủ đề Phương trình đường thẳng - Sách Toán Cánh diều 10

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp phát triển năng lực giao tiếp Toán học trong dạy học chủ đề Phương trình đường thẳng - Sách Toán Cánh diều 10" nhằm nghiên cứu cơ sở lí luận: Năng lực giao tiếp, năng lực giao tiếp toán học và vai trò ý nghĩa của năng lực giao tiếp toán học trong định hướng đổi mới PPDH tích cực hiện nay; Nghiên cứu sơ sở thực tiễn: Điều tra thực trạng dạy học phát triển năng lực giao tiếp Toán học của học sinh THPT và trong dạy học chủ đề “Phương trình đường thẳng”.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh THPT thông qua các hoạt động trong công tác chủ nhiệm

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh THPT thông qua các hoạt động trong công tác chủ nhiệm" nhằm điều tra thực trạng tổ chức các hoạt động nhằm phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh THPT của các giáo viên chủ nhiệm ở các Trường THPT trên địa bàn tỉnh Nghệ An và năng lực giao tiếp, hợp tác của học sinh; Đề xuất các biện pháp và thực nghiệm các biện pháp.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh lớp 11 qua tranh luận khoa học trong dạy học bài Giới hạn của dãy số

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm làm cho tiết học Toán ngày càng nhẹ nhàng hơn, tăng phần hấp dẫn, tạo hứng thú, thu hút học sinh học tập bộ môn. Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, chủ động, sáng tạo ở học sinh, phát triển năng lực giao tiếp toán học của học sinh, giúp các em tự chiếm lĩnh tri thức cần thiết để vận dụng giải quyết các tình huống đặt ra trong cuộc sống.

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục phẩm chất nhân ái và năng lực giao tiếp cho học sinh trong xây dựng lớp học hạnh phúc ở trường THPT Tương Dương 1

Sáng kiến "Giáo dục phẩm chất nhân ái và năng lực giao tiếp cho học sinh trong xây dựng lớp học hạnh phúc ở trường THPT Tương Dương 1" được hoàn thành với mục tiêu nhằm hình thành lòng nhân ái và năng lực giao tiếp cho học sinh thông qua huy động tổng hợp kiến thức, kỹ năng của các môn học và lĩnh vực giáo dục khác nhau để trải nghiệm thực tiễn gia đình, nhà trường, địa phương; tham gia các hoạt động phục vụ cộng đồng và hoạt động giáo dục hướng nghiệp dưới sự hướng dẫn, tổ chức của nhà giáo dục, qua đó hình thành phẩm chất nhân ái và năng lực giao tiếp.

Giới thiệu

Về chúng tôi

Việc làm

Quảng cáo

Liên hệ

Chính sách

Thoả thuận sử dụng

Chính sách bảo mật

Chính sách hoàn tiền

DMCA

Hỗ trợ

Hướng dẫn sử dụng

Đăng ký tài khoản VIP

Zalo/Tel:

093 303 0098

Email:

support@tailieu.vn

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi

Facebook

Youtube

TikTok

Chịu trách nhiệm nội dung: Nguyễn Công Hà. ©2025 Công ty TNHH Tài Liệu trực tuyến Vi Na.

Địa chỉ: 54A Nơ Trang Long, P. Bình Thạnh, TP.HCM - Điện thoại: 0283 5102 888 - Email: info@tailieu.vn

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015