Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh thông qua dạy học nội dung “Nguyên tố nhóm VIIA” ở môn Hóa học 10

Đocument này là một báo cáo nghiên cứu về việc sử dụng kỹ thuật học tập cộaborative và game-based trong giảng dạy hóa học cho trẻ em trung học. Những người đăng tác sẽ đã thực hiện một nghiên cứu liên quan đến 152 giảng viên và 300 trẻ em từ ba trường học tại tỉnh Dak Lak, Việt Nam.

Nhóm người đăng tác trong báo cáo này có thể định nghĩa mục tiêu cho nghiên cứu với một số khoa học, giảng viên hoặc đại diện tổ chức phát triển học bổng.

Báo cáo này chủ yếu bắt đầu với một phân tán về kỹ thuật học tập cộaborative và game-based, và các lợi ích cho kết quả học tập trẻ em. Những người đăng tác sẽ giới thiệu phương pháp nghiên cứu dùng trong nghiên cứu, bao gồm việc thiết kế các khóa học và công cụ đánh giá học tập. Kết quả của nghiên cứu cho thấy rằng trẻ em có mức độ tương tác và thú vị cao hơn so với trẻ em không tham gia các hoạt động này. Cũng như, nghiên cứu cho thấy rằng trẻ em có mức độ giữ lại và chuyển tiếp kiến thức cao hơn so với trẻ em không tham gia các hoạt động này. Những người đăng tác giả chính trong báo cáo cho rằng sử dụng kỹ thuật học tập cộaborative và game-based có thể là một cách hiệu quả để cải thiện kết quả học tập trong hóa học. Họ cũng dự đoán rằng các kỹ thuật này có thể giúp cải thiện khả năng suy luận, giải quyết vấn đề và tuyên truyền thông tin cho trẻ em.